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1、如果在一分钟之内，同时发生了下面五件事： 电话铃声响了 门铃响了 孩子哭了 开水壶开了 暴风雨来了而阳台上晒满了衣服 这时假如你在现场，你会怎么办？,第三单元,坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力,第九课 科学思维与创新能力,第九课 科学思维与创新能力,一、掌握科学思维方法,提高人生发展能力 二、运用科学思维提高创新能力,第三单元,一、掌握科学思维方法， 提高人生发展能力,第九课,1.人生发展不能缺少科学思维方法,科学思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮助我们不断提高人生发展的能力。,许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班在手被草割破以后，仔细地观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，联系到了
2、木工工具，从而发明了木工锯。,要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、 思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。 车尔尼雪夫斯基,知识,只有当它靠积极的思维得来,而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。 列夫托尔斯泰,评说玫瑰,一对孪生小姑娘跟随她们的妈妈走进玫瑰园去玩。不久，其中一个小姑娘跑过来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么呢？我的孩子。”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑回来对母亲说：“妈妈，这是个好地方！”“为什么呢？我的孩子。”“因为这里的每丛刺上都有花。” 母亲听了深思起来,
3、哲理分析：由于人们立场不同、思维方法不同，对客观事物的结论也不同。,2.科学思维方法的特点及作用,“事例一”蔡伦如何解决造纸的难题？ “事例二”那位发明工人是怎样在“无用”中想到了“有用”， 发明了“吸水纸巾”的？,2.科学思维方法的特点及作用,“事例一”蔡伦如何解决造纸的难题？ “事例二”那位发明工人是怎样在“无用”中想到了“有用”， 发明了“吸水纸巾”的？,蔡伦解决造纸的难题，从不同的角度思考问题，进行了思维创新； 那位发明“吸水纸巾”的工人，在“无用”中想到了“有用”，全面地看问题，运用了辩证思维。上述两则事例，都体现了科学思维方法在造纸技术创新中的作用。,掌握科学的思维方法，对人们正确
4、认识世界和改造世界具有重要指导作用。 第一，可以帮助我们正确地认识事物，把握事物的本质和规律，更好地认识世界； 第二，可以帮助我们提高面对新情况、解决新问题的能力，更好地改造世界。,被斥责的勤奋,现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。 一天深夜他偶尔发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么？” 学生回答：“在做实验。” 卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在做实验。” 勤奋的学生本以为能够得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福居然大为光火，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考啊？”,如何培养科学思维方法,培养科学的思维方法，必须要以科学的世界观和方法论
5、为指导。 培养科学的思维方法，要求我们要遵循形式逻辑的要求，正确运用形式逻辑。,“头痛医头，脚痛医脚”,我国古老的医术曾记载了这样一个故事：有个患头疼病的樵夫上山砍柴，昏头昏脑，一不小心碰破了脚趾头，出了一点血，但头却不痛了。他当时不以为然。后来头痛病复发，又无意中碰破了原处，头又不痛了。两次经验引起了他的思考，头痛要医脚。以后凡是头痛病发作，他就有意的刺破这个脚趾头，每次都收到疗效。中医针灸中的“太冲穴”，据说就是被这样发现的。,案例,一个年轻人想到大发明家爱迪生的实验室里去工作，爱迪生接见了他。这个年轻人满怀信心地说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物质。”爱迪生听罢，惊奇地问：“那
6、么你想用什么器皿放置这种万能溶液呢？”年轻人哑口无言。,中国古代寓言“自相矛盾”犯了什么错误？,逻辑矛盾,3.提高人生发展能力需要掌握科学思维方法,培养科学的思维方法，要求我们要运用辩证思维。,学而不思则惘。 -孔子,辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用矛盾分析法。,造纸术的发明 吸水纸巾的发明 爱因斯坦的“波粒二象性”说,光是一种连续不断的波,光是由无数微粒构成的粒子流,他们二人的思维是：二者必居其一，非此即彼。不是这个，就是那个。,光的本质的发现,“波粒二象说”,光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续的。自然界喜欢矛盾。,爱因斯坦提出的“波粒二象
7、说”，从思维方法上看，他运用了什么思维方法？,他运用了辩证思维，用了矛盾分析方法。,传说宋真宗在位时，皇宫曾起火。一夜之间，大片的宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当时，要完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题：第一，要运来大量新土；第二，要运来大批木材和石料；第三，需要把大量的垃圾清理掉。丁谓研究了工程之后，制订了这样的施工方案： 首先，从施工现场向外挖了若干条大深沟，把挖出来的土作为施工需要的新土备用，于是就解决了新土问题。第二步，从城外把水引入所挖的大沟中，于是就可以利用木排及船只运送木材石料，解决了木材石料的运输问题。最后，等到材料运输任务完成之后，再把沟中的水排掉，把工
8、地上的垃圾填入沟内，使沟重新变为平地。按这个方案施工，取得了“一举三得”的效果。,丁谓修复宫殿,讨论：,丁谓的施工方案，如何取得了“一举三得”的效果？他运用了什么思维方法？,辩证思维方法由一系列既相区别又相联系的方法所组成的，包括归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史的统一。,归纳是从个别上升到一般的思维方法。 演绎是从一般性原则到个别性结论的方法。,个别,一般,个别,一般,生物是进化的,归纳,演绎,长角动物都是食草动物,犀牛是食草动物 羚羊是食草动物 麋鹿是食草动物,人,女人,男人,张三,李四,王五,赵六,女人,男人,人,分析与综合的辩证关系,分析,综合,横看成岭侧成峰， 远近高低各
9、不同。,感性具体,庐山风光,理性具体,阶级社会,资本主义,奴隶社会,封建社会,二、运用科学思维提高创新能力,19岁的技校生制造出晒晒太阳就能跑的汽车,晒晒太阳就能跑的汽车，即太阳能汽车已经制造成功了，而且出自一个19岁的技工学校学生之手。更令人意外的是，这款汽车的制造价格才 1.5万元，期望这样的汽车能够尽快投入生产。 “我从小就特别喜欢汽车，读初中时就梦想造一辆汽车。”如今，浙江象山技工学校19岁学生朱振霖的美梦终于成真。 他花1.5万元钱，自行研制出一辆太阳能汽车：不需气、不需油，每天晒晒太阳，能开70公里。,结合上述事例，说明创新并不是神秘的事情。小朱创新的事例对我们中职生有什么启示？,
10、2010年，小朱考进象山技工学校汽修班。1年多学习生涯中，爱动手、爱发明的他已先后发明多项专利产品，如门窗自动防盗系统、汽车自动变光系统等。,1.创新并不是神秘的事情,创新遍布人类的方方面面，包括理论创新、科技创新、文化创新、制度创新等。,（1）创新并不是少数杰出人才的事情。 （2）创新不神秘，并不意味着是一件很容易的事情,组合不是随便的凑合,2.创新思维的特点及作用,含义：科学思维所说的创新思维，特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。,创新思维是一种综合能力的体现。 创新思维是综合运用多种思维方法的结果。,创造性思维的作用： 创造性思维是现代新思维的主要特征，提倡创新思维，培养创新能
11、力，对于重塑民族精神，提高全民族的科学素质，增强综合国力，具有极其深远的意义。 创新是一个民族进步的灵魂,如果你选择B，恭喜你，你答对了，因为图形B是唯一全部由直线构成的图形。 如果你选择图形C，你也答对了！因为图形C是唯一不对称的。 如果你选择A，你也答对了，因为图形A每一点都是连续的。 如果你选择图形D呢?它是唯一由直线和圆弧组成的，所以D也是正确的。 图形E呢?它是唯一的非几何图形，因此也是正确答案。 由于角度不同，它们都是正确答案。,介绍几种思维方法,是人们在进行创新时常用的一种思考方法，就是把表面上看似无关的一事物与另一事物相联系，从而引发思路。（如：鲁班发明木工锯，斯本塞发明微波炉
12、等等）,联想思维,许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班在手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，联系到了木工工具，从而发明了木工锯。,微波炉的发明,美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的试验时，发现衣兜内的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此联想到，微波能熔化巧克力，一定也会使其他食品由于内部分子振荡而温度升高，通过联想发明了微波炉。,新型收割机 一位美国发明家在一次理发时看到理发推子的动作，突然与其正在思考的收割机结构方案联系起来，成功地开发出利用理发推子动作原理的新型收割机。,与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规思路，换一个角度倒过来进行思考。,逆向思维,众
13、所周知的“司马光砸缸救人”的故事，就是逆向思维的精彩范例。当时，按照一般的习惯救人思路是“人离开水”，可是在场的小朋友没有一个能胜任。而司马光果断地搬起石头，砸破水缸，水流走了，落水的小朋友也得救了。,司马光砸缸,一天早上，一位贫困的牧师，为了转移哭闹不止的儿子的注意力，将一幅色彩缤纷的世界地图，撕成许多细小的碎片，丢在地上，许诺说：“小约翰，你如果能拼起这些碎片，我就给你二角五分钱。”牧师以为这件事会使约翰花费上午的大部分时间，但没有十分钟，小约翰便拼好了。 牧师说：“孩子，你怎么拼得这么快？”小约翰很轻松的答道：“在世界地图的另一面是一个人的照片，我把这个人的照片拼在一起，然后把它翻过来。
14、我想，如果这个人的照片是正确的，那么，这个世界地图也就是正确的。”牧师微笑着给了儿子二角五分钱。 启示：孩子用的是逆向思维,地图的另一面,一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声说：,给故事创作幽默的结尾,病人究竟说了什么？请设计结尾。,病人在这个时候却大声说：“是啊，我倒要看看谁敢动我的牙！”,给故事创作幽默的结尾,某高职园艺专业毕业的小赵，在工作中发现草坪中一种杂草生命力极强，突发奇想，向公司建议改良这种杂草，变废为宝。一年后小赵终于生产出了新草
15、坪，为公司赢得了丰厚的利润。小赵也被提拔为科研部主任。,3. 提高创新能力必须运用科学思维方法,（1）创新能力的内涵及实质,创新能力是指通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力，实质就是创造性解决问题的能力。,什么是创新?,创新是大胆突破 创新往往是简单的 创新是歪打正着 创新是抓住偶然 创新是突发奇想 创新是巧妙组合 创新是因祸得福,（2）创新能力对当代青年成长的作用,21世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争。可以这样说，一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定他未来的发展前途。,（3）现代青年如何具备创新能力 第一，要有创新意
16、识和创新精神。 第二，要学会把发散思维和聚合思维结合起来。,“买一赠一” 美国宣传奇才哈利十五六岁时在一家马戏团做童工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看演出的人不多，买东西吃的人更少，尤其是饮料，很少有人问津。有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。但老板不同意这个“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作担保，恳求老板让他试一试，并承诺说，如果赔钱就从工资里扣，如果赢利自己只拿一半。于是，以后的马戏团演出场地外就多了一个义务宣传员的声音：“来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!”在哈利不停的叫喊声中，观众比往常多了几倍。观众们进场后，小哈利就开始叫卖起柠檬冰等饮料，而绝大多数观众在吃完花生后觉得口干都会买上一杯，一场马戏下来，营业额比以往增加了十几倍。,摔碎展品获金奖,在1915年的巴拿马万国博览会会场，由于当时中国国际地位低微，又加之茅台酒用土制的陶罐包装，评委们对它根本不屑一顾
