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1、小学科学学科抽测的启示,义乌市研修院 朱小平 3 年月,规范、创新、深化,规范是高效课堂的基础 创新是高效课堂的动力 深化是高效课堂可持续发展的需要,一、高效课堂深化年的要求,（一）深化德育方式的改革，激发师生教与学的积极性 一是要转变学校管理理念 要加强教师团队建设 二是要创新德育渗透的方式 要让老师和学生在潜移默化中受到教育 三是要丰富校园的活动 大力倡导学校自己的科技节,（二）深化备课形式的改革， 把辩课结合到备课过程中,把辩课与备课过程结合起来 明确年段特点，把握单元重点，优化教学方法 要加强平时的听课检查指导 听课与检查备课笔记结合起来 备课有一定的提前量,（三）深化半小时课堂的改革
2、， 把改变学习方式作为突破口,要在课堂中激发学生自主学习的积极性 要积极探索小组合作学习的方式与方法 要积极尝试探究学习,（四）深化作业评价改革， 切实减轻学生课业负担,首先，要优化课堂作业的设计 其次，要大胆尝试家庭作业形式的改革 再次，学校要深化考试改革,（五）深化小班化教学改革， 提升农村山区学校教学质量,一是成立小班化教学联盟 二是转变小班化管理模式 三是转变小班化教学方式,二、上学期抽测科学学科质量分析,（一）检测目的 对科学学科学生必须具备的科学素养：科学知识，科学技能，科学方法，科学过程（包括科学探究与科学实验、科学实践等），知识运用与思维方法，五个方面进行比较系统的检测。,五上
3、科学双向细目表（选）,五上科学双向细目表（选）,五上科学双向细目表（选）,五上科学双向细目表（选）,（二）命题预设,考查内容： 第一单元：生物与环境（生物领域），6题；第二单元：光（物理领域），5题； 第三单元：地球表面及其变化 （地理领域），5题； 第四单元：运动和力（物理领域），4题。 估计时间： 完成全卷时间2025分钟左右。,命题难度预设,难度系数： 难：0.600.69； 中难：0.700.79； 易：0.800.89； 很易0.90以上。 全卷难度预计在0.80左右， 优秀率25%，及格率90% 左右。,（三）试题内容,试题没有一题采用作业本的原题或所看到的练习的原题，但是，题干以
4、书本知识、实验为载体，以作业本中的练习题为依据，试题力求全部原创。,（四）检测分析,均量值分析,平均分分布情况,各类学校平均分分布情况,专职新教师成绩分析,试题得分情况,试题得分情况,3.典型错误分析,97.假定在一个由草、兔、狐、狼组成相对封闭的生 态系统中，把狼杀绝，狐的数量将 A持续上升 B上升后下降 C下降后上升 D保持相对稳定 本题是书本18页讨论三个实例中的第一例改进题。 本题得分率相差十分悬殊，中间学校得分率仅仅只有0.20，一些学校得分率不到0.10。 一些学校得分率不到0.10。本题是书本18页讨论三个实例中的第一例改进题。导致错误率很高的原因：一方面是对生态平衡、生态失衡的
5、课堂教学目标不到位，甚至有些教师教学发生错误误认为持续上升；另一方面，本题具有一定的迷惑性，需要学生逻辑思维。,3.典型错误分析,92.如右图，在一个盘子里铺上几层吸水纸，把 5粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上，保 持吸水纸右端湿润（定时用滴管加水）。四 天后，提起一层吸水纸，观察到根 A 向左生长 B向右生长 C向下生长 D随意生长 本题题干与教材第8页一字不落的教师演示，实验需要间隔3-5天，书上没有观察结果（科学大多数探究没有结果）。答案在教师用书第16页，明确指出：“这个实验的现象是绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长，体现了植物适应环境的能力。”由于部分科学教师备课不认真，考后自己教给学生
6、“植物生长需要水分”，导致许多失分严重，远远低于预计，大多数学校得分率低于0.6，四分之一低于0.3。,3.典型错误分析,95诗人白居易在大林寺桃花中写道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这实际上描述的是一个有趣的自然现象，影响高山上桃花迟开的主要原因是 A阳光 B水 C温度 D空气 本题是科学拓展实践题。科学拓展实践实际上实践作业，占有相当的比例，尤其是生物部分。由于很多教师占有嘴上布置，今后上课早就把实践作业抛在“九霄云外”，违背了科学教学原则与小学科学常规。导致各校悬殊很大，普遍较差，一半以上学校得分率低于0.5。,3.典型错误分析,100以下没有利用反光原理的是 A汽车反光镜 B放
7、大镜 C五官科医生用的额镜 D 家用穿衣镜 本题是知识运用题，考查反光原理的应用。A、C来自教材实例，B是科学采用仪器， D是家庭生活用品。由于有些教师对反光原理教学不到位，对实例没有按书中要求进行画光路图，导致许多学生容易题失分。当然，也有部分学生对家用穿衣镜不了解，这在今后命题时注意用更常用的物品，如小镜子。,3.典型错误分析,94取一块土壤放入水中、搅拌、静置的沉积实验时，下列描述的现象叙述中错误的是 A把土壤到人水中有气泡产生 B搅拌后有一些植物残体浮在水面 C搅拌后轻的颗粒先沉积 D搅拌后重的颗粒先沉积 本题是该单元最重要的实验，后20%的学校的得分率只有62.2%。原因有二：一是部分学校没有认真实验或没有认真归纳实验现象；二是考查了该实验的全过程，需要思维的全面性。,对教材分析的理解：,一千个读者，就有一千个哈姆雷特,仁者见仁，智者见智。适合学生的教学，就是最理想的教学。,谢谢各位老师,
