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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里描述型的小作文的写作指导教学设计1运用表演，引起写作兴趣。2以学生的说练评为主要教学方式。课前准备：就某一个任课老师从教室门外走进二班课堂到正式上课这一过程所表现出一系列动作进行细致描写。老师：课前我布置了同学们的一个作业，下面我请一个同学根据自己写的，先表演一下一个任课老师的动作，然后读自己所写的小作文，其它同学注意观察，然后评价。1表演，出示例文。2一学生评价。1什么是动作描写？A、不是人物的所有动作都有描写的必要。B、要通过人物动作来
2、刻画人物性格。C、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。D、动作描写的语言要简炼准确。3同学之间互相交流，得出写作失误的原因。A、对人物动作不加选择与取舍进行描写，使动作描写失去意义。B、动作描写与人物身份、年龄、性格不符。C、动作描写不准确、不具体、不形象，让人看不明白。语言表达能力差。4教师出示范文。5学生对原有作文进行修改，或重写。6学生再宣读自己材料：小新背又腿瘫疾的同学小牧到1公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年，1000多个日子。根据材料描写小新背同学上学的情景，字数200字左右。 时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!
