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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划中学生的数学演讲,高深巧用数学墙让数学文化融入班级文化建设中一、问题的提出近几年，数学文化逐渐进入小学数学课堂，成为提升学生数学素养，提高课堂教学品味、深度的有效方式。在全国，有多位知名特级教师对此进行专题的研究。一些以数学教学为特色的学校也经常开展数学文化竞赛活动以推动学校的数学文化建设。那么，以班集体为单位，能否借助一定的平台，开展一系列的活动，将数学文化带进班集体，促使班集体充满数学文化气息。以此激发学生的数学学习热情，感受数学的魅力，并锻炼学生的思维能力。使数学文化成为班级文
2、化建设的亮点。基于以上思考，我提出了数学文化小学班级文化建设的新亮点这一微型课题，并在班级尝试开始一些活动，希望通过此项研究能有所收获。二、研究对象与步骤研究对象：实验小学XX届3班全体学生。研究步骤：1准备阶段学习和搜集第一课时案例以及相关理论文章，制定方案。2实施阶段研究新的行动策略，在班级管理中尝试运用。边实践、边反思、边改进。让学生主动探究，乐于探究，在班级开展的一系列数学文化活动中体会数学带给他们的乐趣。3总结阶段总结及撰写相关行动研究及班级管理论文。三、研究过程与方法研究方法：案例研究法，行动研究法、经验总结法等，力求提高研究的实效性。研究过程数学文化在班集体建设中存在的价值和意义
3、。在课题准备阶段，通过查阅资料、收集信息等方式了解何为数学文化，数学文化与班级文化的关系，数学文化给孩子能带来什么，别人是怎么做的。我认真分析这一系列问题并梳理了以下几点：1、数学文化的内涵。从文化的视角看，小学数学就不仅是静态的知识结果，更重要的，数学是人类不断探索与创造的一种文化。从狭义上，在小学数学教学中，数学文化是指数学的思想、精神、方法、观点、语言以及它们的形成和发展。从广义上，除这些之外，还包含数学史、数学美、数学与人文的交叉、数学与各种文化的关系以及它们所包含的各个因素之间的交互作用，从而构成一个庞大的数学文化系统。因此，数学文化即是一种由职业因素联系起来的特殊群体所特有的价值观
4、念、思维方式、行为习惯等。数学文化的价值也主要体现在数学对于人们观念、精神以及思维方式的养成所起的十分重要的影响。这种影响是潜移默化的，但又是确实存在的。2、数学文化存在的形式和价值。数学文化的内涵既表现在知识与方法本身，还寓于它的历史。中国有着五千年的古老文明，孕育了灿烂的数学文化。历史上，出现过刘徽、祖冲之等伟大的数学家，有九章算术等经典的数学传世之作。在教学过程中，教师可充分利用这些独有的宝贵资源，通过一些数学史实，如圆周率、勾股定理等史料的介绍，让学生了解数学知识的历史渊源，了解古人的聪明智慧，增强民族自豪感。目前小学数学教材中是以显性与隐性两种形式来体现数学文化的：显性形式有“你知道
5、吗”、“数学万花筒”、“数学游戏”、“数学阅读”等栏目，隐性形式有“历史上的一些素材作为问题情境”、“数学在自然科学和人文中多方面的应用”等。3、班级文化与数学文化的关系。班级文化是班集体的一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班集体学生的学习、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。关注班级文化建设是每一个教育者尤其是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满朝气和活力，并形成各有的特色。让班级成为每一个学生健康成长的乐园，应该是我们班主任工作的一个努力方向。4、数学文化在班集体特色建设中的意义。开展此项活动，能让学生的能力得到培养和锻炼。
6、班级活动是班级文化建设的有效途径之一。作为一名数学老师兼班主任，如果将自己的教学内容换一种形式，作为班级活动的形式存在于班级文化建设中，也就是在班级内部中开展各式各样的以数学文化为主题的活动，如数学小论文竞赛、趣味数学竞赛、读报竞赛、数学文化周等。这些活动内容广泛、形式多样，对学生了解数学史、掌握数学思想方法、解决实际问题的技能将起到潜移默化的作用。定期开展活动将有助于激发学生学好数学的热情，营造独特的班级数学文化氛围。数学文化在班级文化建设中的具体形式和行动策略。在查阅资料，信息整理等形式的基础上，在班级中探索开展一系列的活动。通过一段时间的实践，我总结出以下几个方面的行动策略。1、数学阅读
7、，营造浓郁的数学文化氛围。数学是一种语言，语言的学习离不开阅读，所以数学的学习离不开阅读。一般情况下，我们教师的课堂教学较注重培养学生的思维和解决问题的能力。其实数学阅读也是学生数学学习一个必要的组成部分，它有助于数学语言水平的提高及数学交流能力的培养。苏霍姆林斯基曾说过：阅读更是对学有困难的学生生进行智育的重要手段，因为借助阅读可以发展学生的智力。数学阅读对数学学科学习的作用和语文阅读对语文学科学习的作用一样，可以培养学生对数学的兴趣，可以为数学学科的学习奠定坚实的基础，提供丰厚的智力背景。开学以来，我在班级中定期开展数学阅读活动。指导全班学生阅读时代学习报，培养学生自觉进行数学阅读的意识，
8、有效地促进了学生的数学学习。学生在快乐阅读中感受数学的魅力，体验数学给他们带来的乐趣。整个班级处处洋溢着浓郁的书香，数学文化给班级注入了新的活力。2、拓展训练，锻炼思考，提升素养。为培养学生数学学习的兴趣，提升学生数学素养。本学期，在本班开展“智趣数学”天天练活动。“智”：智慧、智力。“趣”：兴趣、趣味。“智趣数学”天天练的内容和数学书本知识密切相关，但难度略高于书本知识。正常开展相关训练，意在达到以下几点目的。、进一步激发学生学习数学的兴趣。遵循儿童身心发展的特征和教育教学规律，根据不同学生的实际情况，努力让孩子们体验到学习数学的意义和快乐，而不仅仅是解答难题。、努力培养学生良好的数学思维习
9、惯和品质。“智趣数学”天天练，不是让孩子在课外超前学习一些知识，而是要让学有余力的学生丰富课余时间，发展学生的思维水平，在学习过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力，训练学生有条理地思考问题。要使学生经过一段时间训练，思维更敏捷，考虑问题比别人更深层次。、锻炼学生勇于挑战的意志品质。“智趣数学”天天练的题目是有一定深度和难度，学生在练习过程中常常会遇到一些困难，有的题目就是花上很长的时间也难以解答，这时，我们绝不能对学生施高压，急于求成。这种训练是一个长期的学习过程，要经常鼓励和帮助学生拥有一个良好的心态，要培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心，以及战胜难题的勇气。要培养学生坚韧不拔的毅
10、力，而这正是现在许多学生所缺乏的。、培养扎实的基本功和创新精神。“智趣数学”天天练提倡结合学生日常课内教学的实际，注重理解，举一反三和灵活运用。解决问题要鼓励学生求异思维，要最大限度发挥学生的创造力，不急于提供解题方法和答案束缚学生的思维。3、智趣竞赛，丰富学生课余文化活动。笔者认为：小学数学教学结构不应是单一的课堂教学形式，它应该是多方位、立体式的体系，这个体系应该由数学课堂教学、数学实践活动、数学兴趣小组、数学竞赛活动等组成。这个体系是由低级向高级发展，由基础向高深延申，构成一个坚实的宝塔结构，其中的竞赛活动就是这个宝塔的塔顶。在这一体系中，数学课堂教学和数学实践活动虽然教学的要求不尽相同
11、，但它们都是教材规定的的教学内容，都有规定的教学时间，都是面向每一个学生的教学，也就是“下要保底”的活动；而数学兴趣小组和数学竞赛活动则是“上不封顶”的活动。因此，我在班级中开展数学竞赛活动：以数学书本教学内容为基础，以数学活动课为主阵地，以QQ空间为交流平台，紧密联系课堂教学。既保证了全体学生学好数学的基础知识，提升了学生的数学素养，又很好地促使那些具有数学天赋的学生脱颖而出。可以说，在班级中开展小型数学竞赛活动是丰富学生课余生活，激发学生学习兴趣，锻炼学生意志品质，培养学生创新精神的重要手段之一。当然，任何活动搞得不好就会出现偏差，所以我在班级中开展小型数学竞赛活动要有明确的方向和目的，不
12、是为了竞赛而竞赛，不对全班学生作统一要求，充分考虑学生的年龄特征和实际情况，不一味进行拔高练习。从实践看，我班通过这样的竞赛活动，学生的数学天赋得以充分挖掘，数学能力得到很好的锻炼，而且他们的综合素质，尤其是思想品质也得到全面提高，并且由此激发起全班学生学习数学、钻研数学的热情。这种以竞赛形式的活动正越来越收到学生和家长的欢迎，成为我班班级文化的一道独特的风景。四、研究成效本学期申报县微型课题：数学文化小学班级文化建设的新亮点，萌生了利用QQ空间来丰富学生课余生活，作为班级学生文化建设主阵地的想法。每周定期上传“智趣数学”天天练，巩固和拓展学生平时所学知识；开展专题“数学文化节”，用数学小报大
13、PK、计算大比拼、数学小论文竞赛、快乐数学游艺园、“智趣数学”竞赛、数学故事演讲会等形式多样的活动，丰富学生的课余生活，提升学生的数学素养，锻炼学生的思维能力；充分利用QQ空间相册，即时上传学生在数学活动、数学竞赛中场景，公布活动结果，展示他们积极向上的精神面貌，对表现突出的学生予以“宣传”，以达到激励表扬的作用。充分利用QQ空间的留言、评论、聊天功能，让学生或家长将数学活动中想法、意见及时发表在空间中，大家可以在空间谈论某个数学问题的解题方法，形式互动氛围，真正使空间成为师生、家校沟通又一好平台。五、问题讨论与建议通过一学期的努力，我班进行的QQ空间数学文化平台，已初步成型，也取得很好的效果
14、。但是，由于开展时间还不够长，它还谈不上一种教育体系。在尊重学生的主体地位，注重对学生学习兴趣的培养的同时，似乎还没有做到面向全体学生。我想这一研究还只是一个起步，还有很多问题值得我们去探索实践。1、正确处理好优等生和后进生在活动中角色关系。在班级具体实践活动过程中，我发现很多时候优等生、外向的学生活动积极，而内向生、后进生受到“冷落”。因此，如何激发学有困难学生的学习兴趣，如何引导后进生积极参与班级的各项数学文化活动。值得我们思考和实践。2、班级环境布置如何体现数学文化特色。我班目前开展专题研究数学文化小学班级文化建设的新亮点活动，主要是以QQ空间为平台，形式还不够丰富。如何借助班级的中队角
15、，在班级环境布置中突出数学特色也是我今后应积极思考实践的方面。篇一：高一自我介绍800字高一自我介绍800字：大家好！我是一个非常乐观的男孩，我认为我们应该分享每一分钟的快乐时光。当你快乐，你才会感到阳光是那么灿烂，蓝天是那么的明朗，我们是那么的富有活力。追求快乐的人是不断争取的。追求快乐的人是不会被困难击垮的，追求快乐的人是会勇敢地去面对每一件事的?因此，在老师和家长的教诲下，我才懂得了怎样感恩、乐观、坚持。我最大的特质就是执着，只要是我所选择的事情，我所选择的道路，我都会非常坚定地走下去。我喜欢挑战自我，喜欢在强手之中找到自己的位置，如果胜利我会嫣然一笑，如果失败我会得到更大的动力，争取更
16、大的成功。我看过一本书，书上说：机遇对每个人都是平等的。但成功只给有准备的人。而这个准备，就是一个自我提高、自我完善的过程。只要你为自己选择的目标去奋斗了，你的生活就会充满快乐。主持对我来说是一个无限广阔的魅力空间，当你打开这空间时，你我之间就开始了真诚的交流，我心甘情愿为这个空间付出，为这个空间奉献。我相信心灵的沟通将使我们的笑颜更加灿烂，但愿我的主持能够洗去你一天的疲劳，给大家带来温馨。我认为悦耳的声音让人们在忙碌的间隙，体会到一丝云淡风轻的超脱。它让人们通过优美的声音了解世界，获取快乐，所以成为一名优秀的主持人是我的梦想，张扬自我，展示才华是我孜孜以求的目标。我爱好读书，写作，听音乐，演讲等。我的专长是写作，在我看
