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1、知荣辱，有道德,初秋菊,说学情,说教材,说教法,说教学程序,四,一,二,三,说反思,五,学生是一年级汽车专业的男生，学生分析问题、归纳总结的能力较差，但思维活跃，针对这种情况，我选择启发式教学，并联系生活中的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生分析案例，解决问题。,说学情,一,在教材处理方面，我选用的是国家规划教材，高等教育出版社2013年8月第二版的职业道德与法律，本教材分为礼仪、道德和法律三部分内容，首先，从注重礼仪讲起，由个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪讲到有关道德的一般知识，再讲职业道德这一重点内容，然后，从人们心中的法律道德过渡到外在强制的道德法律内容的学习。第二单元讲的是道德部分的内容，
2、因此本单元在此教材中起承上启下的作用。本单元包含三课内容，同学们首先通过第三课的学习，了解了公民基本道德规范后，明确第四课的内容职业道德的要求，最后进入第五课的学习将道德境界进行升华，三者是层层递进的关系。由此可见，第三课在本单元中属于基础部分。,说教材,二,二,说教材,教学重点,教学难点,能说出道德对人生的作用。理解道德的作用，感受道德的力量。,1.重点与难点,二,说教材,2.教学目标,知识目标学生能说出道德对人生的意义。,能力目标增强道德意识，养成良好的行为习惯。,情感目标认同公民道德和职业道德的规范，追求高尚的道德人格。,教学过程,三 说教法,首先，为了突破重难点，体现职业教育的特点，在
3、教学理念上，我基于“以生为本”的理念，努力做到“三贴近”，教给学生们能看的懂，学生在理解、实践后能够学的会，用的上的知识。其次，在教法上我选择了任务驱动为导向，案例教学、小组讨论、场景教学等为主要方式，用案例来进行分析，这些案例的选择具有典型性，在课堂上用富有意义的鲜活的生活案例来呈现问题，更易突破重难点。第三，在学法上，依据职业道德与法律课程特点、依据学会探究，学会合作，学会辨别是非的教育目标理论、依据学生的学情，我采用了小组合作、调查实践、场景体验等方法，以此激发学生学习兴趣，达成教学目标。,4,下面我将重点向各位专家和评委介绍本节课的教学实施过程。根据学情分析、教学目标等，我的教学实施环
4、节主要包括三项任务、六个活动、六个环节。,三项任务是，理解公民基本道德规范；理解社会公德、家庭美德的主要内容；感受道德的力量，纠正自己不良的道德行为，做有道德的人,六个活动中，利用探究活动一和探究活动二来完成任务一；探究活动三和探究活动四来完成任务二；探究活动五和探究活动六来完成任务三。,六个环节主要包括：小组合作、课前生成；复习旧课、温故知新；展示图片、导入新课六个方面。在环节一，先将学生分组，布置相关任务，同时组织学生排练节目，并收集资料。在第二环节，为了帮助学生复习旧知，同时举一反三，为本次课的学习奠定基础，向同学们提问你记得在初中阶段和在我校一年级上学期学习了什么德育知识。导入新课环节
5、，通过六组图片的展示，让学生感受师德之美，以学生天天接触的教师为例，更易引起学生探究的兴趣。在此过程中，学生的回答多种多样，有部分甚至有些偏题，但我尽量从正面进行引导肯定，不让任何一个站起来的同学带着遗憾坐下去。,在活动探究环节首先，请大家观看2分钟的教学视频。第一步，请同学介绍课前通过上网、看报等方式收集到的资料；第二步，各小组针对任务进行小组讨论；第三步，小组推荐学生回答讨论结果；第四步，学生填写评价表；第五步，学生阐述自己的评价表。,我六个活动都是按照上述5个步骤进行的。但为了展示重难点，各个活动的时间安排不同，比如，活动六时间最长，组织学生在课堂上表演课前汽车专业编排的情景剧，展示一个
6、穷人家的男孩在亲情和道德之间的选择从纠结到坦然，最终成功通过单位的考核，获得这份满意的工作。整个活动中，学生们各有任务，自编自演，充分参与其中，乐于学习和探究。他们在排练、表演和观看中更加理解了道德力量的作用，这会使得学生在日后的学习和生活中加强对自己实践过程中的监督。突出了难点！本门课程的教学，不是强制学生规范行为，而是以人为本，“随风潜入夜，润物细无声”形成正确观念的过程。所以，设计以上六个活动时，从学生收集资料到学生自编自演情景剧，形式多样，由浅入深，学生充分参与，最终在快乐轻松的环境中达成了教学目标。,学生填写自评表和互评表，教师进行口头评价，反馈学习效果，实现即时评价，经过本次课以及
7、后来的学习，还有其他老师和班主任的共同努力，学生发生了变化，在各种考核评价中，学生能不断调整自己的学习状态，达到螺旋上升的学习效果。,在评估反馈、巩固知识环节，通过班主任、家长、社会的评价发现，绝大多数学生从已学知识出发，通过思考、讨论、实践，构建了新的认知，较好的实践教学目标和意图。不足之处在于： 1.由于学生在活动四敬老故事的讨论中表现非常积极，比预设的活动时间超出了1分多钟； 2.少部分同学能否做到慎独，效果比较难以把控。,知荣辱，有道德 一、良好道德推进社会和谐发展 二、良好道德促进家庭幸福和人生发展 1、我国公民的基本道德规范 1、幸福生活中的家庭美德 2、和谐社会里的社会公德 2、成长路上的个人品德 3、高尚道德推进社会和谐 3、良好道德促进人生发展,谢谢各位老师 再见,
