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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划中学骨干教师培训材料丰城市XX年中学数学骨干教师培训方案为了切实加大中学数学骨干教师的培训力度，充分发挥中学数学骨干教师队伍的引领辐射作用，深入推进素质教育，促进学生全面发展。极力营造有利于我市中学数学教师群体专业发展的良好环境。特制定本实施方案如下：一、指导思想通过培训，使骨干教师的师德修养、教学教研、指导能力等方面都获得较大提高，从而带动我市中学数学教师得到全面发展。二、培训目标1为各校培养一名“种子”骨干教师，提升他们的职业道德水准，优化他们的专业知识结构，提高他们的教学教研能
2、力，帮助他们形成个人的教育教学风格，发挥他们的引领、示范、辐射作用。2、通过组织中学数学骨干教师的培训，打造一个优秀的团队，培养一批本地培训的专家，推出我市优秀的培训专家到外地举办专题讲座或学术报告。三、培训对象：丰城市中学数学骨干教师、优秀青年教师，计人。四、培训时间：XX年3月XX年12月五、培训方式XX年丰城市中学数学骨干教师培训采取“四段式”的培训模式：第一阶段集中培训。聘请我市特级教师、学科带头人、省级骨干教师、宜春市名师成立我市中学数学专家团队，由团队专家作专题讲座或学术报告，并适时进行专家和学员的双向互动，为学员提供与专家、名师对话交流的机会。第二阶段专题研修。一是开展名师、特级
3、教师课堂诊断活动，让学员与专家、名师、执教老师一起进行课堂教学评价，提升学员课堂教学评价的能力和水平。二是针对目前中学数学教学中的热点问题，组织主题沙龙、教学论坛，让学员与专家进行对话与交流，提升学员的教学反思能力。三是培训期间在专家的指导下，要求学员以小组合作的方式，完成一项有价值的课题研究任务。第三阶段在岗研修。邀请我市中学数学培训团队的专家到实地指导，有计划地安排学员进行教学实践，在专家、名师指导下反复进行“磨课”，提升学员的教学设计能力；届时充分利用“丰城市进修学校网络”平台，实施优质教学资源共享策略，带领全市中学数学骨干教师进行教学实践与反思，要求学员结合自己承担的学科教学开展课题研
4、究，特别是微课的研究。第四阶段考核评估，组织集中总结，完成“十个一”成果验收活动，物化成果并进行展示。六、具体安排：第二阶段：专题研修一是开展名师、特级教师课堂诊断活动，让学员与专家、名师、执教老师一起进行课堂教学评价，提升学员课堂教学评价的能力和水平。二是针对目前中学数学教学中的热点问题，组织主题沙龙、教学论坛，让学员与专家进行对话与交流，提升学员的教学反思能力。三是我市培训团队专家以总课题丰城市四段式研训一体化教师培训模式研究为依托，组织本市中学数学专家开展课题研究，要求学员以小组合作的方式，完成1以丰城市进修学校网为平台，做好网络研训、主题沙龙、教学热点问题讨论等网上研训工作。2积极参加
5、校本研修，完成十个“一“的研修任务撰写一份本镇学科现状的调研报告；撰写一份教学案例；撰写一篇中学数学教学论文；提交一个微课；提交一份研修日志；提交一堂课例；上好一堂校级展示课；举办一次校级讲座；参加一次兄弟学校教研活动；完成一份个人专业发展规划。1.学员写好培训总结，班主任撰写评语。2.按中学骨干教师培训项目要求组织考核。形成性评比终结性评比七、组织与管理本次中学数学骨干教师培训受市教育局领导，具体工作由丰城市进修学校负责组织实施与管理。1.丰城市进修学校负责对整个培训工作的管理以及对各种关系的协调。2.丰城市进修学校负责各项培训工作的实施和日常教学、生活管理等工作的安排。八、评估与考核1.考
6、核原则：坚持客观有效、促进教师发展。2.考核内容：按照发展性评价的理念，采取过程性考核方式评价学员的培训效果，主要由集中学习课程考核、专题研究成果考核、校本研修教育教学工作实绩考核三个方面组成，三项考核所占的比重为3：3：4。3.考核方式：成立以班级管理教师和学员代表组成的考核小组。学习课程考核由学习过程考核和物化成果考核两部分组成。学习过程考核指学员在学习期间参与相关研讨、交流、完成作业或任务情况，由考核小组实施考核。物化成果指学员在培训期间完成的学习成果。学员将过程性学习材料、教学反思材料、评课材料、学习心得材料、自己的公开课课例、专题讲座讲稿、课题研究材料等按时上传至丰城市中学数学工作室
7、，与全市教师交流、共享；培训考核合格的教师，由丰城市进修学校颁发骨干教师培训合格证书。丰城市进修学校XX年3月10日附件5甘肃省农村骨干教师人选业绩一览表注：业绩均写清时间，课题须写清立项单位即项目来源、发表论文须写清刊物全称及期数、专著需写清出版时间和出版社名称、获奖须写明颁奖单位及获奖等次、称号须写明授予单位及时间，参加学习培训和承担培训讲座要写清时间和组织单位名称、级别、会议名称。此表可加行。统一用A3纸打印，页面整齐美观。1骨干教师评定办法一、XX年邯郸市骨干教师申报范围、条件先训后评”的原则，今年，邯郸市骨干(来自:写论文网:中学骨干教师培训材料)教师评选按照评选认定和考核认定两部分
8、进行。1、评选认定范围：取得邯郸市第一、二、三、四期邯郸市市级中小学骨干教师培训合格证的教育教学一线的中小学、幼儿园、教师进修学校在职教师和教育教学研究人员。2、考核认定范围：XX年，根据邯郸市“强力提师能创建新课堂”活动要求，经市教育局组织到山东杜郎口学校、山东昌乐二中、上海建平中学、武汉常青实验小学参加专项研修培训的教师。XX年8月，参加国培计划-河北省农村中小学臵换脱产研修项目，与邯郸教育学院顶岗臵换的老师。属于这次考核认定范围。二、申报条件1、评选认定条件忠诚党的教育事业，全面贯彻教育方针；爱岗敬业，无私奉献；遵循教育规律，全面实施素质教育，面向全体学生，促进学生身心健康发展；具有较高
9、的师德修养，充分发挥“十心立师德”表率作用，模范遵守教师职业道德，严格遵守邯郸市教职工六条禁令。无损害学生身心健康行为，无以赚钱为目的的校外兼课、兼职、办班行为，无在校内经销商品行为，不以教谋私，乱收杂费。具有较强的教育教学能力，教育教学效果显著。积极参加邯郸市“强力提师能创建新课堂”活动，积极进行课堂教学改革创新活动，力行“十力提师能”，在市、县范围内发挥较强的示范和辐射作用。近五年内，在市、县范围内为其他教师举办过公开课,推广介绍过新课堂教育教学经验；在校本培训中做过主讲或重点发言；从思想上、业务上关心、帮助、指导青年教师成长，至少承担过两名青年教师的指导和培养工作；年度考核均在合格以上。
10、注重教师专业发展，具有较强的学习力，积极参加培训学习，不断更新知识结构。连续5年参加市级继教育且连续2年参加省级全员远程培训并考核合格以上。具有较强的教研能力，对本学科的教育教学有独到的见解。近五年来主持或参与县级以上教育科研课题；有1篇以上公开发表的教育教学经验总结、实验报告或专业论文；有主编或参编的教育教学论著。获得省级以上优质课一等奖或到外省参加公开课的教师，可破格评选。2.考核认定条件积极参加新课堂各类培训活动，认真学习新课堂有关理论，深刻理解和探讨创建新课堂教学活动意义和新课堂教学模式，在市、县、校报纸、刊物发表过新课堂教学论文，在校本培训中做过1次及其以上新课堂教学专题报告。积极探
11、索新课堂教学模式，践行新课堂教学活动。结合课堂实际，很好完成了培训手册填写，其中教学反思部分有深度、实用性强、有借鉴意义。同时，在市、县、校举办过不少于2节的新课堂观摩展示课。积极推行新课堂教学活动常态化，熟练运用教学模式进行新课堂教学，已取得较好成绩，并起到了示范辐射作用。连续5年参加市级继续教育且连续2年参加省级全员远程培训考核合格。年度考核均在合格以上。获得省级以上优质课一等奖或到外省参加公开课的教师，可破格认定。经审核确定为邯郸市中小学和幼儿园骨干教师的老师，由市教育局颁发邯郸市中小学和幼儿园骨干教师证书，列入邯郸市优质教师资源库，作为我市今后评选和推荐省级骨干教师、特级教师和学科名师
12、的必备条件之一。二、XX年河北省骨干教师推荐范围及推荐条件1、推荐范围：近5年内，参加省级及以上骨干教师培训合格，且具有邯郸市级中小学和幼儿园骨干教师称号的中小学、幼儿园、教师进修学校在职教师和教育教学研究人员。2、推荐条件：河北省骨干教师推荐条件内容与邯郸市骨干教师评选认定条件大致相同。续被评选为河北省中小学和幼儿园骨干教师者，由省教育厅颁发河北省中小学和幼儿园骨干教师证书，列入河北省优秀教师资源库，作为今后评选特级教师和学科名师的必备条件之一。三、XX年馆陶县骨干教师评选范围及评选条件1、第一批已经取得县骨干教师培训合格证没有取得县级骨干教师认定资格的老师。2、第二批通过县骨干教师三次培训
13、、并取得县骨干教师培训合格证的的老师。对第二批被推荐为县级培训对象，未按要求完成县骨干教师三次培训的教师，在本次评选中不予参加评选；凡不按文件要求参加省级全员远程培训的教师，不予参加评选。需要强调的是，只有按要求参加了县级骨干教师三次培训，取得培训合格证后，才能参加县级骨干教师资格的认定，认定县级骨干教师资格后，才能进入邯郸市骨干教师培训范围。作为今后参加邯郸市骨干教师培训的必备条件之一县级骨干教师申报条件参照邯郸市骨干教师评选认定条件执行。四、申报省、市骨干教师人员需提交的材料：1、申报邯郸市骨干教师个人需提交的材料：学历证书、普通话等级证书、职称证书、职称聘用情况登记表或聘用证书、教师资格
14、证书、继续教育证书、邯郸市中小学骨干教师培训合格证、近五年度考核表、近一学年师德考核表、各种奖励证书和证明材料、课题材料、论文、论著等原件和复印件。一课时的公开课教学设计和VCD格式的课堂实录光盘；被考核人员另外上报培训手册、邯郸市中小学教师考核表；邯郸市骨干教师评审表、邯郸市骨干教师评选摘录表组档要求：以上个人需提交的材料包括第1、2、3、4条4项：每一项放在一起。我逐项解释一下。第一项证书类按照文件要求的顺序装订好，、原件复印件可以分开装订，但是必须在装订首页附一份目录，写请装订材料的内容。所有证件经学校审核，无异议后才能装订，在每份证件复印件上要求学校审核负责人签上意见、审核人姓名，加盖
15、单位公章。如有举报假证情况，取消本人参评资格。第二项：一课时的公开课教学设计和VCD格式的课堂实录光盘；教学设计必须与课堂实录相吻合，用拉链夹放在一起。第三项：被考核人员另外上报培训手册、邯郸市中小学教师考核表；这项属于考核认定范围的老师提交的材料，参加评选认定的老师不用提交此部分材料。一般这个材料培训手册、邯郸市中小学教师考核表会留在培训学校，由培训学校提供，个人必须提交研修培训合格证。第四项：邯郸市骨干教师评审表、邯郸市骨干教师评选摘录表。按照文件要求正反方面打印，不能缺章、漏项。以上材料一定要按文件要求的顺序装订，整理成资料夹，并把资料夹装在统一的文件包内，包的封面书写单位、姓名、任教层次和学科。另外，以学校为单位上交的材料有：邯郸市计划生育情况审查花名册和邯郸市党纪政纪情况审查花名册。这两个花名册汇总学校所有参评老师的计划生育、党政纪情况，必须如实写清情况，单位属上意见，一把手签字并加盖单位公章后，以学校为单位提交。邯郸市骨干教师评选一览表：这个
