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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划中学化学新课标改革与实践相结合的研究论文新课改下中学化学教学改革与实践【摘要】在实行新课程改革后，中学化学教学的重点在于培养学生的学习兴趣，创新化学教学的理论与实践。新课程改革为教师的教学和学生的学习带来了新的问题与挑战。为了提高中学化学教学的有效性，本文就新课改下的化学教学展开探讨。【关键词】新课改；中学化学教学；方法策略在新课程改革实施后，教育教学活动都是以新课程改革为依据的，教师在教学中属于主导与引导的作用，在学生的学习过程中，要对学生进行引导，对学生的学习空白给与填补，教师在
2、教学中，要根据学生的学习情况、学科的教学内容以及自身的教学经验来进行授课，要精心的进行备课，增加教学过程的科学性、合理性与有效性。一、激发学生学习化学的兴趣中学生正是处于综合素质发展的重要阶段，好奇心比较重，对自己不理解的事物，总是想要去弄懂、弄明白。兴趣是最好的老师，兴趣能够激发学生的学习动机，教师就可以利用学生的好奇心来激发学生的学习兴趣，例如，在正式上课之前，教师可以做一些简简单单的小实验，来揭示本课的主题，例如，白纸上显字、魔棒上点灯等等，学生会好奇到底是怎么一回事，学习的兴趣与积极性都被调动出来，激发学生的学习动机，提高中学化学教学的质量。二、转变教学观念，创新教学理论中学化学教师，
3、在面对中学化学教学改革的时候，要理解新课程改革的本质内涵，要把握新课程改革的内容，要了解未来新课程改革的走向，要认识到新课程改革低于教师的重要意义。教师要比较新课程精神与传统的课标之间的差异，并且分析这两种目标之间的本质区别，教师要对课程目标极其内部的层次与联系进行思考。不断地转变自身的教学理念，将新课标作为参考的标准，总结以往的经验与教训，为未来的教学奠定基础。三、理解新的教材，最大限度的利用教育资源新课程实施后，各种新版本的教材也在各地内实施，这些教材为教学的实施带来一股新风，教师作为学生学习过程的组织者与引导者，需要在授课之前研究教材、分析教材、掌握教材，为学生的学习提供良好的范本。从教
4、育教学总体出发，教材是死板的，人才是活的，教材如何使用，还是要靠人来灵活处理。教师在心中要牢牢地记住新课程改革的总目标，要对教材进行深入的分析预处理，发挥自身的主观能动性，发挥教材的最大作用，教师要采取相应的教学手段，将教材、学生、教师融为一体，促进教师与学生教学相长、相得益彰，使得教材成为学生学习的范本，体现新课程的理念，发挥教育资源的最大作用。目录前言.1一、中学化学课堂实验的发展.2二、中学化学课堂需大力开展实验教学的原因.3化学学科本身特点的要求.3我国新课程改革的要求.3学生自身理论联系实际的要求.3三、中学化学课堂大力开展实验教学的目的.4通过趣味性强的化学实验，激发学生的好奇心理
5、，从而激发学习欲望.4树立学生科学的世界观和严谨的学习态度.4营造师生平等的学习氛围.4培养学生自主创新的观察和实践能力，使学生得到全面的发展.5四、新时代、新课标对中学化学课堂实验的改革要求.5新课程标准对化学实验教学的要求.5教师要秉承重视结果更注重过程的实验理念.7鼓励学生去进行创新改革，发明创造.7五、中学化学课堂实验创新实例.7对实验仪器的创新.8对教材中现有实验的改进。.9课本实验的延伸。.9现代多媒体技术与化学实验的整合。.11六、总论.11中学化学课堂实验的改革与创新高芮化学化工学院化学教育专业XX级指导教师：冯毅摘要：化学是一门以实验为基础的学科，经过长时间的发展，化学课堂实
6、验已经深入的渗透到了日常化学教学中，但由于课程设置和实验条件的限制，传统的中学化学教学中的实验教学并未落到实处。如今，新课程改革的要求下，对于化学课堂实验的重视程度不断加大，化学课堂实验成为帮助学生理解化学知识，培养创新人才的重要途径，因此，对中学化学课堂实验的改革与创新，是每一位化学教师都应该深思的问题。关键词：化学；课堂实验；改革；创新ThereformationandinnovationofchemistryexperimentinclassRuiGaoCollegeofChemistryandChemicalEngineeringGradeXXInstructor:YiFengAbst
7、ract:Chemistryisasubjectbasedonexperiment，chemistryexperimentalreadydeeplygoingdailychemistryteachingwithalongdevelopment.However，itlimitedbycoursesettingandexperimentcondition,traditionalhighschoolschemistryexperimentteachingdidntreachtheearth.Nowadays,undertherequestofnewcoursereform,moreandmoreat
8、tentionispaidtochemistryclassroomexperiment,experimentprovetohelpstudentcomprehendthechemistryknowledge,anditalsoisanimportantwaytofosterinnovativetalents.Forthesereason,thereformationandinnovationforhighschoolschemistryexperimentteachingisaquestionforeverychemistryteachertothinkabout.Keywords:chemi
9、stry;experiment;reformation;innovation前言化学是一门自然科学，贯穿于生活的方方面面，人们离不开化学。中学化学教育是化学学科的基础，在中学教育教学中占有举足轻重的地位。化学离不开实1验，传统的化学课堂大多是教师一言堂，学生没有主体地位，通过讲实验、听实验、背实验的方式来完成对物质化学性质的学习，在这种形式下，学生缺少动手的机会，缺乏想象力和创新能力。新课程下，将课堂实验提到了日常的化学课堂中，课堂实验作为协助教师讲解，帮助学生理解的重要方式，在化学教学中的作用日渐明晰，但由于时间、空间、物质条件等的制约，导致许多课堂实验的开展举步维艰。化学课堂需要实验，而实
10、验需要创新，向着科学、实用、简约、安全、环保的方向进行改革创新，这样，才能让化学课堂实验真真正正的进入中学化学的课堂。一、中学化学课堂实验的发展19世纪末至20世纪20年代，奏定学堂章程对化学课程设置做了明确的规定。标志着化学课堂在我国教育制度中正式确定了自己的位置，化学教育体系进入成形期，这一时期，合格的化学老师很少且几乎没有学校采用课堂实验教学。20世纪30年代我国化学教育进入充实发展期，这一时期，化学师资有了较大改进，化学教学设备也得到充实，比如，城市高中使用滴定管和精确天平较为普遍，初中多为教师演示，实验法普遍进入课堂教学。20世纪80年代至今，化学教育处于一个新的关键时期，人们对科学
11、、技术与社会，特别是人文科学的认识进一步深化，化学科学各分支及化学与相关学科的相互交叉渗透并相互促进，以及人民对人才素质规格的新认识，都需要对化学教育进行别开生面的改革与创新。从化学课堂实验的发展我们不难看到，从20世纪30年代我国教育进入充实发展期至今，人们对于化学教学中的课堂实验越来越重视，但在传统的化学课堂实验中，多是老师演示，学生观看，学生无法真正的自己动手做，自己感受实验的过程，且由于高中课程中化学课程的时间少任务重，为了所谓的成绩，许多学校的化学学生实验变成了老师做，学生看；教师讲实验，学生背实验而不是做实验，这大大违背了国家开设化学实验课的初衷。在新课程改革的要求下，课堂实验，不再仅仅是传统的老师演示实验，而更多是要求学生
