历史期中复习重点问题

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1、第3张试卷答案：根据答案，整理试卷。 15：DCBCA 610：ADBAC 1115：CACBB 1620：BCDAB 2125：CBCCC 2630：BCDBC 3135：ADCBB 32、（1）现象：百家争鸣。 （2）事件：焚书坑儒。 影响：钳制了思想，摧残了文化。 （3）时期：西汉。 政策：罢黜百家。独尊儒术。 影响：使儒家学说成为封建正统思想。 （4）理念：秦始皇：法家。 汉武帝：儒家。 相同目的：为了加强思想控制，巩固封建君主专制统治。 33、（1）朝代：秦朝。 措施：1、政治：创立封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝。中央设丞相、太尉、御史大夫。地方推行郡县制。 2、经济：统

2、一货币、度量衡。 3、文化：统一文字。,（2）措施：中央设丞相、太尉、御史大夫。地方推行郡县制。 （3）阅读材料二，汉初分封王国的目的是什么？后来产生了怎样的影响？怎样解决？ 目的：巩固统治。 影响：诸侯国势力强大，威胁了中央集权。 解决：接受主父偃建议，颁布推恩令，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，诸侯国越分越小，加强了中央集权。 （4）西汉武帝时在思想上出现了什么危机？是怎样解决的？ 危机：思想不统一。 解决： 接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。推行儒学教育，兴办太学。,1、政治：接受主父偃建议，颁布推恩令，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，诸侯国越分

3、越小，加强了中央集权。 2、思想：接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。 推行儒学教育，兴办太学。,第三单元统一国家的建立秦汉时期,1、政治：创立封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝。中央设丞相、太尉、御史大夫。地方推行郡县制。 2、经济：统一货币、度量衡。 3、文化：统一文字。 4、思想：焚书坑儒。 5、军事：北击匈奴，修长城；开发南疆，修灵渠。,一、秦巩固统一的措施：,二、汉武帝的大一统措施：,期中冲刺 重点问题复习,： 创立： 发展：,法家韩非：建立君主专制中央集权的封建国家。,秦始皇创立封建专制主义中央集权制度： 最高统治者称皇帝。中央设丞相、太尉、御史大夫。地方推行郡县制。,

4、汉武帝接受主父偃的建议，颁布推恩令，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，诸侯国越分越小，加强了中央集权。,一、封建专制主义中央集权制度,一历史课本为我们提供丰富多彩的历史图片，我们的历史学习变得兴趣盎然，让我们在历史长河中摘取瞬间片段，走进中国古代历史。 图一韩非 图二嬴政 图三汉武帝 1、韩非是战国时期什么学派的著名思想家？建立怎样的封建国家？ 2、嬴政建立的封建国家名称是什么？他在思想上采取的措施是什么？经济上采取的措施是什么？ 3、为巩固统治，汉武帝采纳了谁的建议并且在思想方面采取了什么措施？,学派：法家。 国家：君主专制中央集权的封建国家。,名称：秦朝。 思想：焚书坑儒。

5、 经济：统一货币、度量衡。,人物：董仲舒。 建议： 罢黜百家，独尊儒术。 推行儒学教育，兴办太学。,二、分久必合，统一是历史的发展趋势。实现国家统一是中华民族兴盛的前提。怎样实现国家统一历史给了我们很多启迪。 材料一：战国形势图 4、依据材料一概括出战国的时代特征。这一时期秦国能够迅速崛起的主要原因是什么？,时代特征：兼并战争。 主要原因：商鞅变法。,材料二：秦朝疆域图 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云， 诸侯尽西来。李白 5、材料二中“秦王扫六合”中的“秦王”是谁？ “秦王”在政治、文化方面是如何巩固统一的？,秦王：嬴政。 措施：1、政治：创立封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝。中

6、央设丞相、太尉、御史大夫。地方推行郡县制。 2、文化：统一文字。,创立： 发展： 评价孔子：,孔子：“仁”的学说。爱人，为政以德。,孟子：春秋无义战。仁政治国。自然资源持续利用。,秦朝秦始皇：焚书坑儒压制。 影响：钳制了思想，摧残了文化。 结果：秦因暴政而亡。,西汉汉武帝：罢黜百家，独尊儒术推崇。 影响：使儒家学说成为封建正统思想。 结果：促进了汉武帝大一统局面的出现。,对待儒学的态度：,孔子是儒家学派的创始人，我国大思想家、大教育家。,怎样正确对待孔子学说为代表的传统文化？,应该取其精华，去其糟粕，批判地继承和发展。,二、儒家思想,三、思想解放是社会变革的先声，与社会实践互动，才能照亮社会前

7、行的每一步。中国古代史上也曾有过对思想的控制。取其精华，去其糟粕来对待中国传统思想文化。 材料一： 6. 根据材料一图，说一说“万世师表”是对谁的赞 誉?他的思想主张是什么？他在教育方面有何贡献?,人物：孔子。 思想主张： “仁”的学说。 主张爱人，为政以德。 教育贡献：创办私学，广收门徒。因材施教。 谦虚好学。温故知新。,材料二：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。 中国历史七年级上册 7. 材料二反映了秦朝什么史实？这一史实产生了怎样的影响？ 材料三：汉武大力推行儒学教育，在长安兴办太学，以儒家的

8、五经为主要教材。使儒家学说成为封建正统思想。 中国历史七年级上册 8. 材料三汉武帝接受谁的什么建议使儒家学说成为封建正统思想？,史实：焚书坑儒。 影响：钳制了思想，摧残了文化。,人物：董仲舒。 建议：罢黜百家，独尊儒术。,9. 材料二和材料三反映出儒家学说从创立到成为封建正统思想，经历了艰难的历程。秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，他们的共同目的是什么？,共同目的：加强思想控制，巩固封建君主专制统治。,1、理论： 2、实践： 3、历史上的两次改革：,法家韩非。,秦国商鞅变法。,（一）春秋时期： 1、性质： 2、内容：改革内政，发展生产。改革军制，组建强大的军队。 “尊王攘夷

9、”，扩充疆界。 3、作用：,管仲改革。（齐国）,奴隶主阶级的改革。,齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。,三、改革变法,（二）战国时期： 1、性质： 2、内容/措施： 3、作用/意义：,商鞅变法。（秦国）,封建地主阶级改革。,国家承认土地私有，允许自由买卖。 奖励耕战。（生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位，废除没有军功的旧贵族的特权。）建立县制。,经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一全国奠定了基础。,四、改革是国家前进发展的动力和方向，在中国古代史上就有许多优秀的改革家值得我们学习。阅读下列材料： 材料一 周

10、道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸。史记 11、材料一中辅佐“桓公”称霸的贤相是谁？他以“尊王攘夷”为号召通过改革使哪国国富兵强？ 材料二 集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。史记 12、材料二反映的是战国时期哪次变法的措施？这次改革有何作用？ 13、让历史照亮未来，上述改革者有哪些优秀品质值得我们学习?,贤相：管仲。 国家：齐国。,变法：商鞅变法。 作用：经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一全国奠定了基础。,优秀品质：改革创新；有坚强的毅力等。,方法：历史地。全面、辩证、客观地。 一分为二地。,四、怎样正确评价历史人物,有人说，

11、秦始皇是千古一帝，也有人说他是一代暴君，你怎么看？,秦始皇是一位有大功也有大过的历史人物。 功：1、灭六国，统一中国，结束割据混战局面。 2、建立我国历史上第一个统一的中央集权的封 建国家秦朝，影响深远。 3、创立封建专制主义中央集权制度，为后世沿用。 4、统一文字、货币、度量衡，促进了经济文化交流，巩固国家统一。 5、兴修了长城、灵渠等著名工程。 过：统治残暴：1、焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。2、赋税、徭役沉重，刑法残酷。,谈一谈： 秦朝在我国历史上起了什么重要作用/贡献？,1、灭六国，统一中国，结束割据混战局面。 2、建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家秦朝。 3、创立封建专

12、制主义中央集权制度，被后世沿用。 4、统一文字、货币、度量衡，促进我国经济文化发展，巩固国家统一。 5、兴修了长城、灵渠等著名工程。,五、作为中国历史上第一位封建帝王，对秦始皇的功过是非，历来众说纷纭。阅读材料，回答问题。 材料一 秦朝时有人称赞秦始皇：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下；海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝不及”。史记秦始皇本纪 14依据材料一，请你谈谈秦朝人“称赞”秦始皇的理由。,理由：灭六国、统一中国。 建立专制主义中央集权制。,材料二 汉代时有人这样评价秦始皇：“秦王贪婪暴虐，穷困万民，以适其欲也劳罢者不得休息，饥寒者不得衣食，亡（逃跑）罪而死刑者无所告诉，人与

13、之为怨，家与之为仇，故天下坏也”（坏：大乱，人民起义）。 汉书贾山传 42依据材料二，概括归纳汉代人是怎样评价秦始皇的 43依据上述材料并结合所学知识，你认为应该如何正确评价一个历史人物？,理由：秦始皇实行暴政，导致人民起义、秦亡。,方法：历史地。 全面、辩证、客观地。 一分为二地。,五、盛世局面文景之治（西汉）,1、原因： 2、政策： 3、表现： 4、结果：,西汉初年，经济萧条，国家贫困。,吸取秦亡教训，轻徭薄赋，发展生产。奖励农耕，提倡节俭。重视以德化民,休养生息政策。,出现社会安定，百姓富裕的 “文景之治”,文景之治我国封建社会第一个盛世局面。,原始人群,元谋人 北京人 山顶洞人,最早的

14、人 打制石器、天然火、群居生活 打制石器、磨光钻孔、人工取火、爱美、氏族,原始农耕,河姆渡居民,半坡居民,人文初祖黄帝和尧舜禹的禅让,长江流域、磨制石器、耒耜、水稻、干栏式房屋、陶器玉器原始乐器,黄河流域；磨制石器、耒耜、石刀；半地穴式房屋；彩陶、刻画符号；纺线织布制衣。,涿鹿之战；建宫室，制衣裳，挖井，发明舟车。（嫘祖养蚕缫丝，仓颉发明文字，伶伦编制乐谱）,原始社会结束，奴隶社会开始：前2070年禹建立夏朝。,第一单元中华文明的起源原始社会,夏朝（禹、世袭制）,商朝,西周（牧野大战；分封制）,东周,春秋:争霸奴隶社会瓦解,战国： 兼并战争 封建社会确立,晋（文公）楚（庄王）争霸：城濮大战,齐

15、桓公：第一个霸主（管仲改革、作用）,七雄：东齐西秦南楚北燕，中间是赵魏韩。,战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战,政治上：各国的变法秦国商鞅变法。 经济上：铁农具、牛耕的使用和推广。 兴修水利工程秦国李冰都江堰。 思想上：百家争鸣法家韩非。（秦国）,大变革,春秋战国成语：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵。 秦汉时期成语：指鹿为马、揭竿而起、破釜沉舟、鸿门宴、 四面楚歌、霸王别姬。,第二单元国家的产生和社会的变革,管仲改革、商鞅变法（措施、意义）。 儒家孔子、孟子；法家韩非。,秦朝,一、秦朝：长平之战；前221年、秦王嬴政、咸阳。,二、秦始皇巩固统一的措施：,三、秦末农民起义 (秦的暴政)： 1、陈胜吴广起义。2、项羽巨鹿之战、刘邦灭秦。,汉朝,一、汉朝（西汉）：前202年、刘邦汉高祖、长安。,二、文景之治：汉高祖、汉文帝、汉景帝。 政策：休养生息。 表现：社会安定，百姓富裕。,三、汉武帝大一统的措施：,1、政治：创立封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝。中央设丞相、太尉、御史大夫。地方推行郡县制。 2、经济：统一货币、度量衡。 3、文化：统一文字。 4、思想：焚书坑儒。 5、军事：北击匈奴，修长城；开发南疆，修灵渠。,