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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划不动脑筋别发言歌词狮子与兔子成都市杨柳小学苏春艳学情分析：狮子和兔子是北师大版二年级下期第十单元“动脑筋”的第二篇主体课文。这是一篇童话故事，通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。童话属儿童文学，符合儿童“泛灵论”的心理特点，加上文中的对话、神态、动作描写较多，人物形象鲜明，十分适合儿童朗读和表演，能激发孩子强烈的学习兴趣并获得动脑筋的启示。教学目标：1.知识与技能会认10个生字、会写6个生字。正确、流利、有感情地朗读课
2、文。了解课文主要内容。2.过程与方法抓重点词语，在朗读、想象、讨论中了解故事，认识道理。3.情感、态度和价值观通过学习课文，认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。在同主题的课外阅读中，扩大视野，训练表达，受到教育。重、难点与关键：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习课文，认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目标：1.会认10个生字，会写6个生字。2.能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。教具准备：课件重点关注：初读感知、随文识字教学过程：一、谜语激趣，导入课题1.头发乱蓬蓬，样子很威风。抬头吼一声，百兽躲进洞。耳朵长
3、，尾巴短，只吃菜，不吃饭。2.这两个动物在一起会发生一件什么事情呢？今天我们就来学习一篇童话故事狮子和兔子，师生共同板题。二、初读课文，认识生字1.自由朗读课文，要求：标出自然段号；读准字音，读通句子；画出不认识的字，并用学过的识字方法解决。2.同桌互相读课文：共用1号同学的书，一个读一个听，读得好的夸夸他，有不会认的字教教他。然后交换。3.检查字词识记情况。出示词语：脾气、一群、又疼又痒、筋疲力尽、恼羞成怒、笑嘻嘻、提醒、纵身小老师教读，小组比赛读。又、ABB式词语”）观察“痒、疲、怒、嘻、醒”，提示学生形声字的识记方法。出示生字卡片：区分“决”、“觉”、“块”三、熟读课文，整体感知1.检查
4、读书情况：指名分段朗读，要求：不添字，不掉字，做到正确、流利地朗读课文。师生评价。2.思考：课文讲了一件什么事？狮子被一群咬得，却，后来，经过的提醒，它赶走了红蚂蚁。四、指导写字“讨”、“厌”、“解”、“决”1.学生观察田字格中的生字，说说每个字写的时候应注意什么。2.教师范写强调：“厌”和“决”的捺要舒展开。“解”字可编顺口溜来记忆：“牛”、“角”右上插把“刀”。3.学生自己练写。4.反馈展示。五、听写生字。六、板书设计：狮子和兔子第二课时教学目标：1.随文识字，书写“醒”、“咬”2个生字。2.利用多种形式朗读课文。3.抓重点词语，在朗读、想象、讨论中了解故事，认识解决问题不能光凭力气和发脾
5、气，要动脑筋的道理。4.课外同主题拓展阅读，练习说话。教具准备：课件、字卡重点关注：随文识字，感情朗读，情境谈话，感悟道理。教学过程：一、复述故事，激趣导入师：同学们，今天这堂课，我们继续走进故事狮子和兔子。谁愿意先来把这个故事讲给大家听听。师评价：嗯，说得很完整，大家把掌声送给他。二、品读课文，交流讨论1.整体感知，评价人物师：孩子们，这位同学把狮子和兔子的故事讲得绘声绘色，老师看到了两种完全不一样的动物，谁来评价评价它们？咱们先来看看这头狮子，你觉得这是一只什么样的狮子？生讨论：自以为是，骄傲，自大这又是一只什么样的兔子呢？生答师板书2.学习12段你怎么知道这是一只骄傲、自以为是的狮子？指
6、名读：他自以为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。师：森林里有很多动物，比如说：老虎、大象、熊、猴子、兔子?，这些动物，狮子都是怎么看他们的？哪个词能看出他一点儿也不放在眼里？好，一起来读读这句。这样一位力气大、脾气大的狮子，这次又为了什么事发脾气？引读：是啊，一天，狮子躺在草丛中晒太阳生接“没想到一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。”“又疼又痒”是怎样的感受？你有过这样的感受吗？谁能把“又疼又痒”的感受读出来？师评价：哎呀真好，还加上了动作和表情，我都觉得难受了。全班一起来读读这段。3学习37自然段老师从大家的朗读中感觉到狮子太难受了。他作为百兽之王，竟然被一群可恶的红蚂蚁咬了，他会怎么
7、做呢？请默读第三段，用三角形顶出表示狮子动作的词。生反馈师出示：狮子跳起来，吼着，蹦着，翻滚着，想把红蚂蚁赶走。的狮子心里是怎么想的？会说些什么？预设1：太可恶了，这群小小的红蚂蚁，居然敢咬我，难道不知道我是百兽之王吗？预设2：滚开！讨厌的小东西，咬得我又疼又痒，哎哟哟，真难受呀！预设3：走开！可恶的红蚂蚁，我一定要让你们尝尝我的厉害，哎哟，真可恶！作为百兽之王的狮子，竟然对付不了一只红蚂蚁，他太生气了，你能把狮子的愤怒读出来吗？A谁能带动作读吗？生读师评：十分精彩，全班像他那样加上动作来读读。B咱们来个小组比赛：1、2组来一次，好，3、4组来一次。看来呀，狮子真的力气很大，脾气也很大呀！结果
8、呢，狮子把红蚂蚁赶走了吗？出示词卡：“筋疲力尽”是什么意思？你会用“筋疲力尽”说一句话吗？谁来读读“筋疲力尽”的感觉？这时候兔子是怎样做的呢？正当它无计可施的时候，一只小兔子却在一旁笑，听到兔子的笑，想象：你就是力气大、脾气大，却被折腾得筋疲力尽的狮子，你会怎么想?预设1：可恶的兔子，我又疼又痒，你还笑我，看我不吃了你！预设2：真倒霉，想我平时威风八面，今天居然被一群红蚂蚁折腾成这样，还被一只小兔子笑，真没面子啊！太丢人了！师：就像狮子这样又生气又羞愧，这就叫“恼羞成怒”，出示词卡。看看“恼羞成怒”的狮子怎么说的，谁来演：狮子恼羞成怒：“笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？”多抽几人，全班读。狮
9、子可是又羞又恼，惹毛了可要吃人的。那小白兔在一旁笑，聪明的孩子们想一想：它笑什么呢？预设1：兔子觉得那么大的狮子被小小的红蚂蚁戏弄，本身就很好笑。预设2：兔子看到狮子用不正确的方法来赶蚂蚁，达不到效果，很可笑。预设3：兔子已经知道怎么赶走蚂蚁，但是狮子不知道，想用笑来转移狮子的注意力，好提醒他怎样赶走红蚂蚁。所以，兔子才会小笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。”经过兔子的提醒，狮子又是怎样做的？兔子的办法好吗？从哪儿看出来？生读第7自然段，讨论回答：从“立即”可以看出来兔子的办法好。“立即”也可以说成“立刻”、“马上”。3.当河水把红蚂蚁冲走了，狮子会怎样想？怎样做？我们想象一
10、下他会是怎样的神情？怎样想？怎样做？他是怎样的表情？三、总结归纳，延伸拓展1.是啊，从前力气大、脾气大，什么动物都不放在眼里的狮子，今天终于改变了，改变它的是一只兔子，咱们一起来看看兔子的忠告，齐读最后一段。2.读到这里，你明白了什么？讨论小结：光凭力气和发脾气是解决不了问题的。要想，必须。是啊，这就是我们这个单元的单元主题动脑筋！3.我爱动脑筋：想一想还有什么办法把狮子身上的红蚂蚁赶走？方法1：用糖来诱惑红蚂蚁。方法2：请大象伯伯来冲水。方法3：请红蚂蚁的天敌来吃他，比如说食蚁兽。动脑比赛，看谁最聪明：A乒乓球掉到了一个口很小的瓶子里，你的手又塞不进去，你会怎么做？B狐狸想吃葡萄，可葡萄架太
11、高，他够不着，怎么办？四、课外阅读，拓展积累1.司马光砸缸师：孩子们真会动脑筋，下面我们来读一则小故事，看看我们的古人司马光是怎么动脑筋的，待会儿我请同学来说说。有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍，捉迷藏。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光想了想，急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马光遇事沉着冷静，从小就是一副小大人模样。好了，现在请同学说说，司马光遇到问题是怎样动脑筋解决的？2.听歌曲不
12、动脑筋别发言师：刚才啊，我们班孩子们说得非常好，老师奖励大家听一首歌，注意了，听完之后也是要动脑筋的，因为歌名就叫不动脑筋别发言。歌词：一头黑驴走在前走在前走呀走在前背上驮着一担棉一担棉一呀一担棉一头白驴走后边走后边走呀走后边背上驮着一袋盐一袋盐一呀一袋盐途中趟过一条河泡了棉花浸了盐白驴脚步轻又快黑驴慢慢落后边为什么为什么问你这是为什么为什么为什么问你这是为什么不动脑筋别发言不动脑筋别发言噢，别发言请问，在这首歌中，为什么黑驴明明走在白驴前，后来却慢慢落到了后边呢？3.小结：今天我们通过学习，明白了遇到问题不能仅凭力气、发脾气，也不能慌乱，而应该静下心来动脑筋。五、写字训练师：下面，我们一起来
13、动动脑筋，想想怎样把字写对、写好。1.出示“醒”字。出示字库的书空，正音。A1爱我你就抱抱我爸爸妈妈如果你们爱我就多多的陪陪我如果你们爱我就多多的亲亲我如果你们爱我就多多的夸夸我如果你们爱我就多多的抱抱我陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我妈妈总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么爸爸总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是搞不懂爱是什么爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我如果真的爱我就陪陪陪陪陪陪我如果真的爱我就亲亲亲亲亲亲我如果真的爱我就夸夸夸夸夸夸我如果真的爱我就抱抱我陪陪我亲亲我夸夸我抱抱我陪陪我亲
14、亲我夸夸我抱抱我妈妈总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么爸爸总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是搞不懂爱是什么爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我如果真的爱我，就陪陪陪陪陪陪我如果真的爱我，就亲亲亲亲亲亲我如果真的爱我，就夸夸夸夸夸夸我如果真的爱我，就抱抱我爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我2爱在人间我心中有个太阳我心中有个月亮我眼前有一片红花绿草我听到小鸽子的歌唱总有温暖的手牵着我总有温暖的话送耳旁总有一个声音为我带路总有一个呼唤漂在我心上我心中有个太阳我心中有个月亮我眼前有一片红花绿草我听到小
