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1、重要电话教学目标:1知识和能力正确认读本课11个生字和由这些字组成的词语。会写田字格里的10个生字。2过程和方法合作探究、理解课文,培养学生的阅读能力。3情感态度价值观从秋儿为完成妈妈交给的任务,克服恐惧独自在家的经历中,受到启迪,学习做个勇敢的孩子。教学重难点:从秋儿为完成妈妈交给的任务,克服恐惧独自在家的经历中,受到启迪,学习做个勇敢的孩子。教学设计:教学设计设计说明教学随笔激趣引入:秋儿的妈妈是个医生,一天晚上,妈妈要去值班,要秋儿等一个很重要的电话,你觉得这个重要电话可能会是什么事呢?读读课文看你们猜对了吗?给学生一个充分发挥自己想象的空间,增加学生读文的兴趣。读文识字:1用自己喜欢的
2、方式认读生字,班内交流。2这个“重要电话”到底是什么事?3指名读课文。给学生充足的时间和空间,发挥学生的自主性。合作探究、理解课文:读了这篇课文,你觉得秋儿是个怎样的小女孩?从哪看出来的?先在小组内说一说自己的想法。班内交流:1秋儿是个胆子很小的女孩。2秋儿是个听话懂事的好孩子。3秋儿是个能克服困难的孩子。 要找到相应的句子反复读一读。老师有一个问题想请教大家:秋儿开始很害怕,而且几次想逃跑,但最终她逃跑了吗?为什么?秋儿没有逃,因为她怕那个重要电话是病人找妈妈的。老师还觉得秋儿的妈妈是个很聪明的人?你们有什么看法?还有什么不懂的地方吗?说出来我们大家一起解决。发表学生的个性化想法,教师巡视,
3、了解学生说的情况,及时发现学生当中有价值的见解。让学生多读,提倡个性化的朗读,读出秋儿的害怕及心里的矛盾。让学生在充分的朗读中体会秋儿心里的变化,发现秋儿身上的优点。引导学生体会出秋儿还是个很有爱心和责任心的孩子。学生可能同意老师的看法,觉得妈妈是在帮秋儿克服胆小怕黑的缺点,也可能有的同学不赞成妈妈这样的做法。要鼓励学生的想法,只要他说的有道理就要给予肯定。拓展延伸:你遇到过类似秋儿这样一个人在家的经历吗?你原来是怎么做的?现在你会怎么做?先说一说,课后写在小本本上。小结:老师希望你们都要懂事,有责任心,遇到了困难要努力克服,做一个勇敢的好孩子。能做到吗?从秋儿这件事上受到启迪,学习做一个勇敢的孩子。鼓励学生战胜自己的恐惧与不足,不断进步。指导书写:1读单字、词语、句子,认读生字。2交流记字的好方法。(可以和原来学过的字对比记忆)3描红书写,之后小组互评指出优点和不足。通过互评,增强学生的竞争意识,并提高识字写字兴趣。教学反思4