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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划中班理角色游戏计划,理发店小班角色游戏活动计划执教：主题：角色游戏：理发店【游戏主题由来】:现在很多孩子都跟着爸爸妈妈到理发店洗头，孩子们都很感兴趣，为了让他们了解理发师的工作，开展这一主题。由于小班幼儿玩角色游戏时，角色意识比较弱，他们能明确自己所扮演的角色，大部分幼儿在游戏中能完整的扮演某一角色，但情节只限于简单的模仿，并且角色间的合作与交往较贫乏。因此要加强幼儿角色间的联系和交往，逐步发展幼儿的社会性。在这一阶段我们将继续引导这一方面的教育。【游戏预设目标】：1.引导幼儿能按意
2、愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。2.能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。3.引导幼儿大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，根据游戏的需要在区域活动中自制简单的玩具材料，培养幼儿的想象力、创造性和动手操作能力。4.能拓展主题，增设化妆、美容美发的内容等。5.通过游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质。6.培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。【游戏时间】第7周：XX年4月15日【角色游戏】理发店【游戏目标】：1.引
3、导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。2.能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。3.培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。【游戏准备】：1.知识经验准备：事先请家长配合带幼儿去理发，丰富幼儿知识经验。2.物质准备：化装台、店吹风、头梳、发饰、摩丝、染发剂等。场景设置。【游戏指导】1.教师用提问的口吻对幼儿说：“你们知道舒涵小朋友的头发是怎么梳的吗？激发幼儿对理发师的工作感兴趣。2.教师讲解示范理发师是怎样帮助顾客吹剪头发的。3.教师引导幼
4、儿按意愿进行分组，协商角色。4.幼儿游戏，教师指导。重点观察理发师的工作程序。引导幼儿正确使用礼貌用语。引导幼儿轮流当理发师。5.活动结束评价本次活动情况。观察分析与推进：幼儿对这一新的游戏很感兴趣，幼儿活动气氛活跃，积极性较高，一些平时爱表现的等都争着要当“理发师”，通过教师的示范讲解，幼儿能较好的完成理发师的工作，工作程序清楚，并能较合理地分配角色，活动常规较好。但是当发型师的幼儿只注重吹和剪的模仿，忽略了与顾客的交流，交谈较少，礼貌用语用的还不够。师幼模仿示范顾客和理发师的交流，巩固幼儿的礼貌用语的使用，以及与顾客的交流。同时利用周末时间请家长带幼儿参观理发店，并亲身体验理发过程。【游戏
5、时间】第8周：XX年4月22日【角色游戏】理发店【游戏目标】：1.引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。2.能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。3.培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。4.通过游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质。【游戏准备】：1.知识经验准备：事先请家长配合带幼儿去理发，丰富幼儿知识经验。2.物质准备：化装台、店吹风、头梳、发饰、摩丝、染发剂等。场景设置。【游戏指导】1.教师与幼儿一
6、起总结上次游戏的情况，并提出本次活动的要求。教师再次帮助幼儿回忆吹剪洗的程序。讨论：除了吹剪洗之外，理发店里还有哪些服务项目？2.幼儿游戏，教师指导：游戏时要讲话轻，有礼貌。能迅速收拾好游戏玩具。3.引导幼儿协商分配角色，在游戏过程中指导幼儿明确自己的角色身份。4.重点观察幼儿对理发店拓展服务项目的情况，逐步帮助幼儿进行发型设计。5.评价幼儿分配角色，收拾玩具的情况。观察分析与推进：幼儿在活动中常规较好，能进行角色间的交往。如：娃娃家的妈妈会带着孩子去理发店做发型等。并且能正确使用“谢谢、欢迎光临”等礼貌用语。游戏后懂得收拾整理玩具。但是幼儿对发型设计的经验较缺乏，多数幼儿只重视吹剪洗的过程。
7、在下一次活动之前可以带领幼儿参观理发店，并亲身体验理发过程。同时教师以形象设计大使的身份参与游戏，进行发型设计的引导。【游戏时间】第9周：XX年4月29日【角色游戏】理发店【游戏目标】：1.引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。2.能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。3.能拓展主题，增设化妆、美容美发的内容等。4.培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。5.通过游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质。【游戏
8、准备】：1.知识经验准备：事先请家长配合带幼儿去理发，丰富幼儿知识经验。2.物质准备：化装台、店吹风、头梳、发饰、摩丝、染发剂等。场景设置。【游戏指导】1.组织幼儿共同回忆上次的活动情况。幼儿展开讨论：“理发店除了吹、洗、剪还有哪些服务项目”？2.幼儿根据自己的想法，提出玩角色游戏的计划性、和目的性。3.教师与幼儿商讨游戏规则及要求。游戏时要讲话轻，有礼貌。游戏时碰到困难自己想办法，不争抢。能迅速收拾好游戏玩具。4.幼儿通过猜拳的方法自由分配角色和扮演角色。6.幼儿游戏，教师指导。教师以角色身份参与游戏中帮助幼儿拓展服务项目。7.评议：你今天玩得好不好？为什么？观察分析与推进：理发店是幼儿十分
9、喜欢扮演的角色游戏之一，而且教师把游戏的主动权交给孩子，幼儿游戏的积极性很高。教师同幼儿制定了一些规则，以及在区中贴上相应的标志促使了幼儿游戏情节的发展，幼儿能大胆进行拓展服务项目，如开展化装、形象设计等。活动中很多幼儿争着当造型师，而不愿意当顾客。同时幼儿在游戏中解决问题的能力还有代加强。教师通过引导让幼儿知道每个角色都缺一不可，引导幼儿轮流当造型师。在游戏中，教师以游戏规则为指导依据，让幼儿根据规则来解决困难，教师及时给予帮助和指导，使游戏顺利进行下去。【游戏时间】第10周：XX年5月6日【角色游戏】理发店【游戏目标】：1.引导幼儿能按意愿确定游戏的主题，通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色
10、，能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。2.能用协商的方法分配角色、分工合作，能与同伴友好交往，分享游戏的快乐，能解决在游戏中出现的问题。3.引导幼儿大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，根据游戏的需要在区域活动中自制简单的玩具材料，培养幼儿的想象力、创造性和动手操作能力。4.能拓展主题，增设化妆、美容美发的内容等。5.通过游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质。6.培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。【游戏准备】：1.知识经验准备：事先请家长配合带幼儿去理发，丰富幼儿知识经验。2.物质准备：化装台、店吹风、头梳、发饰、摩丝、
11、染发剂等。场景设置。【游戏指导】1.组织幼儿共同回忆上次的活动情况。讨论：应该怎样开展化装、美发一条龙服务？2.教师引导幼儿看录象再次丰富化装、美发的知识经验。3.幼儿游戏，教师指导。引导幼儿自制美发材料。根据顾客的需要进行化装、美发。正确使用礼貌用语。4.活动结束，评价幼儿分配角色，收拾玩具的情况。观察分析与推进：本次游戏中教师继续加强对幼儿丰富理发店服务内容的指导，同时孩子们在游戏中也尝试制作美发材料丰富自己的游戏内容，虽然还很粗糙，但是由此也可以看出孩子们的游戏内容越来越丰富了。从游戏中我感觉到教师还可以注意多教给幼儿一些交往的方法，丰富他们的游戏内容。让幼儿学习与客人交谈，沟通交流，这
12、样游戏的内容也会更有趣更吸引孩子，大班角色游戏活动方案理发店活动目标:1、通过角色游戏理发店，提高幼儿的社会交往能力。2、在美工区设计发型提升幼儿的审美能力。活动重点：通过角色游戏理发店，提高幼儿的社会交往能力。活动难点：通过角色游戏理发店，提高幼儿的社会交往能力。活动准备：角色区：理发店，理发用品，吹风机、梳子、剪刀、镜子等美工区：绘画纸、蜡笔、瓶子、毛线、各色海绵纸、皱纹纸等，人物头像。音乐区：歌曲理发店磁带活动过程:一、导入活动1、播放歌曲理发店，小朋友这首歌曲的名字叫什么？2、你们想不想当小小理发师，给大家理发呢？二、介绍区角活动材料和要求1、角色区：这里是美羊羊理发店，谁想当理发店里
13、的理发师呢？理发师要干些什么？理发店里除了理发师还有谁？他们要做些什么事呢？等会儿请小朋友戴上理发师的牌子扮演理发师，服务员戴上服务员的牌子，要热情地为顾客服务。2、美工区：这里有画画的工具，你可以画出不同发型的人，也可以给瓶娃娃梳头发，扎辫子子，你还可以用毛线、海绵纸或皱纹纸为这些光头娃娃做出头发来。3、音乐区：播放歌曲理发店三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。四、收拾活动材料，评价结束活动活动内容：角色游戏理发店活动目标：1、加深对角色的理解，进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，真实地创造性地表现角色的行为、活动。2、游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。3
14、、能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。活动准备：理发店的用具。活动过程：一、复习洗头发的步骤。二、熟悉理发师与顾客需要干什么，对话。三、了解“接待区”的作用因为有时来店里的客人会很多，需要排队等候。在等待的过程中，能舒服地坐着看看书、聊聊天。四、教师出示不同的发型导入游戏，激发幼儿兴趣。教师逐一出示不同的发型让幼儿欣赏。介绍几种发型的做法。1卷发使用电发棒把头发放到电发棒然后慢慢放开，然后喷上定型水。2卷发变直发使用拉直板，把头发拿一撮起来放到拉直板慢慢拉直。二、通过提问，丰富游戏中顾客与理发师的对话。教师：客人来了理发师要说什么？怎么问？顾客怎么答？剪完头发收完钱要说什么？1提出游戏要求。理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。理发师在理发时按环节来理发。三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。重点观察理发师与顾客之间的语言交流情况。四、整
