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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里学生上网情况调查报告当今社会，网络发展迅速，网吧随之红火起来。城区繁华街道两旁的网吧如雨后春笋般地开设起来，醒目的招牌，闪烁的霓虹灯，似乎为城市增添几分繁华，然而谁又了解繁华背后隐藏些什么呢?互联网的快速发展，对人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在步入信息化社会的今天，上网已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，中学生占了很大的比例，并且还在逐步增多。“今天你e了没有?”已成为现代中学生的口头禅，上网“冲浪”是他们的“新宠”。面对不
2、可阻挡的学生上网热潮，如何对其进行正确的引导和规范，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。一.调查目的随着信息网络技术的发展，互联网作为传播的新的媒体，已成为中学生获取和交流信息的重要渠道。网络信息资源的丰富和交流的便捷，深得中学生的关注和喜爱。为了解中学生上网的途径、目的、频率及家长对学生上网的意见和看法，特作此调查，并提出相对的建议和应对的措施。二.调查对象50名不同年龄段中学生，以便深入了解中学生的上网情况，听取中学生对网络的认识和建议。三、 调查形式(1)问卷调查(50份)(2)上网查询四、 调查时间XX年2月10日XX年2月28日五、 调查地点富裕牧场中学六、 调查步骤(1
3、) 制定问卷(2) 随机发放50份问卷(3) 上权威网站查询统计结果(4) 回收问卷七、调查内容调查中学生的上网情况，主要从“学生上网的具体内容”、“学生对网络资源的利用情况”、“学生上网的自控能力”、“家长及学生对网络的态度”等四个方面了解分析中学生上网情况。八、调查数据第1题 您大概是什么时候接触网络的?有%的中学生，是在上小学的时候就开始接触网络，其中有40%的学生在小学三年级以前就开始接触网络，有54%的学生在小学4-6年级接触。仅仅有%的中学生是在上中学后才接触网络的。第2题 您上网具体都做些什么?从调查数据来看，上网的中学生有84%大多数是查资料，只有16%的用于qq聊天或者影音应
4、用以及玩游戏等。在其中qq聊天占其他项的59%。综合第一题和第二题，绝大多数的中学生在小学便已接触过网络，但了解还十分肤浅，甚至还有一些学生认为“上网的意思就不就是聊qq啊”，找资料也大多只会简单使用百度，对网络的应用十分不到位。第3题 您经常上qq聊天吗?采用频繁聊天的有28%，经常聊天的26%，有时聊天的28%，偶尔聊天的18%，从不聊天的0%。从这次调查中可以看出，腾讯的成功。在中学生中，基本已经不存在不知道企鹅的人了。许多学生都很痴迷于qq聊天，乐此不疲，把网上聊天当作了与他人交流的主要方式，现实世界中的交往被虚拟世界渐渐取代，这其实是一种心里不自信的表现，在日常生活中畏惧甚至厌恶与他
5、人交流，在网上却口若悬河的，比比皆是。这却拉远了人们的距离，人与人之间总是存在着一种不真实感。第4题 您在非寒暑假期间每天都上网吗?调查表明：同学们的自制能力较强，在非寒暑假期间，仅有16%的学生每天都上网，仅有18%的学生坚持基本每天都上网，只有64%的学生不经常上网，仅有2%的学生从不上网。第5题 您在非寒暑假期间平均每周上网时间为?调查表明：同学们在非寒暑假即上课期间上网时间一般不长，88%的同学能有效的控制在5小时内，平均下来每天少于1小时。第6题 您觉得自己能够控制上网时间吗?调查表明：同学们的自控能力相当不错，从第四第五项中我们也能看出这点，88%的同学都认为自己在大多数时候能控制
6、住上网时间，只有少部分12%的同学难以自控。第7题 你上网的程度为?调查表明：同学们对网络的迷恋程度不是很深，但也有20%的同学表示比较迷恋网络，还有12%的同学更是非常迷恋。第8题 您父母对待您上网的态度如何?调查表明：大多数家长还是比较开明，比较尊重孩子的。有58%的家长在作业已经完成的前提下允许孩子上网，16%的家长不限制但比较不放心，20%的家长完全放手，只有6%的家长完全禁止小孩上网。这说明，大多数家长都相信自己的孩子有能力协调好学习与网络，能够自觉控制上网时间，利用网络充实自身。第9题 您觉得中学生上网对学习的影响?调查表明：认为中学生上网多少对学习有一点影响的同学有82%，占了绝
7、大多数;16%的同学很有信心，认为毫无影响;只有2%的同学认为中学生上网会严重影响学习。第10题 您认为中学生上网?调查表明：20%的同学认为中学生上网利大于弊，4%的同学坚持弊大于利，而大多数76%的同学认为这个问题不好定论，应该因人而异。问卷总结：(1)中学生接触网络时间早，上网途径较多，上网时间较充裕调查结果表明：94%的学生在初中以前便已了解、接触网络，但在问及对网络的了解时，大多数学生都回答“不多”，对网络的了解不是很深入，仅仅只是简单地使用。目前，大多数学生家中都有电脑，不少还有3g手机,设备的支持使得他们无比便利地连接网络，拥有了大把的上网时间。(2)学生上网内容过于肤浅，没有有
8、效的利用网络资源调查结果表明：大多数学生上网只会聊qq，听音乐，看电视，打游戏，以及简单的利用搜索引擎找资料。网络的大潮为我们带来了无可估量的发展机遇，其整合的大量资源如果得到有效利用，将会是我们人生的一笔无比巨大的珍贵财富，对于我们目前的学习，今后的工作，未来的发展、生活都将有莫大的影响。老师、家长在学生上网时应加以指导，有效利用网络资源，提升自身综合素质，为日后打下殷实的基础。(3)学生大多拥有不错的自制能力调查结果表明：大多数学生在非寒暑假期间都能够有效的控制上网时间，在非寒暑假期间每天的上网时间一般都少于1个小时，而且大多数是上网查资料。家长们也十分开明，94%的家长都在自己的前提下允
9、许孩子上网。但调查结果也反映了另一个问题，32%的学生承认比较迷恋网络，造成这种结果的原因，一是本身意志不强，易被缤纷的网络世界所吸引;二是因为家长的监管不到位，使孩子染上了不好的上网习惯;三是学生所处的环境或结交的朋友有问题，在大环境的影响或劣友的引诱下迷恋上网络。(4)网络褒贬不一调查结果表明：针对这个争议颇多的问题，大多数同学也无法立刻给出确切的答案，78%的同学都认为网络因人而异，无法明确的说它利大于弊或者弊大于利，一切都取决于使用者自己。但在问及中学生上网是否会对学习有影响时，84%的同学都认为会有影响，2%的同学认为会有严重影响，坚决抵触中学生上网;而剩下的82%的同学则觉得“多少
10、有一点”“在控制范围中”“可以消除”。诚然，网络是一把双刃剑，它是人类所有智慧结晶的交互、展示平台，是全人类社会即时信息的集合体，但也充斥着人类无所不在的阴暗面。使用网络时，要有辨别能力和自我保护能力，在海量的信息中去伪存真。同时，也要学会自控，避免上网成瘾，影响了自身的学习。九、调查分析(1)上网心理探究跟风心理。网络正以迅速的速度发展，已经逐渐渗透到社会的各个方面。不懂上网冲浪成了新时代的文盲，如果一个中学生不知道网络流行语，不知道qq为何物，不知道网游啥东西，就会被同学戏称菜鸟，蠢货。为了跟随潮流，中学生纷纷加入网络团队，尽情享受网络给予的乐趣。探索心理。上过网的同学大肆鼓吹网络的迷幻色
11、彩，更有同学把网络游戏说的精彩绝伦，惊险刺激。于是，很多学生为了一探神奇，就加入了触网行列，逐渐被网络迷惑，深陷其中。自卑心理。部分性格内向的学生由于不擅长交际，孤僻寡言，在现实朋友极少，感觉自己低人一等，于是就尘封心思。但虚拟的网络却可以尽情诉说，可以寻找“麻醉剂”排解孤独寂寞，这些同学一旦上网聊天就是昏天暗地，通宵达旦沉迷于网络聊天之中。求异心理。中学生正处于青春期，开始对异性萌生好感，可现实中因各种原因羞于表达，于是就在网络上寻找情感寄托，随心所欲的诉说自己的真真假假爱慕，达到心中的平衡。叛逆心理。中学生心智不成熟，毅力不强，升学压力大，就产生厌学情绪，上课走神，不认真听课，以致于成绩下
12、降，因而遭受老师责备、家长打骂，进而就产生叛逆思想，去网络世界寻找所谓的游戏胜利果实。上网后成绩越差，老师批评教育就日趋增多。很容易就产生逆反心理，破罐子破摔，认为你越限制我自由，我偏和你对着干，不让我泡网，我就泡个爽，看你能把我怎样。久而久之就形成了恶性循环，上网、上课睡觉，成绩下降，受批评，上网。放松心理。通过调查，玩游戏占82%，聊天交友占86%，音乐，娱乐占84%，查资料占84%，阅读新闻46%，其它4%，多数学生表示在紧张的学习气氛中，迫切需要放松下自己的心境，网络可以无拘无束的表达自己的压抑情绪，可以在游戏中厮杀一场，让紧张的心理得到片刻的悠闲。求知心理。网络具有快捷，迅速、全面的
13、特点。据调查，有不少学生活用网络，用之查找与学生有关的教育资源，查找与学习、生活息息相关的资料。被采访学生认为通过网络自己眼光得到了空前的开阔。发展性思维在潜移默化中得到的良好发展，思维不再单一，狭隘。网络还让自己更全面的认识社会，不再局限于现实的简单认知，能力得到较为全面的发展。(2)网络的正面影响网络开阔视野。网络包罗万象，让我们足不出户就能了解世界各处的最新信息，科技动态。学生不再受现实条件的限制，不再是两耳不闻窗外书，一心只读圣贤书的高分低能的书呆子。网络信息实现全球共享，学生可以从中获取自己的需求，家事，国事，天天事，事事关心，极大的开阔了学生的视野。促进中学生的发展。网络是丰富多彩
14、的虚拟世界，为中学生提供了无限的发展空间。可以不受时间和地域的限制，在网络上寻找最适合自己的发展方向。研究项目领导人琳达杰克逊说“网上学习寓教于乐，这是最好的学习方式。”利用网络可以和来自世界各地的优异学生或教师进行全方位的交流，探究，极大了提高学习效率。在浩瀚的知识海洋中航行，中学生的联想和想象得到了广阔的空间和领域。有的学生通过网校学习，寻找到适合自己的教学模式，找到适合自己的教师，不再受现实教师能力的短缺而让成绩下降。丰富的教学资源让中学生们探究性学习、研究性学习的得到满足。在虚拟的网络空间里，学生充分的张扬自己在现实生活中没有充分表露出来的个性。加强对外交流。由于网络的虚拟性，中学生可
15、以超载时空的制约，及时的与他人资料心得，看法，讨论彼此感兴趣的话题，再加上交流上的虚拟性，可以避免而观点较大冲突而发生摩擦，可以随心所欲的表达自己的观点。体现最真实的心态，潇洒无羁，不受任何所谓权威的压迫。网上可供学习的知识应有尽有，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送新鲜的血液，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。(3)中学生上网的弊端影响身心健康。网络上各种信息真假难辨、良莠不齐。一些网络为了暴利设置陷阱，用色情小说腐化青年心理，用色情电影让其产生性冲动，用裸体视频引诱，中学生意识薄弱，辨别能力差，对异性充满渴望，如若不能及时良好的疏导，就有可能铤而走险，犯下强奸等罪行，走上不归路。部分网络游戏充塞暴力思想，以致于中学生错误以为强者为王，暴力可以解决一切，把游戏中的情节延伸到现实中。部分学生由于上网时间过长，又不注意眼晴休息，严重的影响了视力。荒废学业。中学生心理素质不高，自制能力不强，经常被网络的神奇所迷惑，男的沉醉于万花丛一点绿的虚幻感觉，女的迷失在无数甜言蜜语，精心
