《2017年秋七年级生物上册3.1细胞练习2北京课改版20171028254（生物大师）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年秋七年级生物上册3.1细胞练习2北京课改版20171028254（生物大师）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13.1.2 细胞一、夯实基础1下列有关生物实验的表述，错误的是（）A制作口腔上皮细胞临时装片时，用高锰酸钾溶液染色B制作洋葱表皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴加的液体是清水C若物像在视野的右下方，应将玻片向右下方移动使其到视野中央D用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，可见红细胞在最细的血管中呈单行通过2有关“制作人口腔上皮细胞临时装片”的操作，错误的是（）A取洁净的载玻片，在中央滴一滴清水B用消毒的牙签在口腔内侧壁轻轻地刮几下C盖盖玻片时，应将它的一侧先接触液滴，再缓慢放平D染色时，应在盖玻片的一侧滴加碘酒，另一侧用吸水纸吸引3根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料器具，是保证实验获得可靠结
2、果的关键因素之一下列实验选用的材料器具合适的是（）A生物实验中常常用碘液检验是否含有淀粉B用显微镜观察大豆种子的结构C制作口腔上皮细胞临时装片时滴加清水D用沸水直接对天竺葵叶片进行脱色处理4在口腔上皮细胞内，与能量转换有关的结构是（ ）A叶绿体B线粒体C细胞核D以上三者都是二、能力提升5下列说法中不正确的是（ ）A绘制生物图时，用铅笔细点的疏密来表示各结构的明暗B无论是植物细胞还是动物细胞，细胞质中都含有线粒体C大多数生物的生长发育都是从一个受精卵开始的D单细胞生物只由一个细胞构成，不能进行运动、消化、生殖等生命活动6植物细胞与动物细胞的区别在于（ ）液泡 细胞膜 细胞壁 细胞核 细胞质 叶绿
3、体ABCD7下列有关细胞的说法，正确的是（）A细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜B植物的细胞都具有分裂能力C细胞中的基因都是成对存在的D动物细胞的能量转换器只有线粒体8下列有关细胞构成生物体的叙述中正确的说法是（）A人体的细胞都由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成B分布于植物和动物体表的组织都有保护作用，属于保护组织C细胞膜在高温下不再有控制物质进出的功能D植物细胞的能量转换器均能将光能转化为化学能三、课外拓展9图1是临时装片的制作过程，图2是显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞的物像，请据图回答下列问题：（1）图1中制作临时装片的正确操作顺序是_（填序号）（2）制作人的口腔上皮细胞
4、临时装片时，图1中步骤滴加的液体是_（3）染色后，显微镜下观察会发现细胞内颜色最深的结构是_（4）图2中_图是观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞的物像在显微镜下观察洋 葱鳞片叶表皮细胞，最外层的结构是_剥洋葱时，刺激眼睛引起 流泪的物质存在于洋葱细胞的_中四、中考链接10（郴州）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水的主要作用是（）A杀菌B分散细胞C保持细胞的正常形态D洗净细胞11（宁波）“制作人体的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜观察”实验中，下列操作正确的是（）A制片时，用滴管在载玻片中央滴一滴清水B染色时，在盖玻片一侧滴加稀碘液，用吸水纸从另一侧吸引C调节时，用左眼观察目镜内，同时转动粗准
5、焦螺旋使镜筒下降D观察时，向左上方移动载玻片使位于视野右下方的物像移至视野中央12（邵阳）下列图示中，图甲内、表示某同学制作人体口腔上皮细胞临时装片的三个操作步骤；图乙为该同学在显微镜下观察临时装片时看到的一个视野，请回答问题：（1）图甲中，步骤往载玻片上滴加的液体是_，其目的是保持细胞的正常形态和结构（2）图甲中，步骤往载玻片上滴加的液体是_，其目的是使细胞染色（3）图象中、三个操作步骤，在制作人体口腔上皮细胞临时装片中的正确排列顺序应该是_（填序号）（4）图乙中，出现a的原因是图甲中的_（填序号）步骤操作不当引起的（5）图乙中，b处于视野的右下方，现要把它移到视野的正中央，玻片标本应向_移
6、动参考答案一、夯实基础1A解析：制作口腔上皮细胞临时装片时，用碘液染色，A错误2A解析：“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水3A4B二、能力提升5D解析：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动符合题意6C解析：物细胞有液泡、细胞壁、叶绿体，动物细胞没有7D8C三、课外拓展9（1）；（2）生理盐水；（3）细胞核；（4）乙；细胞壁；液泡四、中考链接10C11B12（1）生理盐水（2）碘液（或稀碘液）（3）（或）（4）（5）右下方谈谈高中物理解题步骤我知道我这种做法有些不知天高地厚但还是希望能够和大家一起讨论到底有没有一种统
7、一的思路以下只是我的初稿，力求最简要的说出高中物理解题的通用步骤（并非妄自尊大，只是一个美好的愿望希望能够找到高中物理的统一接替规律），所以显得非常概括，以后有机会和时间的话会慢慢的完善，一个题型一个题型的应用之。而且也会慢慢的修改，相信日后是能够成为对各位高中生朋友确实有用的方法的。个人能力有限，故缺点毛病难免，望各位专家老师同学们给予批评建议，本人将不胜感激。尝试高中物理通用解题步骤（思路/方法）1确定题型考查的主干内容需要实战中积累各个题型的形状特点（即需要一些经验）2确定研究对象（单个物体或系统）3进行分析（最难步骤，也是物理味道最浓的步骤）受力分析，运动过程分析(做功分析），初末状态
8、分析三种其中的一种或多种对于运动学问题多采用前两种结合，对于“守恒”问题通常只采用第三种4根据公式，列出方程（组）所谓“根据公式列出方程”其实就是仿照公式的形式写方程，有的问题方程很长可采用填表格的办法5如未知数数量等于方程数量，解方程（组）即可6如未知数数量大于方程数量回到2看是否还有其他研究对象，有则重复2-4如没有研究对象，则利用其他知识寻找“辅助方程”（最经典的辅助方程就是滑动摩擦力公式，辅助方程通常是简单的物理量间关系）直到满足5的条件为止高中物理程序化模块式串糖葫芦解题方法0002受力分析总论今天谈一下受力分析的总论，为什么说要谈受力分析的“总论”呢？因为受力分析本身是一个内容非常
9、丰富的事情。如果我说，今天谈谈受力分析，那这个题目就太大了。所以谈谈总论。1)受力分析应分如下三个步骤（或者如下三个层次），力的有无力的方向力的大小2)以上三个步骤对应每一种性质的力都有自己独到的判断根据和方式。也就是说，以后我继续具体谈受力分析的话就应该是如下这样的结构。力的有无1重力有无的判断2弹力有无的判断3静摩擦力有无的判断4动摩擦力有无的判断5力的方向1重力方向的判断2弹力方向的判断3力的大小1重力大小的计算2弹力大小的计算3至于3)虽然上述各点都需要按照不同性质的力分别叙述。但是从整体上看，我们首先应该找出所有的和你的研究对象有联系的物体。这样可以保证不漏掉任何可能存在的力怎么叫联
10、系？1和它（你的研究对象）接触的所有物体2地球（重力），万有引力，电场，磁场3这个我暂时说不特别清楚，希望大家帮我完善这块，穷尽所有可能与研究对象有联系的物体4)当找出了所有可能的力以后，我们就可以往下排除了，这里我们大概可以按照如下步骤来排除虽然有联系但是没有的力（比如虽然接触但很可能没有摩擦力）没有重力的几种情况1这几乎就是一句废话啦：）绝大多数情况是要考虑重力的，不过在有些题目中确实会说明“某物体质量忽略不计”的。这种情况电磁学问题中较为常见（如“带电油滴”之类），力学问题中也不是绝对没有（我见过一些“小环”没有重力，还有杨立伟、费俊龙、聂海胜等同学也不受重力，嘿嘿。我们只要擦亮眼睛看题
11、目，100%的同学应该不会在重力有无的判断上栽跟头。没有弹力的几种情况1从这里开始要画图了，可是我真的没有时间奉上图形，所以只能这学期结束后再继续了，嘿嘿，好像说评书的卖关子，不过真的是没有办法，希望大家能够在我这几个月忙时帮助我完善我的这个系列。2此处未完待续但是无论如何，在我们的受力分析中绝对不能够出现向心力，因为没有任何一个物体会受到向心力。向心力不是物体真实受到的力。下一次再来的话讲没有弹力的几种情况物理规范解题的要求一、要明确研究对象，如：以*为研究对象。有的题目涉及的物体比较多，这时明确研究对象是很重要的，必须针对不同的问题灵活选取研究对象。 二、作必要的示意图或函数图象要规范三、要说明研究对象所经历的物理过程。不同的物理过程所对应的函数关系式就不同，对不同的过程必须一一说明。四、列方程式要规范。首先，列方程所依据的物理规律、定理、公式一定要加以文字说明，如：由*定理得。其次，列方程的字母要规范，题设中没有说明的字母在应用时必须加以说明，如：设物体A的速度为v等。最后，所列方程必须是用题设中字母表示的原始式子，而不是变形式或带入数据之后的式子，如：不要直接用R=mv/qB,而应先写出qvB=mv2/R2
