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1、课题课堂教学应注意的问题：激情：只有老师有激情，才能激发出学生的激情，提高学习效率。节奏：老师在讲课、出习题是要阴阳顿错，有节奏的训练。分解：课堂上老师教会学生如何将复杂的问题分解为简单问题来分别处理。就是说，将算式分解、分解、再分解。思维：老师要重点训练学生的逆向快速思维。多变：老师授课的模式方法要多变。速度：在课堂上老师要重点训练学生的计算速度。六、关于书中练习题练习题主要是为家庭作业而设计。每一次课配有课后练习，先不要写答案在书上，最好每天作一便，记录下时间。七、关于教学模式（方式方法每 5 分钟变换一次，通过光盘歌曲，学生当老师等）1、 活动手：出大量的听算题。2、 复习并检查作业前一
2、节的内容，数的组成口诀，运算程序。3、 检查回执单、表扬。4、 出提运算：当不会算的时候引出课题。提出运算程序。5、 安装运算程序。用各种方法是学生掌握好运算程序。6、 教会学生使用运算程序。7、 比赛等方式提高学生的快速反映能力。8、 作业：让学生回家教会爸爸妈妈本天所学的内容。八、激发儿童学习激情的方式方法该法有两种类型的课程，一是数的组成的教学，一个是利用运算程序脑算的教学。但利用运算程序运算首先要背熟运算程序，也就是说，一个是需要背诵的教学，一个是怎样将安装在脑子了的程序怎样应用并是计算速度提升的教学。其共同点就是如何激发孩子的激情和兴趣。下面介绍一下训练的方式方法。1、配乐 舞蹈 在
3、背诵的教学中将要背诵的数的组成或运算程序配上音乐，编上舞蹈的动作。2、故事 将所学的内容编成故事给小朋友教授。如数的组成故事、加减乘除算理的故事。3、学生当老师 让学生上讲台展示自己的才能。增强孩子的自信心。（可一次一人领全班同学练习，也可一次两人或三人，每人领着一组练习）。4、结合录音带、影碟机、电视机及多媒体教学等教学手段。交替放录象。5、接龙 按学习小组分组，一组说一句，另组接着说下一句，看哪个组反应快。男女分组比赛，看男同学反应快还是女同学反应快。6、上台接龙淘汰比赛，一组上人，一人说一句，另一人接着说下一句，谁接的慢了或错了就被淘汰。最后获胜。7、擂台赛 选擂主，学生自己挑战，连闯关
4、的获奖品8、比赛积分 比赛是激发孩子的激情的教为有效的方法。可男女比 分成左右组比、前后比。集体比 儿童对集体的荣誉共为重视，如果一齐报答案的话，只是算得快的有竞争力，算的慢的儿童就不去争枪了。将所有儿童编号；两个组中个各有一个同样的号，老师叫几号报答案几号就报，其他号报答案后要扣分。这样可是每个儿童都能积极的去算，去争分。第一节公开课注意的知识点1、讲解左右手的区分方法，打招呼、拿筷子、些子、做记号）2、手指伸开后的排列特点 3、拇指妈妈四个是孩子4、讲解孩子出来一个表示 15、妈妈代表一只手的手指数 5，快数 1、2、3、4、5。6、讲解 5 以上的数的表示。7、演示、配乐练习 8、单手加
5、个位，讲解加几就是减去几9、比 9 大怎么办，引出左手，一个孩子代表 1010、单手加 1011、双手合加12、分组比赛，由两个叠数到三个叠数13、总结14、布置作业15、将讲解手脑速算。第一节手与数的认识一、教学目的：、使学生认识手指的名称，了解数的意义。、使学生理解人的器官越用越灵巧的科学道理。使学生养成多动手、动脑的习惯。二、目标要求：、熟练的说出各手指的名称。、达到手指的形式与数的一一对应。三、课前准备：、小黑板，小黑板上写有十个数字。、影碟机、光盘等。、十个数字的卡片。四、教学过程放着 12345 的乐曲老师上讲台，让学生起立跟老师一起作。大家看，老师数数的手与你们数数的手有何不同。
6、老师的手是将手变成电子计算器的手。请问小朋友你们的手都用来干了些什么？吃饭、写字、玩玩具、捏泥巴但是手的重要作用你们都未用上，手本来就是一个不用电的计算器,知识你们都没用它。你们的爸爸妈妈爷爷奶奶也都没有用上。你们想不想将手变成电子计算器呀？老师就来教你们。你们想不想心灵手巧啊?那就跟老师一起来活动双手吧.、概述同学们，现在我们来学习用手作运算器的手脑并用的计算方法。人们认识数首先是从手开始的。但传统算法中手能运算的数的多少是有限的。所以有屈指可数的成语.因此，随着计算数字的复杂就不用手来运算了。我们的手不仅可以算加减,而且可以计算乘除.、手的认识的教学请同学们伸出手，大家说，一个人有几只手?
7、两个.一个姓什么,另一个姓什么?右,来我说左手大家伸左手. 左 右（1、讲解左右手的区分方法，打招呼、拿筷子、些子、做记号）一只手有几个手指啊？个。一只手有几个手指啊？个。一个人有多少个手指啊？个。数字的个数是多少啊?10 个?1234567890.有没有10 这个数字啊? 没,他是由 1 和零两个数字组成的.看 5 个手指有的胖，有的瘦，有的长，有的短。大家看，这四个手指大家看是不是脸都朝着一个方向在排队啊。另一个又矮又胖的手指的脸始终看着他们。又矮又胖的手指叫什么名字啊。大拇指，是母亲手指那么，她的孩子是谁啊。自然就是排成队的四个手指。他们是一群孩子,所以就叫他叫群指.这四个孩子每伸出一个
8、都表示 1.来大家跟我来一起做.1234 1234 节奏逐步加快.3、 手指表示数的教学妈妈和孩子是如何表示数的呢？妈妈表示一家人 5，其余的孩子一个都表示 1。（）大哥：伸出,大家说他灵活不,聪明不,为什么?大家想,他都干了那些活?拿筷子,捏泥巴.因为他干活最多,二哥：看他聪明不,聪明,但是比大哥稍差一点,他都干了什么活?大哥干不完的活他就来干.（）四弟：看他聪明不,聪明,别看他小,但他非常勤快,大家想他都干了写什么活?启发扣耳朵, 挖鼻子.大哥哥姐姐干不了的活他都能干.（）三哥：最后一个给我伸出来,看他笨不,懒不 为什么他这么笨,这么懒啊?因为他什么活都不干,越懒越笨,越笨越懒看，一只手的
9、 5 个手指中各有什么不同啊？老师从食、中、无名、小指依次伸出。、反复多练几遍。如果比 5 大怎么办呢?（）拇指就让妈妈出面：拇指妈妈一出发就表示全手的 5 个手指都表示出来了。为什么拇指又矮又胖呢?因为母亲将好的东西都给了你们小朋友吃了,等你们长成大人后,你们的母亲就变的又矮又胖了.如果比 5 大.我们就用拇指表示,拇指一伸出,就表示全手的 5 个手指都伸出了.即一个拇指包含了一只手的手指数。其余方向相同的四个群指一个均表示。好！老师喊、伸出拇指。呢？妈妈带着一个孩子，再伸出食指。呢？妈妈带着两个孩子，再伸出中指。呢？妈妈带着三个孩子，再伸出无名指。呢？将全手的个手指全部伸出。注意利用孩子的
10、图象能力来让孩子记住。这样。十个数字我们只用一只手就可以表示出来。好！大家跟我一起练。、反复多练几遍。大家注意；只能是食指伸出，只能是食、中指伸出，只能是食、中、无名指伸出，群指全部伸出。只能是拇指、食指伸出，只能是拇指、食指、中指伸出，只能是拇指、食指、中指、无名指伸出，伸出的顺序不能错了。（个别错的同学给予纠正）4、利用光盘的内容教学请看光盘：放光盘中手指表示数的部分（可反复放几遍）。通过看光盘，大家对手的记数方法已经有了初步的认识，现在我给大家讲。5、利用配乐光盘来训练放配乐录音带练习手与数字的关系。节奏由慢到快反复练习。形式有：好，现在我们就可以用手来做计算器了。2 加 2 5 加 1
11、 等练几个直加直减的题。6、左手表示十位的讲解左手表示十位数的讲解：如果大于 10 呢？如果比 10 大，我们就用左手表示左手的一个群指表示一个十，四个群指表示四个十，四十。拇指表示个十，五十。即左手表示十位。这样。任意两位数我们就可以用双手表示和运算了。20 加 50 10 加 20 等请大家用手表示下列各数，看谁摆的又对又快。、等。7、手指表示数的儿歌手指示数歌的讲解：（老师边用手表示，边讲解） 食中无名和小指伸出一个表示拇指一伸表示全手个母代替右手表示本个位左手表示进位十双手全伸是加减乘除在手里可采用男女、两排等对歌的形式来背诵。老师出数，大家用手表示出来。22 55 77 44 等。8
12、、将双手变成计算器的讲解现在我们就用手来做计算器计算下列各题，看谁算的又对又快。22 加 22 44 加 55 66 加 22 33 加 55 22 加 11 等加的时候反复强调。左手和右手的十位和个位的概念 十位加起分两手 十位加左个加右9、插入的组成及运算刚才我们讲的是用手算，那么我们怎样能用大脑进行快速的运算呢？现在老师就教你们用大脑快速运算的方法。（）挂出写有的组成的小黑板1 9 9 1 2 8 8 2 （2）请大家来跟我读（可读数遍）：1 和 9 组成 10 1 9 10 9 和 1 组成 10 9 1 2 和 8 组成 10 2 8 10 8 和 2 组成 10 8 2 10（）讲
13、解的组成口诀的意义一句三个数字的口诀中，将加减符号及等于号全部省去，只剩三个数字。该一句口诀包含了四个算式。如口诀，表示，四个算式。（老师边讲解边用手摆）的组成口诀是最重要的口诀，它是进位运算的基础。（）配乐练习组成口诀快速背诵将十的组成口诀一口气背下来。讲解 1 和 9 2 和 8 之间的关系，为进位计算打基础。1 和 9 是什么关系呢？ 1 和 9 手拉手，加 9 就是减去 1，加 1 就是减去 9。左手别忘了加上 10。1 和 9 是手拉手的关系，他们天天手拉着手，一刻也不分。在进行计算的时候呢？他们也是相互帮助。加 9 在右手加不上的时候就在右手上减去 1，加 1 在右手加不上的时候就
14、在右手上减去 9。加变减时左手别忘了加上 10。2 和 8 是一家，加 8 就是减去 2，加 2 就是减去 8。左手别忘了加上 10。2 和 9 是一家人，他们天天住在一起，一刻也不分。在进行计算的时候呢？他们也是相互帮助。加 8 在右手加不上的时候就在右手上减去 2，加 2 在右手加不上的时候就在右手上减去 8。加变减时左手别忘了加上 10。例 1 8 加 9，先伸出 8，加 9 在右手上加不上，就变成减 1 来运算，就将右手减去1 得 7，左手别忘了加上 10 得 17。再加 9，重复减 1 加 10 的过程。例 2 19 加 8，先伸出 9，加 9 在右手上加不上，就变成减 2 来运算，
15、就将右手减去2 得 7，左手别忘了加上 10 得 27。再加 8，重复减 2 加 10 的过程。10快速计算比赛出两个数的重叠的数的直加直减进行比赛。+-+- +55-+ 出两个不同数的直加直减进行比赛。+出能直接减去补数的进屈补加法的题如+用手表示，加就是在左手上加是，加就是在右手上加，加不上，用的组成口诀就是减去是，但左手别忘加上得。+大孩子可多出几个连加的题训练。以上题的特点是能直接减去补数。当堂让学生学会进位加的方法。11、本节小结（1）手指表示数的规定儿歌（2）双手变成计算器的方法（3）10 的组成口诀及应用师范课最好是学生和老师分开，跟家长介绍该法与智力开发，上完课后家长一看孩子的进步，接着报名。作业：跟爸爸妈妈一起做1、描红并背诵 5 的组成口诀
