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1、我们是如何搞好山区教学研究的 我们张吴联区北依吕梁，东接稷山，南连赵家，西通僧楼，地处偏僻，交通不便，信息闭塞，经济落后，教育发展缓慢，全联区共有中小学所，学生名，专任教师名，其中公办教师名，民办教师名，具有中级职称教师名，小学学历达标名，达标率为，初中教师学历达标名，达标率为。下面谈谈我们是如何抓教学研究的。 一、强化教研机构，健全活动制度 根据国家教委和省教委下发的关于加强教学研究室和中小学教研组建设的文件精神，我们从实际出发，采取“以乡建室”划片建组，集中和分散相结合的办法，在不增加经费和编制的情况下，成立了乡教研室，整顿和健全了学科教研组和校际教研组。乡教研室下设“三组情况”。“”是小
2、学复式教学研究会和初中课堂研究会。“三组”是小学语文。数学及常识混合教研组，平时以校为单位进行活动，复式以中心校为单位进行活动。机构组建整顿以后，我们又针对实际情况制定了一套切实可行的活动制度。规定了乡“教研室和”一月活动一次，“三组和初中组”以中心校为单位间周活动一次，学校各学科教研组一周活动一次，每次活动不得少于小时，不论哪种类型的教研活动都必须做好“五有”，即有活动计划、活动课题、活动地点、活动记录和活动总结。 二、狠抓教研活动，提高教师素质 （）开展听课评课活动，在教学实践中提高教师的素质。首先由乡教研室全体人员对全乡余名教师普听了一次课，检查教师的备课和批改情况，并召开评议会大家一起
3、评课，确定了名乡级学科带头人，同时我们又对中级职称教师及初中所有教师的课进行普听，选出了教学能手，分片进行观摩教学，然后组织同学科教师听课评课，取经学习，通过这几次大型的听课、评课活动，使全乡教师都经受了一次锻炼，互相学习，取长补短，教师的整体素质有了大幅度提高。 我们还请运城高专主讲师孙改仙到我乡作课教学，请省级教学能手王文珍同志，全国特级教师杨仙苗老师上观摩课，请市教研室的同志进行辅导讲座。我们还先后几次选派骨干教师房俊兰、刘月票、贺义、贺棉芳等同志多次赴运城、太原等地参加全国或全省小学语文、数学培训班研讨会，听观摩课，听讲座，购置、复制录像带等，回来在全乡进行二级培训或传达推广，通过这些措施，使全乡教师开阔了视野，更新了观念，激发了广大教师教研教改的积极性，推动了教改的深入开展。
