学生信息管理系统的开发

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1、第 1页 共 10页学 生 信 息 管 理 系 统 的 开 发摘 要 :学 生 信 息 管 理 系 统 是 一 个 教 育 单 位 不 可 缺 少 的 部 分 ， 它 的 内 容 对 于 学 校 的 决 策 者和 管 理 者 来 说 都 至 关 重 要 。本 文 介 绍 了 学 生 信 息 管 理 系 统 的 开 发 整 个 过 程 ， 阐 述 了 系 统 分 析 、 系 统 设 计 、 数据 库 代 码 和 系 统 实 施 的 全 过 程 在 开 发 方 法 上 本 系 统 利 用 了 软 件 工 程 化 的 思 想 和 方 法 ，总 体 上 采 用 结 构 化 生 命 周 期 开 发 方

2、法 ， 具 体 模 块 实 施 采 用 了 原 型 法 和 面 向 对 象 系 统 开发 方 法 。 学 生 档 案 管 理 系 统 是 典 型 的 信 息 管 理 系 统 (MIS),其 开 发 主 要 包 括 后 台 数 据 库的 建 立 和 维 护 以 及 前 端 应 用 程 序 的 开 发 两 个 方 面 。 对 于 前 者 要 求 建 立 起 数 据 一 致 性 和完 整 性 强 、 数 据 安 全 性 好 的 库 。 而 对 于 后 者 则 要 求 应 用 程 序 功 能 完 备 ,易 使 用 等 特 点 。经 过 分 析 ,我 们 使 用 MICROSOFT公 司 的 VISUA

3、LBASIC开 发 工 具 ,利 用 其 提 供 的 各种 面 向 对 象 的 开 发 工 具 ,尤 其 是 数 据 窗 口 这 一 能 方 便 而 简 洁 操 纵 数 据 库 的 智 能 化 对 象 ,首 先 在 短 时 间 内 建 立 系 统 应 用 原 型 ,然 后 ,对 初 始 原 型 系 统 进 行 需 求 迭 代 ,不 断 修 正 和改 进 ,直 到 形 成 用 户 满 意 的 可 行 系 统 。关 键 字 ：控 件 ,窗 体 ,数 据 库 , 信 息 管 理 系 统 ,软 件 工 程第 2页 共 10页Student Information Management SystemSu

4、mmary:Student information management the system be an education unitindispensability of part, it of the contents say all to the pass for thedecision maker of school and the governor importance.This text introduction student information management develop of systemthe whole process, elaborated system

5、 analysis, system design, the wholeprocess of database code and system implement at development method top originsystem make use of the software engineering turn of thought and method, totaltop the adoption structure turn life cycle development method, concrete moldpiece implement adoption prototype

6、 method with face to object systemdevelopment method. Student file management system is typical model ofinformation management system(MIS), its development main include a backstagedatabase of establishment and maintenance and head application procedure ofdevelopment 2.For the former request establis

7、hment data consistency andintegrity strong, the data safety good database. But for the latter requestapplication the procedure function be complete, easy usage etc.characteristics.Has been analyze, the VISUAL BASIC of the MICROSOFT company of our usagedevelopment tool, make use of what it provide is

8、 various face to object ofdevelopment tool, particularly is data window way this ability conveniencebut simple and direct manipulate a database of the intelligence turn object,first at in a short time establishment system application prototype, then,to beginning start prototype system to carry on ne

9、ed Die generation,continuously revise and improvement, until formation customer satisfactionof can line system.Key words:Control, form, Database, Information management system, Softwareengineering第 3页 共 10页第 一 章 系 统 开 发 概 述学 生 信 息 管 理 系 统 是 学 校 最 基 本 的 学 生 管 理 系 统 ， 虽 然 它 不 能 与 大 型 数 据 管 理 系统 媲 美 。

10、但 它 作 为 大 型 信 息 管 理 系 统 的 瘦 身 板 。 拥 有 了 它 的 绝 大 部 分 功 能 用 户 可 以 通过 该 系 统 管 理 学 校 内 部 学 生 档 案 进 行 考 勤 ， 准 备 无 误 地 记 录 学 生 的 出 勤 情 况 ， 全 自 动生 成 的 成 绩 表 和 课 程 表 ， 使 学 校 的 学 生 信 息 清 楚 明 白 ， 从 而 减 少 学 校 在 学 生 管 理 上 的花 费 ， 提 高 学 校 的 教 育 质 量 。1.1 需 求 分 析信 息 社 会 的 高 科 技 ， 商 品 经 济 化 高 效 益 使 计 算 机 应 用 已 普 及 到

11、 经 济 和 社 会 生 活 各个 领 域 ， 计 算 机 虽 然 与 人 类 的 关 系 越 来 越 密 切 还 有 人 由 于 计 算 机 操 作 不 方 便 继 续 用手 工 劳 动 。 为 了 适 应 现 代 社 会 人 们 高 度 强 烈 的 时 间 观 念 。 学 生 信 息 管 理 系 统 将 会 为 教学 办 公 带 来 极 大 方 便 。1.2 项 目 背 景现 今 学 生 信 息 系 统 管 理 的 每 条 所 见 时 间 观 念 人 们 的 人 带 来 诸 多 不 便 ， 作 为 学 生 信息 系 统 管 理 的 一 种 软 件 VB 、 Access2000为 了 学

12、生 信 息 系 统 管 理 的 方 便 ,我 将 着 手 研究 学 籍 管 理 系 统 软 件 。1.3 开 发 意 图 为 了 管 理 学 生 信 息 管 理 系 统 更 完 善为 了 在 教 学 中 对 学 生 信 息 管 理 的 方 便1.4 学 生 档 案 管 理 系 统 的 介 绍本 系 统 主 要 功 能 包 括 :实 现 对 学 生 基 本 信 息 ,课 程 设 置 ,学 生 成 绩 的 管 理 。第 二 章 系 统 分 析2.1 课 程 管 理 模 块该 模 块 对 各 个 班 级 各 个 学 期 的 课 程 进 行 设 置 ， 方 便 了 学 校 教 务 处 的 教 学 管

13、理 人 员的 工 作 。 该 模 块 包 括 课 程 的 增 加 和 课 程 信 息 的 浏 览 ， 其 中 课 程 信 息 浏 览 窗 体 中 包 括 课程 的 修 改 ， 删 除 ， 打 印 功 能 。 其 功 能 模 块 图 如 图 2-1第 4页 共 10页课 程 管 理添加课程 浏览课程修改 删除 打印 退出 查询图 2-1 课 程 管 理 模 块通 过 本 系 统 软 件 能 够 帮 助 教 研 人 员 利 用 计 算 机 对 学 生 信 息 管 理 输 入 输 出 查 找 所需 操 作 。 使 散 乱 的 学 生 档 案 具 体 化 、 直 观 化 、 合 理 化 ， 达 到 一

14、 目 了 然 的 状 况 。2.2 系 统 分 析 （ 我 负 责 的 模 块 ）课 程 管 理 业 务 流 程 图 （ 图 2-2） ：图 2-2 系 统 业 务 流 图教 师 与 课 程 这 两 个 实 体 之 间 ， 是 多 对 多 联 系 ； 一 位 教 师 可 以 都 多 门 课 程 ， 而 一 门课 程 可 以 能 有 多 位 教 师 教 授 。 其 E-R图 ， 如 图 2-3下 所 示 。图 2-3 E-R图教 师 ， 学 生 与 课 程 的 E-R图 组 合 到 一 起 ， 得 到 最 后 的 E-R图 ， 有 了 E-R图 ， 就 可以 设 计 数 据 库 。 图 2-4为

15、 数 据 模 型 图 。课程学生 输 出教 务 处 输 入 计 算 机教 师 教 务 处m n教 师 课 程教 学第 5页 共 10页图 2-4 数 据 模 型通 过 对 总 体 设 计 部 分 的 分 析 ， 我 们 对 程 序 的 总 体 设 计 有 了 充 分 的 认 识 ， 对 系 统 的各 部 分 模 块 有 了 总 体 的 认 识 ， 我 们 下 一 步 所 做 的 工 作 就 是 应 该 进 行 数 据 库 的 设 计 及 系统 设 计 。2.3 数 据 库 表 实 体ClassInfoClassID,ClassName,SpecialtyName,ClassNumber,Len

16、gth,Teacher,EnrolmentTime,RemarkCourseInfo CourseID， ClassID， Course， SemesterDaiKuanInfoSpecialtyName,ClassName,Semester,Name,StudentNumbe,Enrolmentyear,Sex,DaiKuanDate, Xuefei, Zhusufei, Shufei, Shenghuofei, RemarkScoreInfoScoreID,Semester,StudentNumber,Course,ScoreUserInfoName,Passwd,RoleName学 习mmn学 生课 程 教 师学 习 学 习 课 程 学 生教 师实 体 模 型 数 据 模 型 数 据 库1第 6页 共 10页第 三 章 编 程 环 境 的 选 择3.1 Visual Basic 2000数 据 库 采 用 Access数 据 库 ， 使 用 Visual Basic在 Access 环 境 中 创 建