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1、小学语文教学论文的写作,寻甸县教师进修学校 李加荣,小学语文教学论文的写作:讨论提纲,一、为什么要写教学论文动力 二、好的论文是怎么样的标准 三、怎么样写好教学论文方法 四、撰写教学论文的感悟心得,一、为什么要写教学论文,三个层次的写作动力,写作:思想认识、经验积累、语言表达、思维水平缀文者情动而辞发 、兴趣是最强的动力。 为完成任务而写 学校规定:每年考核时要求教师写一篇教学论文 为评优评职而写 评奖:学会教学论文、专题教学论文 评优:教坛新秀、学科带头人、特级教师 评职:小学高级、中学高级(2篇送审,区1等、市2等) 为专业发展而写 追求轻负高质:简单轻松教语文、快乐扎实学语文,让写作成为
2、习惯 让写作成就人生,李吉林:桂林山水荷花燕子卖火柴的小女孩从整体出发,着眼儿童发展从“情境教学”到“情境教育”的探索等300余篇学术论文、随笔小学语文情境教学情境教育实验与研究等8本专著江苏省第一批特级教师、第一批中华全国“五一”劳动奖章获得者、全国先进教育工作者、全国人大代表 苏霍姆林斯基:如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。 美国教育部教育统计中心报告:有效的写作技巧在人生中的每个阶段都很重要,从早期的教育到未来的就业。,教师撰写教学论文意义,写教学论文不一定能成为名师 不写教学论文一定不
3、能成为名师,二、好的论文是怎么样的,www.1PPT.COM,基本格式,论文 题目,教学论文的基本格式,作者 署名,内容 提要,关键 词,正文,引文 文献,标题、摘要及关键词编排式样,小四号宋体 词之间以分号(;)隔开, 最后一词后无标点符号。,关键词,小四号宋体,与标题隔行书写。,摘要,二号黑体,居中,标题,五层法,规范使用教学论文结构层次,正文编排式样,四号宋体,五级标题及正文,四号宋体,(1),四级标题,四号宋体,1,三级标题,四号宋体,(一),二级标题,四号黑体,一、,一级标题,标题,二号黑体(居中),要有真实可靠充分典型的论据。,要有独立鲜明的主张和见解。,要选择有价值的话题作为论题
4、。,论证要以事实为依据。,引用文献资料要注明出处。,文章要写得有气势、有文采。,教学论文撰写的基本要求,优秀教学论文发表(评审)标准,XXX县教学论文评比要求,(1)教学论文的内容侧重于新课程实验,侧重于教师 本人在教学实践中的研究成果。 (2)写作力求主题集中、言之有物、语言朴实、形式 活泼,反对空洞无物、无病呻吟、故作高深、形式主义的文 风。倡导学术诚信,严禁抄袭造假。 (3)论文的字数以不超过5000字为宜,5000-8000字降 档,8000字不评奖。论文包括标题、摘要、关键词、正文、 参考文献等。论文的正文为小四号宋体,少用照片、图片。,直接揭示论点或论题,使读者一看就能了解论述内容
5、。,使读者能准确地把握论文的基本论点或论题。,题目不宜过长,删去可有可无字词,长标题可以用副标题来加以调整,题目要有特色,鲜明醒目,能一目了然,引起读者注目,怎样拟定好教学论文的题目,好课=热闹+实在 返璞归真:语文课要有“语文味” 一堂“失败”的好课,怎样拟定好教学论文的题目 案例列举,怎样写好教学论文的内容提要,怎样写好教学论文的内容提要,关 键 词,怎样使用教学论文中的关键词,三是将一些泛意词选作关键词。所选的关键词要确实能准确提示该文主题内容。研究、分析、问题、质量等不能做关键词,因为这些词几乎在大多数学术论文中都可使用。,二是不能准确的反映主题内容。因未能准确把握关键词应起的作用,结
6、果列出的几个关键词的逻辑组合并不能有效地提示论文主题内容。,写关键词误区,一是写成词组或短语。最常见的误区是为尽可能准确地表达论文某一确切含义,将关键词写成词组或短语。,怎样使用教学论文中的关键词,内容提要关键词使用案例列举,“情”是诗歌的生命 【摘要】诗歌教学应该重视情感教学,因为诗歌的生命和内核是情,而情感教学又是诗歌审美人生教育中一条非常有效的途径。通过理解诗中的情把学生内心的“诗情”诱导出来,从而唤醒学生对生命的激情,那是诗歌教学的最高境界。以“读”引情、以“境”品情、以“情”激情、以“心”唤情,让学生的情感一步步地升华,最终完成一次对生命的感悟,那诗歌教学也真正完成了它的任务。 【关
7、键字】诗歌 情 诱导 唤醒,怎样安排教学论文的段落和层次,怎样安排教学论文的段落和层次,图书:著者书名版次出版社,出版年,页码; 钟启泉.基础教育课程改革纲要(试行)解读.第1版.上海华东师范大学出版社,2001年, 第35页 期刊:著者题(篇)名刊名,年代期号页码; 潘文彬.实在:语文教学的召唤.教学与管理.2004年第4期,第1-6页 报纸:著者题(篇)名报纸名,出版的年月日 (版序)。 杨东平.教育公平的理论和在我国的实践中国 教育报,2009年12月12日第8版,怎样使用教学论文的参考文献,温馨提示:小学语文教学论文写作的误区,字数越多越好有厚度 全面介绍:问题提出、课题界定、理论依据
8、、研究目标 研究方法、研究过程、实践操作、研究成果、问题思考 发表论文3000,评比论文6000左右,课题报告不超1万 理论越深越好有深度 理论堆积:辩证唯物主义、建构主义、人本主义、多元 智能、合作学习 教学论文:需要理论指导,关键是提炼观点与操作策略 语言越美越好有文采 论文标题:乱花渐欲迷人眼狂沙吹尽始见金万 紫千红总是春(包装:封面、目录、插图、彩色打印) 教学论文:教研成果以客观陈述为主,略带修饰即可,温馨提示:小学语文教学论文写作的误区,教学案例:教学事件描述为主 背景主题案例描述教学反思 教学论文:教学观点阐述为主 提出观点阐述观点总结观点 课题结题报告:研究过程叙述为主 问题提
9、出理论综述概念界定研究目标 研究内容研究步骤实践操作成效分析,三、怎么样写好教学论文,教学论文的写作,是以科学理论为指导,在教 学实践的基础上,经过分析与综合,把研究成果文 字化的过程。 教学论文属于议论文,论点、论据、论证是教 学论文写作的三要素。 1.定好选题,让论点更鲜明:写作难点 2.编好提纲,让论证更严密:写作重点 3.用好课例,让论据更充分:写作基点,1.定好选题,让论点更鲜明:写作难点,教学论文的写作,要思考两个基本问题:写什 么、怎么写。写什么比怎么写更重要,好的选题是论 文写作成功的一半。 (1)选题要体现课改的方向,有新意 (2)选题要贴近教学的实际,可推广 (3)选题要表
10、达自己的观点,有个性,(1)选题要体现课改的方向,有新意,教学论文评比的要求:教学论文的内容 侧重于新课程实验,侧重于教师本人在教学实践中 的研究成果。 教学论文是教学研究的成果,创新是教学研究 和教学论文的灵魂。教学论文的写作要与时俱进, 体现教学改革的方向,推进课程改革。,论文选题诀窍1:在语文课程标准中寻找,课程性质:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性 实践性课程。 基本理念:语文课程的建设应继承我国语文教育的优良 注重读书、积累和感悟,注重整体把握和熏陶感染 目标与内容:阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单 描述自己印象最深的场景、人物、细节阅读简单的非连 续性文本,能从图文等组合
11、材料中找出有价值的信息。 教学建议:重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理 信息等语文实践灵活运用多种教学策略和现代教育技术 努力探索网络环境下新的教学方式,论文写作:研究新问题、实践新理念、探索新策略,新题新作 阅读教学中“语用”练习的有效设计 小学高年级叙事性作品的教学目标的确定 指向阅读策略的小学非连续性文本的教学 小学群文阅读的教学理念与教学策略 小学高年级阅读教学中学习单的有效运用 旧题新作 新课程背景下的小学神话教学价值探讨与策略研究 基于课程标准的习作教学目标序列的建构,论文选题诀窍2:在大量的学习思考中发现,有关语文教育史的书:传统语文教学初探语文教育展望 有关语文大师的专著:
12、给教师的建议叶圣陶语文教育论集 有关教育理论的书籍:多元智能(加德纳)向儿童学习 有关语文教学的杂志:教学月刊小学语文小学语文教师小学语文教学,论文选题诀窍3:从获奖或发表的论文中迁移,获奖论文:小学语文教材中“学习小泡泡”的开发与利用单元导语、日积月累、资料袋、课后练习、略读课文的连接语、回顾拓展、选做题、阅读链接、读读写写、读读记记、交流平台、小练笔 获奖论文:新课程背景下的小学神话教学价值取向与教学策略寓言、童话、儿童诗、小说、散文 获奖论文:小学写人题材的习作教学目标序列的建构记事、写景、看图,(2)选题要贴近教学的实际,可推广,教学论文评比的要求:教学论文的内容 侧重于新课程实验,侧
13、重于教师本人在教学实践中 的研究成果。 写教学论文不是单纯地为了获奖,而是为了改 进自己的教学,促进自己的专业发展;给别人教学 得到启示,全面提高教学质量。教学论文的写作, 尽量从现实的教学问题中发现教学研究的主题,提 高教学论文的实用价值。,论文选题诀窍4:从日常的教学问题中提炼,识字写字:重阅读理解轻识字写字、识字与阅读割裂、 写字教学指导单一、学生作业错别字多 阅读教学:低中高学段阅读教学目标不清、阅读教学中 如何指向学习语言文字运用、在语言学习中提升人文精神、 作业与练习的有效性、以生为本的课堂教学 习作教学:低中高学段习作教学目标不清、教师指导有 效性、课外习作指导、习作评价 口语交
14、际:低中高学段口语交际目标不清、口语交际话 题的选择、口语交际情境的创设 综合性学习:综合性学习的语文味、学习资源开发与利 用、学生自主探究合作学习,论文写作:选题切口要大小适中,大题小做 小学语文减负提效的实践研究:小学阅读学段能力目标 的有效建构、小学语文课堂练习的有效设计 语用理念下的小学阅读教学:小学阅读教学中“语用” 点的选择、不同学段的语用教学的策略 小学习作教学的问题与对策:教材为导引的“联想式” 习作序列构建、“微电影”在习作教学有效指导策略 生本课堂的实践研究:基于生本的学习单运用策略 小题大做 纠正低年级学生同音字混淆的方法第一学段学生易 写错别字的成因分析与教学对策,(3
15、)选题要表达自己的观点,有个性,论文贵在表达自己的独特见解,千万不要人云 亦云,说大家都知道的普通话。论文写作是要大量 查阅资料,深入思考: 哪些是别人已经研究过的成果? 哪些是别人没有研究过的领域? 哪些是别人已经研究但不完善的,在实践研究中提炼自己的观点,指导学生学会提问的有效策略 创设问题情境,让学生想问 教给提问方法,让学生会问 积极表扬鼓励,让学生爱问 学生自主提问与教师课堂教学有效对接的策略 在学生自主提问的基础上提炼教学的主问题 在教师预设问题教学中穿插学生提出的问题 在课堂教学的过程中要回应学生提出的问题,温馨提示:论文题目要简短、集中、明确,单标题:不能只有范围,要有核心概念(题眼) 小学语文高年段不同课型课文的异型作业设计 乡土特色写作资源开发的实践与思考 新课程背景下学生自主学习空间的设计 小学语文非连续性文本的教学 海阔凭鱼跃 天高任鸟飞 双标题:主标题可虚,副标题要实在,主副标题要匹配 为阅读打开另一扇窗指向策略的非连续性文本教学 意思 意象 意境小学古诗教学的要素 研读语言 感情朗读 作业练习 从被动感悟到个性感悟引导学生真实感悟的对策,2.编好提纲,让论证更严密:写作重点,一篇论文有了中心论点后,还要善于从几个方面来展开论述,整体思考论文的结构,列好提纲。