《中医大师传承人才培养计划(同济大学)第一期招生》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中医大师传承人才培养计划(同济大学)第一期招生（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划中医大师传承人才培养计划(同济大学)第一期招生国家中医药管理局办公室关于印发XX年全国基层名老中医药专家传承工作室建设项目实施方案的通知国中医药办人教发XX25号各省、自治区、直辖市中医药管理局：为贯彻落实医药卫生中长期人才发展规划和中医药事业发展“十二五”规划，传承基层名老中医药专家学术经验，探索基层名老中医药专家经验传承和基层中医药人才培养的有效方法及培养模式，我局将组织开展XX年全国基层名老中医药专家传承工作室建设项目，制定了XX年全国基层名老中医药专家传承工作室建设项目实施方
2、案。为做好项目的组织实施工作，现将实施方案印发给你们，并将有关事项通知如下：一、实施方案是组织开展基层名老中医药专家传承工作室建设项目的指南和依据，各省级中医药管理部门和有关单位要认真组织学习并贯彻执行。二、XX年全国基层名老中医药专家传承工作室建设项目仅为在县级中医医疗机构从事中医临床工作的老中医专家建设工作室。各省级中医药管理部门按照实施方案的要求，认真做好老中医专家的遴选推荐工作，根据XX年全国基层名老中医药专家传承工作室建设项目名额分配表，按照1:的比例，审核确定拟入选的老中医专家名单、进行排序并公示。三、各省级中医药管理部门于XX年8月17日前将国家中医药管理局XX年全国基层名老中医
3、药专家传承工作室建设项目申报书、XX年全国基层名老中医药专家传承工作室建设项目申报汇总表报送至我局人事教育司，将电子版发送至电子邮箱：scjjc。四、申报书及相关表格可从国家中医药管理局网站会，共同实施“卓越工程师教育培养计划”。教育部“卓越工程师教育培养计划”，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道建设创新型国家和人才强国战略服务。关键字：数理强化班，卓越工程师计划，创新，人才。从同济大学初始设立数理强化班以及后来同国家教育部“卓越工程师计划”相融合，以一个亲历者身份来分析同济大学在实施“卓越工程师计划”的过程中产生的问题，以及
4、对国家教育部“卓越工程师计划”的展望。同济大学“基于强化数理基础的工程科技人才培养模式创新实验区”项目与教育部“卓越工程师教育培养计划”其本质是一样的，不过同济大学先以学校自己的名义提出只针对本学校的学生进行此计划培养，为教育部提供了一个可供参考的模型，后来教育部以自己的名义进行了更大范围的宣传与应用，让更多的工科类高校参与到计划中来，上升到一个国家战略发展的角度。因此以后在内容中都将简称为卓越计划。一、同济大学卓越计划的介绍与分析1.同济大学卓越计划简介根据同济大学“基于强化数理基础的工程科技人才培养模式创新实验区数理强化班学生招生简章”中的内容我们可以清楚的知道该计划的：培养目标为：“基于
5、强化数理基础的工程科技人才培养模式创新实验区”是教育部立项的项目，旨在培养一批既有近代数学的坚实基础，又掌握某一应用科技领域专业知识的交叉型科技人才，以适应科技事业和经济建设发展的需要。培养模式是：本届数理强化班人数限定在60-65人。具体招生的专业及人数为土木工程专业(25人)、交通运输类(5-10人)、电子信息科学类、电气信息类(30人)；学生来源在理科大一新生中选拔。进入数理强化班的学生在入学后的一年半中由数学系管理，一年半后学生根据入学时已确定的专业、专业大类分别进入土木工程专业、交通运输类、电子信息科学类、电气信息类继续学习；申请程序是：基于自愿原则，新生在报到时自愿报名(报名时间为
6、：新生报到的二天内，过时将不受理)，报名时需填写由我们提供的报名表。报名分专业、专业大类进行，报名截止后三天内将通知学生选拔的结果；选拔主要根据新生的高考成绩，特别是高考数学单科成绩，原则上要求外语分级考试达到四级。在满足该条件下，根据高考总分及数学单科成绩排序，最近二年获全国数学竞赛二等奖及以上的学生可适当加分(具体见选拔办法)。2.同济大学卓越计划简析从以上的招生简章我们可以看出卓越计划的开设是得到了教育部的支持和专门立项的，而且是面向全校各个专业招生的，人数不是很多。但是最终选定的专业集中在土木工程，交通运输类，电子信息科学类，电气信息类，我们那第一届其实还包括了软件工程专业，可能是培养
7、模式的问题，以后的没有了软件工程专业，但是据我了解软件学院，汽车学院，机械学院等学院他们有自己的院内的卓越计划，同样得到学校的认可，只不过不借助学校这个统一的大的平台了，本质上是一样的。可以看出卓越计划的目的很单纯，就是为了给国家培养一批既有近代数学的坚实基础，又掌握某一应用科技领域专业知识的交叉型科技人才，以适应科技事业和经济建设发展的需要。我们可以从一些大家那里了解到，任何一个工科研究到最后，看的都是数学功底的深厚与否，你能做到的科研深度，与你的数学功底的深厚程度息息相关，所以一开始才把各个专业的学生集中在一起，管理和教学任务交给同济大学数学系，强化数学方面的教育。二、同济大学卓越计划所遇
8、问题分析以及解决方案同济大学的卓越计划的教学与管理是交由数学系主要负责的以后需要回到的本学院加以辅助，同时同济大学的负责教学的机构也在实时监督的。关于数学的教育是按照数学系同各个相关专业所需综合考虑所制定的。除了强化数学方面的学习之外，自己的本专业的知识也需要照常地进行，相比而言课业负担相比原专业的学生重了不少。以数学方面的教学和电气信息类所学为例，普通的电气信息类的学生所要学的数学课程有：微积分，线性代数，复变函数，概率与统计，数学物理方法，现代数值数学和计算，而参与卓越计划的电气信息类的同学所要学的数学课程有：数学分析，高等代数与解析几何，初等数论，复变函数，概率论基础，统计学教程，数学模
9、型，现代数值数学和计算，常微分方程，数学物理方法讲义，离散数学，近世代数。可以从数学教学的内容上很明显的看出，卓越计划电气信息类所学习的数学内容，不管是从深度上，还是从广度上都比原电气信息类上增加了不少。但是卓越计划并不是如他的外表看起来如此的完美无瑕，作为一名卓越计划的学生，对它可以说是最了解的了，这其中所存在的一些问题，也是最清楚的，以下是我总结的对自己参加完为期一年半的卓越计划所遇到的一些问题，以及提出的自己的解决方案。1.卓越计划课业设置中出现的不合理情况因为卓越计划本身的设置首先就是为了强化数学方面的教育，所以在原有专业要学习的课程上要加上许多额外的数学课程，这是无可厚非的。但是，这
10、其中出现了这样一种情况。以我自己为例，刚升入大学的时候，大一上的课程比原专业多了一些，可以接受，所以还是有精力消化课堂内容的。但是，到了大一下，貌似经历炼狱一般，我现在对那段学习生活的日子只能用忙的不可开交来形容。大一下，每周要上44节课，按照同济大学的课表来看，只有周一，周三，周五的三个晚上是没有课的，其余的时间，全部被课程排满了，每天几乎的时间除了学习，实在找不出多余的时间用来做别的事情。即使这样学习的效果也不是很好，因为可以用来消化的时间太有限了。最后一个学期，大二上，感觉又回到了大一上的时候，课程比大一上的还要少一些，感觉又轻松了些。还有就是课程的专业针对性需要更强一些。虽然说，多学点
11、知识并没有什么坏处，但是可能某些专业真的用不到某门数学，多学了，就相当于在本来繁重的课业上又增加了负担，可能取得适得其反的效果。解决方案：最明显的是，把课程均匀的分散在三个学期，而不是两松一紧，而且，我个人感觉灵活性应该更强一些，虽然说有些课程必须要在某些课程学过之后进行，但是有些课程是比较独立的，是不需要的，可以提前进行。而且我个人感觉课程对各个专业的针对性应该更强一些，更细致合理一些，这就需要数学系与各个专业更好的进行沟通，协商一下针对各个专业的课程设置，做到“因业施教”，而不是一概而论。虽然趁着年轻多学点知识是好的，但是如果在比较重的课业负担下，再去多学习一些可能无关的，反而有可能会取得
12、适得其反的效果。2.卓越计划宿舍居住过于分散造成生活与学习不便因为，参与卓越计划的同学，都是进到大学以后进行的全校二次选拔，但是，宿舍的分配是在进到学校之前就已经完成了。所以，那些再选入卓越计划的同学还是要住到原来的寝室，有可能寝室的四个同学同时被选拔进入卓越计划，但毕竟这样的事情发生的概率太小了，大部分同学的情况都是和我一样，整个寝室只有自己被选入的卓越计划，这就导致，自己和寝室的另外三个人在学习与生活方便步调不一致。尤其对刚进大学的孩子而言，寝室的室友是你参与活动的第一选择，然而你发现室友和你的学习与生活的步调不一致了，总会产生一些寂寞无靠的感觉。虽然自己乐观最终克服了这些，但是我感觉这个
13、是可以不必发生的，是可以人为控制的。解决方案：其实卓越计划的学生的选拔可以提前进行，在大家选完专业以后，就可以赶在开学之前进行了，这样再把选拔出来的同学进行重新的宿舍编排，让大家住在一起，这样学习上可以互相帮助，生活上互相照顾。还有，就是，如果非要开学之后进行二次选拔，可以提前学校里面预留一下整个五六十个人的宿舍，选定好学生以后，再让他们搬到统一的寝室里面。这样，可以给学生营造更好的归属感，可以寝室的四个人集体结伴去图书馆自习，而不是因为课程设置的不同，而无法找到共鸣了，讨论的问题，也有人参与了。3.卓越计划同学在把申请书递交给谁时产生困扰以及不必要的麻烦以我个人在电信学院和理学部的申请入党的
14、经历为例，当初刚进大学就寻求进步，积极入党，可是呢，作为一个电信学院和理学部数学系共同培养的学生，我到底该把入党申请书递交到哪个党组织呢？后来班主任在不是很确定的情况下建议我就递交到理学部的党组织，参加理学部的党校培训。上个学期，我结束了卓越计划在理学部数学系的培养，这个学期来到了嘉定，转入原来的电信学院继续学习。这时发现关于入党的一些材料的转接出现了一些让人哭笑不得，而又倍感烦躁问题。在理学部的时候，因为当初留有预案，就直科室人才培养计划我科是XXX医院重点科室，这就要求我们对专业知识的掌握更深入，才能发挥专科特色。自成立以来，我科室遇到了脑瘫、#等病症，这对我们人才培养也提出了更高的要求。
15、针对我科的实际情况，为加快人才培养步伐，特制定以下计划：一、培养目标适合我科发展需要，具有较高的业务技术水平和优秀的职业道德素养的，能承担医、教、研及预防一体的复合型高技能人才。、在职专业技术骨干及学科带头人根据专业选送到三级医院进修脱产进修1年，掌握本学科领域的前沿动态，是指具有本学科、本专业坚实的理论基础和技术能力，达到所进修医院中级职务水平，具有创新精神和全心全意为患者服务的思想，具有组织解决本学科急危重患者抢救和独立开展临床工作的能力。、医学毕业生经过医院的规范化培训后，1-2年内取得国家执业医师或相应专业资格，熟悉临床医学及相关学科的基础理论，具有较系统的专业知识及较强的临床思维能力，熟练地掌握本专业临床技能，能独立处理本学科常见病、多发病，有一定的学术论文撰写能力。二、培养对象、凡取得国家认可的临床医学、中医学及相关专业人才，每年选招1-2名本科及以上学历学生进入我院工作，逐步使我科人才基础满足临床需要，并逐步形成合理的人才队伍。、具有专本科以上学历的在职专业技术骨干及学科带头人、我科的全体医护人员，特别是有甘于奉献的敬业精神及高度的责任感的年轻人。对晋升各级别职称前均作为重点培训对象。三、培养方式、科室内部学习：通过参加科内业务学习，提高专业技术水平。、参加学习班：积极选派业务骨干参加市、地、国家级培训班
