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1、人教版高中生物必修3导学案第2节 生长素的生理作用学习导读学习准备1问题探讨曲线分析，可得出的结论有：（1）生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为 、 、 ，其中对生长素的浓度最敏感的器官是_。（2）同一浓度下，生长素对不同器官的作用_。2生长素的两重性表现为：既能_也能_；既能 _也能_；既能_也能_。一般情况下，生长素在浓度较低时_生长，在浓度过高时会_生长，甚至_。3生长素发挥作用因：_、_、和_不同而有较大的差异。 4生长素类似物在生产中的应用：可用于_、_、_、_等。破疑解难1生长素两重性图表解读： (1)生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物
2、器官生长。(2)不同浓度的生长素作用于植物同一器官上，引起的生理功效不同促进效果或抑制效果不同)。(3)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效电不同，这是因为不同的植物器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根芽茎），同时说明不同器官正常生长要求的生长素浓度也不同。植物不同器官对生长素敏感性不同，这一特性的典型例子是植物的向重力性。如果我们把任何一种植物的幼苗横放，一段时间后，就可以看到它的茎向上弯曲，而根向下弯曲的现象(如下图)。这就是向重力性的表现。向重力性是指植物在重力的影响下，保持一定方向生长的反应。根顺着重力方向向下生长，这是正向重力性；茎背离重力方向向上生长，这是负向重力性
3、。(4)曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。(5)不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，如双子叶植物比单子叶植物对生长素的敏感程度高。注意：不要将AA，BB，CC段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。2“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的几点分析 (1)变量分析根据实验探究的问题，实验因素一般可分为实验变量和无关变量。实验变量：是指实验中要研究的实验因素。此实验中实验变量为促进某种植物插条生根的生长素类似物的浓度大小。无关变量：实验中，除实验变量外的其他可控制因素都可称为无关变量。无关变
4、量不是要研究的问题，但其控制不当，可影响实验变量与实验现象的对应关系，影响正确实验结论的得出。本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。(2)结果分析不能生根。用多种不同浓度的生长素类似物浸泡，扦插的枝条不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所带叫片较多、蒸腾作用过强、失水太多；二是枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；三是配制的营养液营养元素缺乏或缺氧；四是没有分清形态学的上端与下端。生根过少。配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要密一些，组别要多
5、一些。组别少、梯度密是导致生根过少的主要可能原因之一。通过此方法只能得到近似最适浓度。3与农业生产的联系（1）顶端优势原理在农业生产中的应用在农作物、花卉和果树栽培中，摘心打顶是根据顶端优势原理，解除其顶端优势，可以达到增产的目的。原因是减少叶枝徒长，使果枝得到足够的养分，避免落花落果。同时可解除顶芽对花芽的抑制作用，达到多开花、多结果的目的。（2）生长素类似物在农业生产中的应用在农业生产中主要利用生长素类似物应用于以下几个方面：促进扦插的枝条生根：生长素类似物浓度适中，处理的部位是植物形态学的下端。促进果实发育：主要是发育着的种子里合成大量的生长素。它不仅促进果实生长，而且促进果实的发育。据
6、此原理可用生长素类似物诱导无子果实的形成。防止落花落果。经典例题例1下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是A.不同生长素浓度对同一器官影响不同，A点促进芽的生长，D点抑制芽的生长B.A、B、C点对应的浓度分别是根、芽、茎生长的最适浓度，其中茎对生长素最敏感C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不太灵敏解析：此图给我们的信息是：生长素促进不同的器官生长的最适浓度不同；同一浓度的生长素对不同的器官所起的作用不同； A、B、C点对应的浓度分别是根、芽、茎生长的最适浓度，其中根对生长素最敏感。D选项
7、说法正确，但不是图示体现的内容。答案：C例2在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草，分析回答：生长素类似物作为除草剂的原理是 。图中、曲线，其中代表单子叶作物的是 ，代表双子叶杂草的是 。所用的生长素类似物的浓度最好在 左右（用字母表示）解析：生长素类似物之所以能作为除草剂，原因有二。第一：生长素对植物的生长作用具有两重性。即低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素则抑制植物生长，甚至杀死植物。第二：既然同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样，那么，不同的植物对生长素溶液浓度的反应也会不同。题中双子叶植物就比单子叶植物对生长素浓度敏感。答案：生长素
8、促进植物生长具有两重性，双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感 实践探究1用一定浓度的生长素类似物（2.4D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是 A此浓度只对小麦起作用 B此浓度只对杂草起作用C小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D此浓度对小麦和杂草都起抑制作用2植物生长素促进植物生长的主要原因在于 A促进细胞分裂 B促进营养物质运输C促进细胞伸长 D促进光合作用3下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸 A处理扦插的月季枝条，加快生根B处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉C处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实D处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使继续生长4下列各项中，与
9、植物激素有关的一组是 生产无籽西瓜生产无籽番茄棉花摘心培育多倍体枝条扦插A B. C. D.5下图为葡萄扦插的实验，插条A、B、C、D的不同情况说明如下： A无侧芽，扦插后不产生不定根；B有两个侧芽，扦插后长出少量不定根C有四个侧芽，扦插后长出许多不定根；D无侧芽，用吲哚乙酸处理下部切口后也长出不定根（1）D枝条容易生根，说明 能促进扦插的枝条生根。（2）B、C枝条也能生根，说明 可以产生 ，从而促进扦插的枝条生根。（3）A在实验中的作用是 。达标测评1市场上常见到一端细小，另一端膨大的黄瓜，切开发现细端无籽，粗端多籽，以下解释中错误的是 A果实自然发育所需的生长素来自发育着的种子B细端黄瓜的
10、胚珠未受精C无种子的子房无法发育成果实D种子发育需要果实来提供营养2将柳树枝条正挂在潮湿的空气中，一段时间后枝条的a、b两端分别长出芽和根，如图甲所示。若把柳树枝条倒挂在同样潮湿的空气中，如图乙所示。一段时间后，其根和芽的生长情况是Ab端长芽、a端长根；越靠近b芽越长，越靠近a根越长Bb端长芽、a端长根；越靠近b芽越短，越靠近a根越短Ca端长芽、b端长根；越靠近a芽越长，越靠近b根越长Da端长芽、b端长根；越靠近a芽越短，越靠近b根越短3如图所示白杨树的主干上端，、分别为其生长正常的侧芽，自然条件下，四个侧芽生长素浓度最高的是 A B C D4果树整枝修剪和棉花的摘心，都能提高产量，根据得原理
11、是 A减少蒸腾作用，保持水分，使其代谢旺盛B减少营养器官的生长，促进生殖器官的生长C破坏顶端优势，使其多产生侧枝，从而提高产量D避免生枝过多，出现落花落果，从而降低产量5如果在草莓果实发育的早期除去果实中的全部种子，仅剩花托，则花托不能膨大成果实。采取下列哪种方法能使花托膨大成果实 A在花托上涂上适当浓度的生长素B在花托上涂上适当浓度的秋水仙素C摘除草莓顶端的顶芽D摘除草莓侧枝上所有的侧芽6在农业生产中，移栽棉花的产量比非移栽棉花的产量高许多，通过比较发现移栽棉花的根系发达，其侧根比非移栽棉花的侧根多且密，这是因为在移栽过程中A促使侧根细胞的分裂B促使侧根产生生长素C抑制侧根产生生长素D破坏了
12、根的顶端优势，促进侧根的生长7要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是A花蕾期，不去雄蕊 B花蕾期，去掉雄蕊C开花后，不去雄蕊 D开花后，去掉雄蕊8一场大风将玉米吹倒，两天后部分玉米又恢复了直立生长，造成这一现象的外部因素是 A单侧光 B重力 C水分 DC02和温度9如下图表示黄瓜植株上4枚雌蕊的子房发育曲线，其中甲、乙两枚已经授粉，丙、丁未授粉，但在其柱头上涂抹了一定浓度的生长素溶液。其中能发育成无子黄瓜的是 A甲 B乙 C丙 D丁拓展延伸下图所示是水稻的根对生长素的反应情况，请根据图示反映出的生长素对水稻的根生长的作用，设计实验，并预测实验结果，以分别验证低浓度的生长素可以促进水稻根的生长、高浓度的生长素可抑制水稻根的生长。（1）实验材料和用具：水稻幼苗若干，大小相同的装有等量完全培养液的玻璃瓶若干，不同浓度的生长素溶液，量尺等。（2）实验步骤：第一步： ；第二步： 第三步：
