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1、二年级上册语文复习要点,1.通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册 书的知识，给他们一个横向及纵向的知识 网络，教师能清晰的了解本册书所涵盖的 知识内容。 2.通过复习，打好基础知识关、短文阅读分 析关及写作关，努力提高学生的能力。 3.通过复习，进一步加强学生良好学习习惯 的培养。 4.在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授 人以鱼，不如授人以渔”,复习总体目标,一、字词方面 （一）复习目标 1.本册我们要掌握一类字350个、二类字450 个。 2.复习掌握常用的识字方法，培养识字能力。 3.复习辨析本册教材中要求掌握的形近字、 同音字、多音字，认识形声字，能给所学的生字组词。还要掌握近义词、
2、反义词。 4.复习掌握一些常用的词语，能够有意识地积累词语。,（二）字词方面的复习内容,1.字音的把握上：本册教材和试卷中出现了以下的题型： （1）选择正确的读音，在下面画“”(易读错的字） （2）拼一拼，连一连。（认读字） （3）掌握多音字 本册书中的多音字：都 为 着 还 得 兴 转 曲 落 漂 教 吐 奔 注意：（1）学生会用多音字组词 （2）能够选择正确的读音 如： d di de 孩子如果已经长大，就得（ ）告别妈妈。 我想得（ ）到这朵小花。 叶子飘得（ ）多高呀！,2.字的构成上： （1）注意字的笔画笔顺： “每、必、洒、黑、扔、物、舟、场、食、铅、采、青、满、挑、及、还、所、指
3、、候、匹、 切” （2）看拼音写词语。 （3）熟字减一减，成新字，再组词。 如：笼（龙）（龙灯） 书：语文园地一“我的发现”p18,（4）熟字加偏旁，成新字，再组词。 如：白（柏）（柏树） 书：语文园地二“我的发现”p38 （5）写出带有下面部首的字，再组词。 书：语文园地一“我的发现”p18 （6）熟字加一加，成新字，再组词。 如：力（历）（日历） 书：语文园地六“我的发现”p118,（7）区分形声字 能写出几个声旁相同的字。 如：泡（饱）（跑）（抱）（袍）（炮） 书：语文园地四“我的发现”p79 根据句义，选择形声字正确填写。 如：第五单元试卷“基础知识”第5题。,（8）区分形近字 给一个
4、字，加上不同的偏旁，组成新字。 书：语文园地八“我的发现” p162 比一比，再组词语。 书：p125识字7课后的“我会填”。 （第七单元试卷“基础知识”第4题）。,3.词语积累方面： 一字组多词 题型：第三单元试卷“基础知识”第4题。 洁（整洁） （洁净） 词语接龙 书：语文园地七“我会接” 第七单元试卷“基础知识”第3题。,同音字组词 （作、做、坐、座） （丽、粒、立、力） （奇、其、棋、旗） （圆、园、元、员） （住、注、助、祝） （惊、经、京、睛） （客、课、刻、克） （示、事、是、市） （礼、理、里、李） （食、实、时、石） （平、苹） （尤、由） （味、为、卫） （轻、清） （易、
5、意） （互、护、户） （植、直） （洗、喜） （背、被） （教、交）（棵、颗） （戏、细） （纸、指）（后、候）（厂、场） （美、每）（始、史）（记、计） （城、成） （池、迟）（带、代）（及、极、级、急）,形近字组词： 运、远 弯、变 扬、场 经、轻、怪 久、夕 青、清 已、己 桃、挑 折、诉 胡、故 飘、漂 织、识 蛙、洼 睛、晴 妹、味 福、富 旗、族 欢、次 坏、杯 船、舰 晒、洒 夫、失 昨、作 尤、龙 体、休 甲、申、由 期、棋,正确地使用动词 书：识字2的内容；语文园地二“我会读” 积累与手有关的动词。 题型：我会连 第12课后练习。P54,近义词练习 题型： 照样子选词填空。园
6、地三的例子。 给带点的词换一个词，不改变原句的意思。（一年级第二学期出现的题型） 如：他十分用心地培育花种。 他 用心地培育花种。,（6）反义词练习 书：语文园地三“我的发现” 本学期，出现的一些反义词有： 难看-漂亮 真诚-虚假 相信-怀疑 饥寒-温饱 伤心-高兴 索取-奉献 冷漠-热忱 安全-危险 粗心认真 失败成功 简单-复杂 美-丑 穿-脱 松-紧 阴-晴 外-内 弯-直 爱-恨 生-死 快-慢 呼-吸 贫-富 重-轻 深-浅 易-难 冷-暖 黑-白 加-减 好-坏 哭-笑 进-退 夕-朝 清-浊 古-今 买-卖 反-正,如： 填写合适的词 浓浓的（ ） （ ）的山峰 仔细地（ ） 亲
7、切的（ ） 连线 举起 金黄的灯笼 露出 红红的脸颊 挂起 燃烧的火把,（7）词语搭配 书：第26课课后“我会填”； 语文园地六“读读记记”也可以通过填空的形式考查。,(8)掌握数量词 如：一只（ ） 一片片（ ） 书：语文园地五“我会填”和第33课课后“读读写写”p157 第五、八单元试卷“基础知识”第2题。,(9)照样子写词语。 如： 了 一 比 极了 来 去 立刻 书：21课课后“读读写写”p99；18课课后“读读写写”p88。,(10)积累四字词语和成语 带有数字的词语。 如：（ ）心（ ）意 第四单元试卷“基础知识”第4题。 把成语补充完整。 如：坐（ ）观（ ） 第四单元试卷“基础
8、知识”第2题。 对于一些常用的四字词语，通过填空 的形式考查。如每课书后和语文园地 中要求读读记记的词语。,(11)积累特殊形式的词语 AABB ABB 第一单元试卷“基础知识”第5题。 如：照样子，再写几个这样的词语。 许许多多 （ ）（ ) 第三单元试卷“阅读能力”第3题。 如：照样子，写一写： 又宽又长 第四单元试卷“阅读能力”第2题。 如：照样子，再写两个这样的词语。 一串串 （ ）（ ),(12)收集秋天的词语；有关团结合作的词语。 P 102展示台。,复习建议：（我打算分这样几步去做）,1.分类、归纳、整理 .引导整理 .交流补充 .强化训练 例如：身 行 蛙 州 好 洼 伸 浪
9、妹 .发现规律 .介绍方法,关于查字典 本学期重点学习的是“部首查字法” 单元卷中出现的考查形式：填写表格,二、句子方面 （一）复习目标 （1）认识陈述句、疑问句、感叹句、反问句，知道“”也表示一个完整的句子。 （2）书写表达时，能把句子写完整，并正确地使用“。？！”这三种标点符号。 （3）掌握一些句式，能够正确地按要求写几句话。,（二）复习内容： （1）看拼音写句子。 书：第17课“看看写写”p84； 识字5课后“看看写写”p84 （2）能够根据所给的词语造句。 书：第8课课后“我会读”p37选择一个词语造句。 第22课课后“读读写写”p107 用“可爱的”“高兴地”造句。,（3）能够仿照例
10、句，学习写话 如：小山羊在山上吃草。 在 。 （4）“把”字句转换成“被”字句 书：语文园地七“读读说说”p139 （5）能够把几个词语组成通顺的一句话 第三单元试卷“表达能力”题。 （6）学习比喻句 书：27课课后“读读说说”p131,（7）给句子加上正确的标点符号。本学期要求学生能够正确地使用“。 ？ ！” 书：语文园地四、园地六“我会填”p80 p119 （8）把句子补充完整 书：第23课课后“读读说说”p110 如：我要给 （9）学会使用征询的句子 书：第19课课后“读读写写”。,（10）加上形容词，使句子更具体。 书：第17课课后“读读比比”。 如：小猴子爬上葡萄架。 小猴子（ ）爬
11、上葡萄架。 （11）通过把句子填完整，体会感叹句与陈述句句式的特点。 书：语文园地三“读读说说”p56 如： 真 ！我 。,（12）书：第6课课后“我会读”。体会说法不同，但句子表达的意思一样。 (13) 书：p143 “我会读”。体会“也”在句子中的作用。,关于“把”“被”句 充分利用教材，进行训练。 .从教材中找出“把”“被”句，标画出来。 例：风筝被风吹得无影无踪，孩子们伤心极了。 他把这只纸船放进了小溪。 .摘抄后进行改写。 .补充练习，如连词成句，写成“把、被”句 例：小猫 老鼠 吃了,三、篇章的积累： 1.收集谚语。识字5课后的扩展。 2.识字6对子的形式，也可以让学生收集。 3.
12、本册书中要求背诵的文章或段落。要求背自己喜欢的段落时也要全文背诵。 4.古诗不仅会背，学过的字还能默写；并知道作者的名字 5.课外六首古诗为： 山行 赠汪伦 绝句 望庐山瀑布 寻隐者不遇 登鹳雀楼,四、阅读方面 （一）复习目标 1.复习结合上下文和生活实际了解课文中 词句的意思。 2.复习课文中出现的常用标点符号句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号和省略号。能够准确地标画并回答有几句话。 3.培养在阅读中积累并运用词语的能力。 4.培养阅读的兴趣及阅读理解的能力。,（二）复习内容：分课内阅读和课外阅读 课内阅读：1.某段共有几句话 2.积累运用词语方面 3.换词练习 4.熟悉课题,课外阅读 1
13、.能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。 2.能在阅读文章中自主识字。 3.会在阅读中，积累并运用词语和句子。 4.要读通、读懂短文，了解短文的意思。 （1）能够按要求找出指定的词语、句子，并在文中标画出来。 （2）根据文章的内容连线或填空。 （3）选择正确答案。 （4）读懂文章，回答问题。,教 悟 改 练,（二）复习内容 （1）根据要求，恰当表达。 （2）在交际情境中，学习写话。 （3）能够用表示先后顺序的词语，写几句话。 （4）照样子写句子。 （5）看图写话。 （6）能够提出问题，并正确地书写，知道使用问号。 （7）教师要培养学生写日记的习惯和兴趣。在正确书写日记格式的基础上，能够用几句 通顺的话表达出一个意思。,看图写话复习建议： 先说后写，指导方法 适时讲评，巩固写法 写话提示： 仔细观察图画，弄清画面含义，抓住主体。 根据画面内容，合理想像，使画面“动”起来，形成一个完整的小故事。,关于书写 1.卷面要干净 2.书写要规范 3.要特别注意坐姿和执笔姿势,提醒自己： 1.强调审题 2.避免急躁情绪和题海战术。 3.训练基础知识的同时注重培养学生各方面的能力。,谢谢大家！,
