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1、1第第 1 1 课：书写用具课：书写用具教学目标：1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 教学重点 ：了解书法中的文房四宝 教学难点： 激发学习毛笔书法的兴趣 准 备： 笔墨纸砚 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、 你知道古代的人们是用什么写字的吗？ （用利器刻在甲骨上， 用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。 ） 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝” 。2、如何挑选毛笔：（1） 、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。 圆：指笔头周围丰满；（班班通展示，老师具体范讲） 尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃； （班班通展示，老师具体范讲） 齐：
2、指笔毫捏扁后顶端整齐； （班班通展示，老师具体范讲）健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。 （班班通展示，老师具体范讲） 提示： 选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定， 我们学习时 可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。3、墨的选择与使用： （1）墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。2（2）墨锭（dng） ：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓 推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 （班班通展示，老师具体范讲） （3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比 较方便。4、纸的选择与使用：（1）宣纸：常用的有“生宣” 、 “熟宣” 、 “半生半熟宣” 。 生宣
3、：吸水性强，适宜写行草。 熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。 （班班通展示，老师具体范讲） （2）提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。5、砚的选择与使用： （1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。 （2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。 （班班通展示，老师具体范讲）四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚第第 2 2 课：执笔与姿势课：执笔与姿势教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。 教学重、难点：坐姿和执笔方法。教学过程：一、 组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。二、 用几
4、分钟时间讲一个 书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。三、 讲授新课 3通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。 坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。 老师巡视行间，纠正坐姿。 老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法：（一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。（二） 勾：中指勾住笔管
5、，紧贴食指。（三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。（五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。第第 3 3 课：临摹的方法课：临摹的方法教学目标：1、了解硬笔书法的特点。2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。3、懂得正确的坐姿和执笔姿势
6、是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。教学过程：4一、校园参观活动1、参观专栏书法室里张贴的书法作品展，学习欣赏书法作品。2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看书法有些什么特点？3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。二、室内师生交流你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。2、硬笔书法有什么特点？学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。三、怎
7、样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。四、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。五、你会正确握笔书写吗？5教师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约 3 厘米。笔杆与作业本保持六
8、十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。六、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势两点靠，八字形，头抬高，脚放平；笔拿高，一关节，两点靠，两点捏，掌心空，立掌写。七、姿势竞赛1、各人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小红花。八、课外延伸课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。第第 4 4 课课 用笔方法用笔方法教学重点：1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化 教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是
9、 1954 年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。（1）毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬毫6笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫） ，特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫） ，特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔） 。按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字
10、笔和小字笔。比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。（3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。 “尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。齐
11、说明选毫纯净，制作精良。 “圆”指笔头圆锥体规整饱满。圆则笔毫能聚中，可八面出锋。 “健”指笔锋劲健，富有弹性。具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德” 。（4）毛笔的“四面八方”如米字格中“米”字所指的八个方向。笔毫为锥体，分“四面八方”习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方” 。（5）毛笔的使用与保养新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。不可性急用蛮力捏开。每次用后必须洗干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。2、执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法
12、” 。它特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对7用力。钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前
13、后左右包抓住笔管。3、书写方法（1）用腕法枕腕法、悬腕法、悬肘法（2）发力法运指法、运腕法、运肘法（3）执笔执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。（4）身法坐势、立势4、墨色的分类墨分五色浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔5、小结;对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。6、板书设计毛笔的种类-硬毫笔、软毫笔和兼毫笔毛笔的构造-笔锋、笔腹、笔根毛笔的选择-尖、齐、圆、健执笔法-擫、押、钩、格、抵第第 5 5 课课 横的写法横的写法教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。 教学重、难
14、点：横的写法，方起笔、圆收笔的提按。教学过程： 一、组织教学：。 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法 8二、讲授新课。 问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高） （见课本） 。 横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔） ，提笔向上，右下按，提笔回收。三、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。 （老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可
15、请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。 ） （见课本） 四、总结：表扬好的为主，指出不足。第第 6 6 课课 垂露竖垂露竖教学目标： 1、学会垂露竖的写法。 2、继续练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯。 3、巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。 教学重点与难点：学会写垂露竖，培养双钩习惯，巩固双姿。教学过程：一、垂露竖的写法1、书写方法讲解 竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类【课件：垂露竖和悬针竖】 。这节课我们先来学习垂露竖。垂露竖的末端较为圆浑，像欲滴的露珠，因而得名“垂露竖”
16、 ，大家看图片。 【出示欲滴的露珠和垂露竖对比图】 那么我们如何写出垂露竖呢？请大家先看老师示范。【师一边书写，一边说步骤方法】 师：第一步，笔锋横向切入后按笔；第二步，调顺笔锋，匀速向下行笔；第三步，至尾部时笔锋略按；第四步，顺势提锋收笔。 2、画笔法图 师：大家看一下屏幕，是刚才老师书写的步骤。一共有几步？【课件：9写法】 生：四步。 师：对，一共分四步，咱们一步一步来。咱们先来画个简单的图。【师一边读步骤，一边用单线画笔法图】 下面请同学们拿起中性笔，跟着老师画一个这样的图。 【师再画一个，生跟着画】 师：这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图。请同学照样子再画两个。 【师画第三个，生跟着画两个】 （板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图）3、书写准备 师：笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。在蘸墨书写之前，咱们还要做点热身运动。第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势。书写姿势的十字真言：头正，身直，肩平，臂开，足安。执笔五指令：按、压、钩、格、抵。 【课件】请大家按照老师说的做。 【师巡视并纠正
