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1、陈情表重点翻译下列句子： 1.既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 2、诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马，猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报，臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道，州司临门，急于星火。 3、臣欲奉召奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 4.且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。 5、但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，
2、祖母无臣，无以终余年，母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 6、乌鸟私情，愿乞终养。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。,政治斗争的,成语：衣锦还乡 请猜：一位明代作家,谜底： 归有光,项 脊 轩 志,（明）归有光,注音读音：,渗漉 shn l 修葺（q） 前辟（p）四窗 垣（yun）墙 以当dng南日 栏楯（shn） 偃yn仰啸xio歌 兀（w）坐 异爨cun 客逾y庖po而宴 老妪（y） 婢（b）女 汝姊（z）呱呱（g） 门扉（fi） 阖（h）门 象笏（h） 长号（ho） 扃牖（jing yu） 凭几j学书 枇p杷p树,注音
3、读音：,渗漉 shn l 修葺（q） 前辟（p）四窗 垣（yun）墙 以当dng南日 栏楯（shn） 偃yn仰啸xio歌 兀（w）坐 异爨cun 客逾y庖po而宴 老妪（y） 婢（b）女 汝姊（z）呱呱（g） 门扉（fi） 阖（h）门 象笏（h） 长号（ho） 扃牖（jing yu） 凭几j学书 枇p杷p树,余稍为( )修葺（ ），使不上( )漏。前( )辟四窗，垣墙（ ）周庭，以当（ ）南日，日影反（ ）照，室始（ ）洞然( )。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯( )，亦遂增胜（ ）。借书满架，偃仰（ ）啸歌，冥然（ ）兀坐（ ），万籁（ ）有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五（ ）之
4、（ ）夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊（ ）可爱。 找出本段中你认为最优美的句子？说说喜从何来？,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈（ ），可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉（ ），雨泽下（ ）注；每移案（ ），顾（ ）视无可置者。又北向，不能得日，日过（ ）午已昏。 你能总结出项脊轩修葺之前的特点吗？ 小，旧，昏暗，漏雨 “悲”从何来？自由默读第三段，试总结项脊轩给作者带来了哪几种“悲”？,项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母,多可悲,诸父异爨 亲情疏远：,内外多置小门，墙往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。,回忆母亲 引人伤心：,先妣尝一至,娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”,追忆祖母 长号
5、不禁：,“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”,比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”,顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”,思念、悼亡之情,归有光简介,归有光（15061571），字熙甫号震川，明代昆山人，世称“震川先生”。六十岁，才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光博览群书，是明代著名的散文家。其散文风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，时人称之为“今之欧阳修”，其文通过一些琐事，来表现自己的深情。,归有光简历,1506年（1岁） 生于江苏昆山 1510年（5岁） 开始读书 1513年（8岁） 丧母 1528年（23岁） 娶妻魏氏 1533年（28岁） 丧妻
6、 1540年（35岁） 中举人。徙居嘉定读书、讲学 1565年（60岁） 中进士。任湖州府长兴县令 1568年（63岁） 任顺德府通判（管粮运、水利） 1570年（65岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马） 1571年（66岁） 去世,归有光 （15061571）,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈（ ），可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案（ ），顾（ ）视无可置者。又北向，不能得日，日过（ ）午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙（ ）周庭，以当（ ）南日，日影反照，室始（ ）洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜（ ）。借书满架，偃仰（ ）啸歌，冥然兀坐（ ），万籁有声；而
7、庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。 先是（ ）,庭中通南北为一。迨（ ）诸父异爨（ ），内外多置小门，墙往往（ ）而是。东犬西吠，客逾庖（ ）而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已（ ）为墙，凡再（ ）变矣。 家有老妪， 尝居于此。妪，先（ ）大母婢也，乳（ ）二世，先妣抚（ ）之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每（ ）谓余曰：“某所（ ），而（ ）母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为（ ）应答。”语未毕， 余泣，妪亦泣。 余自束发读书轩中，一日，大母过（ ）余曰：“
8、吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类（ ）女郎也？”比（ ）去，以手阖（ ）门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之,持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。,江城子乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。,以悲为主，以喜衬悲 多少悲欢离合事，尽在寻常斗室中！ 多一份感恩之心，多一颗感激之情！ 。,轩东故（ ）尝为厨，人往，从轩前过（ ）。余扃牖（ ）而居，久之，能以
9、（ ）足音辨人。轩凡（ ）四遭火，得不焚，殆（ ）有神护者。 余既为（ ）此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或（ ）凭几学书（ ）。 吾妻归宁（ ），述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且（ ）何谓阁子也？”其（ ）后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制（ ）稍异于（ ）前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之（ ）年所手（ ）植也，今已亭亭如盖矣。,解 题：,项脊，地名是作者九世祖归道隆曾居住在太仓项脊泾；轩，小屋，作者将自己的书斋题为“项脊轩”含有怀宗追远之意； 一说，：书斋很小，如人的脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居”可以看出，故名
10、； 志，记也，古代记叙事物、抒发感情的一种文体。,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注,每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去 。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，姗姗可爱。然余居于此，多可喜，亦多可悲。,词类活用,雨泽下注 使不上漏 前辟四窗 垣墙周庭,（向下） （从上面） （在前面，此指在北面） （名动 筑墙）,第一段主要内容：修缮前后的项脊轩 第二段什
11、么作用？承上启下，点明前文“多可喜”，“亦多可悲”引起下文。,先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。” 语未毕，余泣，妪亦泣。,余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间
12、执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。,2、东犬西吠,3、乳二世,n状语，“向西面”,nv，“哺乳，喂养”,词类活用,1、内外多置小门,n状语，“在内外”,项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母,合作探究： 作者说“然予居于此，多可喜，亦多可悲”，结合课文第一、二、三段，说说作者记述描写了哪些值得可喜或可悲的事？请大家抓住关键句（或文眼）概括文章的悲喜之情。,修缮前后的项脊轩：,修缮前,修缮后,狭小,室仅方丈，可容一人居。,每移案，顾视无可置者。,破漏,百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。,阴暗,又北向，不能得日，日过午已昏。,稍为修葺， 使不上漏。,前辟四窗 垣墙周庭 日影反照,杂植
13、兰桂 庭阶寂寂 桂影斑驳,不漏,明亮,幽雅,鲜明对比,多可喜,项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母,多可悲,诸父异爨：,内外多置小门，墙往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。,回忆母亲：,先妣尝一至,娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”,回忆祖母：,“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”,比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”,持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”,思念、悼亡之情,链接高考：生练展示,课堂检测： 作业：1、背译课文1-3段； 2、预习课文4-6段,轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 余既为此志，后五年，
14、吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,吾妻死之年所手植也,n状语 ,“用手，亲手”,词类活用,自己闭门苦读,多次遭火未焚,悲喜交加,4段,补记：怀念亡妻,生前,时至轩中，从余问古事，或凭几学书。,吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”,死后,室坏不修。,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,悲,喜,小轩修葺,前,后,小、,亮、,喜,多,悲,家境败
15、落 慈颜犹在 遗嘱尚存,与妻欢聚,遭火未焚,妻亡、己病、复葺 枇杷如盖,项脊轩志,破、,暗,雅、,静,合作探究： 含而不露，以情动人用生动的细节来感动读者是这篇文章最主要的特色，结合课文说说自己对哪些细节描写体会最深。,（如小鸟啄食，人至不去；先妣叩门问寒，老妪门外应答；大母以手阖门，持象笏至；妻凭几学书等）,比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”,人物,殷切 期望,细节描写：,环境,万籁有声，而庭阶寂寂。 小鸟时来啄食，人至不去。,幽静,祖母,室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”,母亲,慈爱,祖母,大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”,亡妻,吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。,期望,恩爱,选取生活中的小事,这份伤痛中至少包括了以下几个方面的内容： 一、幼年没有感受到母爱； 二、少年早慧却遭遇科举不利的现实； 三、归家已经出现了衰败和离析的局面，给他内心造成了很大的压力。 四、失去妻子的伤痛。 -
