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1、语文版一年级下册 教材教法培训,高州市教育研究室 余 坚,突出基础 致力素养 语文版一年级下册教材说明及教法建议,义务教育教科书 YUWEN 一年级下册,一、一年级下册教材突出特点,（一）重视传统，注重内涵 1.重视中华优秀传统文化 如： 尧帝凿井关心百姓生活 这个办法真好爱动脑 小英雄王二小英勇机智 炎帝种谷帮助 望梅止渴希望 截竿进城多思,2.重视古代蒙学传统文化 如： 一年之计在于春选自增广贤文 百家姓节选 云对雨选自声律启蒙,3.重视渗透汉字文化 有趣的汉字象形、形声 合在一起成新字会意 添字歌形声 拍手歌趣味识字 猫和老鼠儿歌识字 正反歌反义词识字 它们长得有些像形近字识字,4.精选
2、古诗词 课文： 村居春晓登鹳雀楼古朗月行 百花园： 鹿柴所见悯农江上渔者寻隐者不遇,（二）力求典范，突出趣味,1.文质兼备 坚持选文的典范性和适切性。既有经过时间的沉淀与考验，深受学生和老师喜爱的经典老课文，也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。 如： 小树谣金波佳作 春雨的色彩经典美文 世界多美呀苏联苏霍姆林斯基 燕子妈妈笑了方崇智经典作品 ,2.体裁多样 一下教材的选文内容十分丰富，体裁、题材多样，有童话，有散文，有儿歌，有故事等 如： 拍手歌儿歌 村居古诗 小树谣现代诗 春雨的色彩童话 阳台上的小鸟故事 尧帝凿井民间传说 ,3.童真童趣 一年级下册的课文大多富有童真童趣，贴近儿童生活，容
3、易引起学生共鸣。内容与儿童生活紧密联系，充分考虑儿童的经验世界、想象世界和情感世界。 世界多真童趣 演一棵大树童真 毽子变乖了童趣 只听半句童趣 ,4.利于积累 一下教材既注重教材全面的思想内涵，又突出教材的可读性和感染力。 如：春雨的色彩世界多美正反歌燕子妈妈笑了小蝌蚪找妈妈可读性强，很具语言积累价值。 再如：这个办法真好小英雄王二小达尔文和小松鼠望梅止渴截竿进城可读性强，很有故事积累价值。,三、突出整体，注重弹性,（一）双线组织单元 这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和语文园地中加以呈现,（二）梯度组织训练 努力做到难
4、度适宜，梯度合理，衔接自然。每个单元的语文要素是如何安排的呢?教材注重梯度，每一学段、年级，甚至一个学期的前、中、后期，语文学习要素的安排，都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。这样的安排，不仅考虑到了难度系数和教学适用度，也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。,（三）弹性安排内容 尊重客观存在的地区差异、学校差异、学生个体差异，为了适应不同学生的学习需要，教材加大了选做题和开放性题目的比重，以增加教材的弹性和适应性。,二、一年级下册各部分内容特点,（一）教材的基本结构和主要内容 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在全书
5、最后，安排了几个附表：会认字表、会写字表。 每个单元内部的具体安排如下： 课文3-4篇 语文百花园：语海畅游、读读背背、能说会道/ 语文大课堂、写话。,（二）各部分内容的编排及主要特点,1.识字写字 （1）识字写字编制的基本原则。 “认写分开，多认少写” （2）识字的位置与数量。 本册教材的识字内容主要安排在三个不同的位置：识字单元，课文部分，语文百花园“汉字真有趣”。识字课和课文中，一课之内要求学生会认的生字最少的有10个，最多的有14个。每个“汉字真有趣”识字4-6个。本册教材要求学生会认421个生字。,（3）集中识字形式多样。 教材安排了两个专门的识字单元,2.阅读 （1）阅读教材的双线
6、编排。 教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元。一年级下册六个阅读单元人文主题和语文要素的安排如下：,3.口语交际 口语交际教材编写的思路是：构建口语交际目标体系 围绕目标体系，选择符合目标的交际话题 在交际话题之下，创设真实的交际情境，根据话题和情境选择恰当的呈现方式。这其中，交际习惯和交际意识的培养，贯穿始终。,三、一年级下册教学建议,（一）准确把握各部分目标 1.识字写字。 认识常用汉字421个，会写汉字228个。 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查字法查字典。 掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构
7、。 养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。,2. 阅读。 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 用普通话正确、流利地朗读课文。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 学习借助读物中的图画阅读。 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。,3.口语交际。 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 听故事，能记住并讲述主要内容。 与别人交谈，态度自然大方，有
8、礼貌。 有表达的自信心，积极参加口语交际。,（二）打好坚实的识字写字基础。 识字方面，一年级下册开始接触大量合体字，其中很多是形声字，教材通过识字课、语文百花园中“汉字真有趣”等栏目，引导学生了解形声字形旁表义的特点，充分利用汉字的构字规律，使识字过程成为促进学生思维发展的过程。,1.新偏旁的掌握对学生来说是个难点。因此教材把每课新学的偏旁在生字条上呈现出来，一课不超过3个。 2.为培养学生自主识字的习惯和能力，一下教材还安排了学习音序查字法。 3.写字方面，结合写字学习基本笔画，引导学生把字写正确，写端正。在语文园地中设置了专门的“描一描，写一写”栏目，每一次学习一种汉字笔顺书写规则，为学生
9、打好写字基础提供凭借。,4.鼓励学生在生活中识字。 引导学生从生活中的不同渠道识字，各种媒体、身边生活、甚至我们自身，处处都是识字的资源。,（三）加强朗读能力的培养，重视词句的积累和运用。 一年级上学期，学生已经掌握了拼音这个工具，能够借助拼音正确地朗读课文。一下在这个基础上，进一步训练学生的朗读能力，提出了“朗读课文”“分角色朗读” “跟我学朗读”等语气的要求。 在词句训练方面，多数课文后面安排了词语或句子的练习。活动形式丰富多样。从课文提供的语言材料生发，引导学生发现规律、主动积累、积极实践，最后指向运用。,（四）重视阅读和表达的关系。 阅读活动与语言表达活动是最基本也是最重要的元素。 课
10、后练习中，有的是引导学生基于文本语境，联系生活实际进行表达的题目。如填充句子、仿说句子、仿写句子、造句、连接句子等。,（五）倡导大量阅读，把课外阅读纳入教材体系。 扩大阅读量，加强课内外沟通，是这套部编教材的一个重要特点。 如： 课后可以把百家姓找来读一读 课后提供选文出处，如淮南子修务训、世说新语等。,（六）阅读教学“长文”要“短化” 年级下册教材，课文的长度相应有所增加。多数课文的长度控制在200字以内，少量课文的长度达到300字左右。,有鉴于此，教材中安排的长课文，一般都有以下几个特点：一是体裁多为童话，内容活泼有趣，容易引起阅读兴趣;二是结构具有反复的特点，学生阅读了第一个环节之后，比
11、较容易推测出下面的情节，并且能用前面的方法进入下面的学习;三是随课文情节发展配有丰富的、生动形象的插图，以帮助学生更快更好地理解课文,“长文”的教学要根据课文的特点，整体把握，进行“短化”处理。可以这样开展教学： (1)在读通故事、梳理故事 (2)设置问题，圈圈画画 (3) 读读说说，写写练练。,（七）要按文体特点组织教学 一年级下册选文多样化，应注意按不同文体特点组织教学。 1.要有体裁意识。以前以主题组元，理解主题，今次淡化了主题。写文章要按规矩写。如诗歌、故事、童话、传说等。 2.要有结构意识。很多老师不懂结构，不重视结构，语文老师就是要看出文章的结构，是高级的文字鉴定师。 如几句、几段，句与句、段与段什么关系等。,谢谢！ 二O一七年二月二十八日,
