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1、电流与电压和电阻 的关系,17.1,知识预备,2、电阻表示导体对_的阻碍作用。,那么通过某一导体的电流与导体两端的电压、导体的电阻之间是不是存在着某种关系呢？,你一定还记得：,1、电压是形成_的原因。,问题,一、观察以下实验并思考,现象：用两节电池供电时，灯泡发光更_；分析：灯泡两端的电压升高，灯泡中的电流 随之_。,观察思考,二、观察以下实验并思考,电流与电阻有关。电路中电阻增大，电路中的电流反而_。,从以上实验我们看到： 电路中的电流与电压和电阻有关系。电路中的电流随电压的增大而增大，随电阻的增大而减小。,那么，它们之间究竟有着怎样的定量关系呢？,本节课我们通过实验来探究这个关系。,探 究
2、 过 程,电流同时受电压、电阻两个因素的影响，我们该用什么方法来研究每一个因素是怎样影响的呢？,确定研究方法：,控制变量法,具体做法：,2.控制电压一定，探究电流与电阻的关系。,1.控制电阻一定，探究电流与电压的关系。,探 究 过 程,讨论,要探究当电阻一定时，电流与电压的关系，应如何设计实验方案？,测电阻两端电压，选择什么器材？ 如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么 滑动变阻器在实验中起到什么作用？,给你以下实验器材：如何设计实验？,实验原理图,3、怎样设计实验电路？,器材：,器材：,实验一：控制电阻一定，探究电流与电压的关系,探 究
3、过 程,实验步骤,1、按电路图连接电路；,2、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电 压表的示数成整数倍增加（如分别为1V、2V、3V），依次记下电流表的示数，把数据记录在表格中。,注意事项 1.连接电路时开关应 2.闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到_ 位置。,断开。,阻值最大的,滑动变阻器的作用：改变电阻R两端电压。,电阻R,自变量,因变量,控制变量,记录实验数据,进行实验,2,3,0.05,0.15,0.25,0.3,0.2,0.1,0.35,0.4,1.0,1.5,2.5,3.5,0.5,R,绘制图象,归纳结论,当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。,2实验探究电流与
4、电阻的关系,在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？,控制电压一定，研究电流与电阻的定量关系。,设计实验,自变量,因变量,控制变量,进行实验,0.2,0.6,0.4,5,20,10,进行实验,.,15,.,.,.,0.1,当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。,分析数据 归纳结论,电阻R,实验延伸,计算 与R比较,总 结 结 论,综合上面的两个结论，可以得到： 通过导体的电流，跟导体两端的电 压成正比，跟导体的电阻成反比。 这个结论是德国物理学家欧姆首先在19世纪初期用实验的方法研究得出的，叫做
5、欧姆定律。,1.刘阳同学想利用图15甲所给实验器材， 探究电流与电压和电阻的关系。,(1)在电压表尚未接入电路之前，已存在两处明显的连接错误，请你指出：A ,B 。 (2)在本实验中，若探究电流与电压的关系，应控制 不变，这种研究问题的方法叫做 。 (3)在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的是 和 _,1.在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图所示：,（1）请用笔划线代替导线，按电路图将实物连接起来。 （2）小刚移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将5的电阻改接成10的电阻，发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是：_，使_并记下电流值；再改接20的电阻，重复上述实验。 （3）此实验得到的结论是_。,3、某同学实验在发现发现闭合开关后，电流表的指针几乎不动，而电压表的指针却有明显的偏转，则电路中发生故障的原因可能是什么？,如图为“研究电流与电阻关系”的实验电路图. (1)为了达到研究的目的，实验过程中必须保持_ _不变； (2)当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V，电流表的读数是0.5A，现在将阻值为5的电阻R换成阻值为10 的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是 _ _ _.,电阻两端的电压,调节滑动变阻器， 使电压表的示数保持 为2.5V不变,P77 第2题,
