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1、2016年上海市初中语文课程终结性评价指南二、评价标准基于上海市中小学语文课程标准（试行稿）（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力要求和知识内容。(一）能力要求1文言文阅读能力 1.1能记诵规定范围内的文言诗文。（2015年：能默写规定范围内的文言诗文。） 1.2掌握重要的文学和文化常识。（2015年：1.4掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。） 1.3能在具体语境中理解文言词语的含义。（2015年：1.2掌握150个文言实词的含义。1.3掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。） 1.4能用现代汉语翻译文言句子。 1.5能
2、理解文章的主要内容。 1.6能概括文章的中心。1.7能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。2现代文阅读能力 2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。 （2015年：2.3能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。） 2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。 （2015年：2.5能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息。） 2.3能概括文章要点和主旨。 2.4能分析句子和段落的作用。 （2015年：2.7 能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的作用。） 2.5能识别和运用修辞手法，理解其表达效果。 （2015年：2.9能识别和运用比喻、拟人、排比、
3、夸张、设问、反问等6种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。） 2.6能梳理文章的思路，分析文章的结构。 【2015年：2.8能梳理文章的思路，分析文章的结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。】 2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。 2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。（2015年：2.14能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展。） 2015年以下内容2016年以表格形式呈现（见知识内容表格）：2.1能正确书写3500个常用汉字。 2.2能运用逗号、顿号、分号、冒号
4、、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。 2.4能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。 2.10能识别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。 2.11能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。 2.12能识别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。 3.综合运用能力 3.1能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。（2015年：3.1能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。）3.2能根据要求，完成读写任务。 （2015年:3.2能
5、根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。 )4写作能力4.1能记叙生活中的人、事、物。 4.2能说明生活中的事物或事理。 4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。 4.4能在规定时间内完成600字左右的文章。 4.5文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。 4.6字迹清楚，书写规范，文面整洁。（2） 知识内容文言文150个文言文实词。虚词：之、其、而、以、何、于。课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学及文化常识。现代文3500个汉字的书写。标点符号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号。同义词、反义词，词语的
6、感情色彩。句式：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。文章的思路、结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表。人物描写：肖像、动作、语言、心理；环境描写：自然、社会。论证方法：举例论证、引用论证、对比论证。三、试卷结构及相关说明1、试卷结构内 容分 值题 量一、文言文（一）默写15分5（二）诗词理解（2015年：诗歌赏析）4分2（三）文言文阅读（一）约9分（2015年：约8分）2-3（四）文言文阅读（二）约12分3-4二、现代文（一）现代文阅读（一）
7、约18分4-5（二）现代文阅读（二）约22分4-5三、综合运用约10分（2015年：11分）2-3四、写作60分1合计150分25-27近3年中考现代文一题型及考纲考点题号2015年2014年2013年考纲考点涉及题型考纲考点涉及题型考纲考点涉及题型13500个汉字的书写。根据拼音写汉字2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。词语的含义关联词语22.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。句子在文中含义2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。句子在文中的含义2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。词语的含义32.3能概括文章要点和主旨。概括原因2.3能概括文章要点和主旨
8、信息筛选论证方法：举例论证、引用论证、对比论证。概括事例、论证方法的作用42.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。内容理解2.3能概括文章要点和主旨信息筛选文章的思路、结构中心论点、论证结构5 2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。材料放在文中哪一段说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表。说明方法及作用 2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。材料放在文中哪一段现代文一高频考点： 词语的含义（2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。）【答题思路与规范】先从解释词语的字典义入手考虑含义。必须结合上下句语境来具体解释词语。答出引申义、比喻义。一般不是单纯的字
9、典义。（2）理解词语在文中的含义，其中也会考查指示代词的具体指代（此、此类、这、这些、这种、这一点等）【答题思路与规范】到题干出处的上、下句或上、下段中去找，到后面找答案的注意提示性符号“冒号或破折号”，然后还原到句中验证。2013年中考题17.第段中的“左右”在文中的意思是_。(2分)17.支配、 操纵2014年中考题：14. 第段加点词“低调”在文中的意思是 。（2分）14.（2分）不张扬（简朴） 句子的含义（2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。）【答题思路与规范】（1）提取关键词（含义丰富的词）并进行分析。（2）把分析的内容连接起来。（3）联系主旨（记叙文）。2014年中
10、考题15. 第段画线句（建造音乐厅，“看得见的”远远没有“听得见的”重要。）的具体含义是 。（3分）分值等级描述答案示例3句子含义理解准确说明在音乐厅的设计中，其声学考量和声学效果比音乐厅外观和格局更重要2句子含义基本理解。说明在音乐厅的设计中，声学考量和声学效果的重要1句子含义理解不够准确，且不完整。说明音乐厅的外观和格局远远没有“听得见的”重要0句子含义理解错误，或没有作答。强调音乐厅的外观和格局不重要2015年中考题14. 第段画线句在文中的意思是指 14、面条在不同地域间传递文化，连接起全世界。 段落放在文中哪一段（ 2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。）【答题思路与规范】（1）明
11、确放到哪一段。（2）概括材料（什么人做了什么事结果怎么样）。（3）对应的段落的论点/说明中心。（4）考虑结构上前后照应。 2013年中考 20.下面这段文字能与文中哪一段形成对比论证？请具体阐明理由。（6分）美国开国元勋华盛顿连任两届总统后，民众依然希望他担任第三届总统，但为了推动美国的民主进程，无论民众再怎么拥戴，大公无私的他还是毅然做出了谁也无法更改的决定：不参加第三届总统竞选。他舍弃权利的举动是美丽的，他转身离去的背影亦是人间最动人的。20. 第段 这段文字写的是华盛顿拒绝参加第三届总统竞选，和帕霍姆的贪得无厌形成对比，与该段论述的“舍能体现一个人的品德”的观点一致。2015年中考17.
12、 下列这段文字可以放在本文哪一段末尾？请具体阐明理由。（5分）在一幅欧洲中世纪时期的油画上，有一名妇女正在揉面，而另一名妇女正把又细又长的生面条挂在架子上准备晾干。这表明距今1000年前，面条又神秘地出现在地球的另一端欧洲。17、第末，这段文字写的是面条在欧洲问世的时间，与第段面条“问世时间，科学的定论尚早”的说明中心一致，也与第段首句照应。近3年中考现代文二题型及考纲考点题号2015年2014年2013年考纲考点涉及题型考纲考点涉及题型考纲考点涉及题型1 2.3能概括文章要点和主旨。概括事件2.4能分析句子和段落的作用。环境描写（段落）作用3500个汉字的书写。根据拼音写汉字2句式：陈述句、
13、感叹句、疑问句、祈使句。句式、心理2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。心理、情感2.4能分析句子和段落的作用。段落（结构上）作用3 2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。赏析句子2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。句子传递信息人物描写：肖像、动作、语言、心理；人物描写及作用4 2.3能概括文章要点和主旨。主旨（启示） 2.3能概括文章要点和主旨。主旨 2.3能概括文章要点和主旨。情节梳理、心理、情感52.4能分析句子和段落的作用。标题的作用2.4能分析句子和段落的作用。结尾（段落）作用 2.3能概括文章要点和主旨。主旨62.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。续写现代文二高频考点： （特殊）段落作用句段的作用（内容和结构两方面回答）： 句子：含义 内容 段落：概括
