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1、礼仪策划书礼仪策划书 pptppt 篇一：礼仪培训策划书.doc 礼仪培训 策 划 书 策划人:杨蕾 日期: 一、 培训主题： 学习礼仪知识、 塑造礼仪形象、营建和谐校园。 二、 培训目的： 1） 、帮助学生会成员在自我认知、内心素养方面, 从 内到外获得全面提升。 2） 、了解礼仪培训的基本要领，掌握礼仪培训的基本 方法。 3） 、学习沟通技巧，全面提升礼仪技能。 4） 、加强成员内部沟通 三、 培训时间及地点： 具体时间及地点根据学校安排听通知。 四、 培训对象： 院、校全体学生会成员 五、 培训内容： （1） 个人仪容仪表 （2） 日常交往礼仪 （3） 工作礼仪： 电话礼仪 会议礼仪 交
2、谈礼仪 （4） 仪态行为礼仪 六、 培训流程： （1）主持人宣布培训开始，并介绍参与培训的领导和 培训目的 等。 （2）根据培训内容，具体流程如下（各部流程配合视 频和 PPT）： 个人仪容仪表(微笑、着装、卫生等)： 、邀请老师进行讲解后，由礼仪部成员进行示范。 、每个部出 2-3 同学自愿上前学习，老师从旁指导。 日 常交往礼仪（问候、称呼、介绍、点名、交谈等）： 、PPT，展示正确或错误的礼仪。 、学生自由交流，总结反思。 工作礼仪： 、视频短片，展示正确或错误的礼仪。 、每个部出 2-3 同学自愿上前学习，老师从旁指导。 、事先由学生模拟一段或几段情景，制作成视频， 展示给大家。 仪态
3、行为礼仪（坐、立、行、蹲）： 、PPT + 视频短片。 、由礼仪部成员进行示范。 、每个部出 2-3 同学自愿上前学习 （3）校领导或老师进行总结。 （4）主持人宣布培训结束。 （5）组织退场。 七、 人员安排： 1、社团部：负责会场的布置和设备调试。 2、办公室：负责将培训时间、地点及时通知各位辅导 员和嘉宾 3、体育部：负责整个活动的饮用水等物品的准备。 4、礼仪部：负责整个活动的各项礼仪和礼仪培训中的 示范。 5、外联部：负责与嘉宾、老师联系 6、纪保部：负责会议的人数签到、会场纪律维持 7、信息资源部：负责活动策划 8、志愿者部：负责突发情况的应对和解决 9、文艺部：负责活动的组织 八
4、、 其他： 1、 提前调试好各项设备 2、 若嘉宾或指导老师未能按时到场，纪保部维持好 纪律，播 放一些相关视频等。 篇二：文明礼仪 PPT 背景 1.封面 文明礼仪 从我做起五（1）中队中队主题会 2.出旗 3.队歌 4. 请读一读：你好，请，谢谢，对不起，没关系，再 见 5.诗朗诵文明仪伴我行 到处盛开文明花 （背景选 一首好听的音乐） 6. 小品 值日生 7. 故事联讲 8.快板书我是文明小标兵 9.齐唱歌声与微笑 （把音乐拷在里面） 10.退旗曲篇二：文明礼仪培训策划书 文明礼仪培训 策划书 1. 文明礼仪培训策划书 2. 礼仪培训策划书 3. 文明礼仪培训策划书 4. 大学生文明礼仪
5、策划书 1、文明礼仪培训策划书 一、培训主题：“文明礼仪伴我行” 二、培训目的：1、使队员们进一步认识到讲究文明礼 仪的必要性。 2、使队员们认识到怎样做一个真正文明之人。 3、通过培训，让队员进行自我剖析，使其发现自己存 在的不足之处，从而朝着更好的方 向发展，为提高自身素质以及将来就业打好基础。 4、良好的礼仪有助于提高我们学校及个人的形象。 三、时间和地点：时间：每周五晚上或周末（前半个 学期） 地点：艺术楼舞蹈厅 四、参加人员：校礼仪队及干事 五、培训内容：培训前可传授些有关礼仪各方面的知 识，如： （一）仪容仪表的礼仪细节 （二）行为举止的礼仪细节 （三）握手与鞠躬的礼仪细节 （四）
6、语言谈吐的礼仪细节以及社交礼仪知识等 1、芭蕾舞基本手位练习和形体训练及颁奖礼仪基础和 颁奖仪式实践训练 2、练习站姿，头上顶一本书，两腿膝盖间夹着一张普 通的白纸，不论是书还是纸都不可 以掉下来，否则就得重做。 3、15 度的欠身，45 度 的左转。 4、咬着金属调羹或者筷子练微笑。 5、端着托盘练习 15 度的欠身 6、坐、蹲、捡（东西）的培训 六、备注：每位礼仪若没有特殊情况务必到场培训， 不得缺席。 2、礼仪培训策划书 一、礼仪培训背景： 在现代社会，礼仪修养几乎成为 一个人和一个社会文明程度的标志。优雅的行为举止， 得体的仪态和言语，真挚的情感和规范的礼仪，成为 构建人与人之间沟通的
7、桥梁，其力量和 价值都是无可比拟的。良好的利益有助于提高个人形 象，人们在社会交往中，如果双方都能自觉地遵守礼仪规 范，就容易沟通感情，从而使交往容易成功；如果我 们能够注重礼仪规范，能够互相尊重， 友好合作，就能够及时缓和和避免不必要的冲突和障 碍，使得学习和生活更加顺利。 一、活动概况： 1、活动目的：能够提高学生的礼仪修养，了解基本的 礼仪原则。同时也宣传宿管会，提高宿管会的知 名度。通过活动，也能培养同学们的团结协作的精神。 2、活动名称：女生会礼仪培训 3、活动主题：常用礼仪培训 4、培训对象 高一新生 5、培训时间及地点： 6、活动主办单位： 宿管会 二、活动组织： 本次活动主要由
8、宿管会策划与筹备。 备注：人员可交叉使用 三、活动流程 【培训期】本次礼仪培训以什么形式开展，计划用时 【前期】主持人，开场白 【第一部分】 内容： 预计用时： 【第二部分】 内容： 预计用时： 四、培训礼仪内容详情 一、通讯礼仪 （一）一般原则 （1） 接电话四原则：铃声响三声之内接，电话机旁 准备好笔和纸，确认记录的各项内 容准确。 （2） 使用礼貌用语，接、打电话时要说：“你好， 我是 xx。 ” （3）接电话时要简洁、明了。注意讲话语速不要过快! （4）打错电话要有礼貌的回答，让对方重新确认电话 号码。 （二）拨打电话的注意事项 1）要考虑打电话的时间（对方此时是否方便接电话） ， 最
9、好先发条短信问一下对方是否 方便通话。 2）注意确认对方的姓名、电话号码、单位，以避免打 错电话。 3）准备好需要用到的资料和文件。 4）注意通话时间，不宜过长。 5）外界的杂音或私语最好不要传入电话内 （三）谁先挂电话应该是打电话的一方或长辈、上级、 女士。如果在通话过程中发生中断，应该由打电话 方重新拨打。 （四）闻声知人 目前电话大多数不能视频，所以说 话是主要通道。因此在打电话时一定要保持温和的自 然的语调。 二、见面礼仪 1、握手礼：与他人握手时，目光注视对方，微笑致意， 不可心不在焉、左顾右盼，不可 戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间 不宜超过 3 秒，必须站立握手，以
10、示对 他人的尊重、礼貌。 握手也讲究一定的顺序：一般 讲究“尊者决定” ，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸 出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸 出手去呼应。若一个人要与许多人握手， 那么有礼貌的顺先长辈后晚辈，先主人后客人、先上 级后下、级。 2、鞠躬礼：鞠躬时必须立正、脱帽，或是边鞠躬边说 与行礼无关的话。 3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识 的人种场合打招呼。在社交场合里， 人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式 来表达友善之意。 三、公共礼仪 (一) 特定公共场所礼仪 1 影剧院：观众应尽早入座， 如果自己的座位在中间应当有礼貌的向已就座者示意,合其
11、让自己通过;通过让座者时要与之正面想对,切勿让自 己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼 的.应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹,也是不 雅观的。在影剧院万不可大 呼小叫,（四）闻声知人 目前 电话大多数不能视频，所以说话是主要通道。因此在打电 话时一定要保持温和的自 然的语调。 二、见面礼仪 1、握手礼：与他人握手时，目光注视对方，微笑致意， 不可心不在焉、左顾右盼，不可 戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间 不宜超过 3 秒，必须站立握手，以示对 他人的尊重、礼貌。 握手也讲究一定的顺序：一般 讲究“尊者决定” ，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸 出手来之后，男士、晚辈、未婚者
12、、职位低者方可伸 出手去呼应。若一个人要与许多人握手， 那么有礼貌的顺先长辈后晚辈，先主人后客人、先上 级后下、级。 2、鞠躬礼：鞠躬时必须立正、脱帽，或是边鞠躬边说 与行礼无关的话。 3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识 的人种场合打招呼。在社交场合里， 人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式 来表达友善之意。 三、公共礼仪 (一) 特定公共场所礼仪 1 影剧院：观众应尽早入座， 如果自己的座位在中间应当有礼貌的向已就座者示意,合其 让自己通过;通过让座者时要与之正面想对,切勿让自 己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼 的.应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹,也是不 雅
13、观的。在影剧院万不可大呼小叫,4） 学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足， 要尊重老师的习惯和人格。 五、注意事项 1、办事要高效，人与人之间要做到有效沟通，尽量减 少信息传递时间。 2、各岗位负责人要各尽其职，相互协作，密切配合。 3、应急计划。 4、存在问题 3、文明礼仪培训策划书 生活在 21 世纪的现代文明社 会中，每个人无论从事哪一个行业、哪一种工作，都迫切 需 要学习礼仪，懂得礼仪，遵守礼仪和运用礼仪。本次 文明礼仪培训，以礼仪、礼貌、篇三： 文明礼仪案例礼貌用语，魅力无穷 文明礼仪教育案例反思 【案例背景】 我国素有“礼仪之邦”的美誉,自古以来就把礼仪教育 看作是治国安邦
14、的重要方略,讲文 明礼仪、重礼貌、和善待人是我们中华民族世代相传 的传统美德。古代大思想家、教育家孔 子提出的 “不学礼，无以立”就是主张礼仪治国，如 今看来仍具有深远的历史意义和现实意 义，是我们中华民族不朽的精神瑰宝。 然而，在科学 技术高速发展的今天，在素质教育响彻云霄的今天，我们 的孩子竟丢了文 明礼仪、不懂礼仪。 【案例描述】 片段（一） 【案例反思】 轻轻的一声 “谢谢” ，立刻让孩子倍感温暖，因为得 到了老师的肯定与感谢，觉得自己 很光荣，哪怕做得再累，也觉得很值得，愿意为老师 做任何事。平时，我们经常教育学生得 到别人的帮助时要说声“谢谢” ，然而在现实生活中， 当学生为我们老
15、师做了事情以后我们有 多少老师向学生表达谢意的呢？好孩子是夸出来的。 每当学习效益有了明显提高。 片段（二） 开学初，我就对六年级五个班级作出了明确的要求： 要求每班同学必须在上课的预备铃 响之前到达音乐室，安静等候老师来上课。那天当我 准备去音乐室上课时，校长突然把我叫 去商量了一下学校的一些临时性工作，耽误了提前到 达音乐室的规定。当我赶到音乐室时， 上课的正式铃声刚好响起，同时我还看见教室里有几 个调皮的孩子在说笑。我没有批评他们， 而是一边喘气一边对他们说：“同学们，虽然今天有 几个同学在说笑讲话，但这不怪他们。因 为今天是老师错在先，我迟到了，违反了我们的规定， 所以我真诚地对大家说
16、一声对不起， 大家能原谅老师吗？” “能！” “谢谢大家能原谅老 师。 ”说完，我还对学生鞠了一躬。学生 显然也没有料到我会有这一招，个个眉开眼笑，比较 兴奋。 在上课的过程中，我发现总有那么几个孩子在悄悄 讲话、说笑，是还在回忆课前的一幕 吗？然而我没有批评职责他们，而是看着他们说： “刚才对于老师自己犯的错误，我已经向大 家赔礼道歉了，你们也已经原谅老师了，可是上课到 现在，我们班还有个别同学没有定下心 来，还是不肯原谅老师吗？如果对老师还有意见，咱 们下课后再交流好吗？”当我说完这些时，那几个孩子低 下了头。接下来，我 就顺顺利利完成了本课的教学任务。下课后，我在整 理讲台时，发现有其中一个在上课时被我婉转批评的学生 红着脸站在我 的面前。我微笑了一下：“真的对老师还有意见吗？” “不，老师，你误会了。其实，今天我 们只是感到意外，从来只有我们向老师、大人承认错 误，老师向我们学生认错的我还是第一 次碰到。我觉得你就像我们的大朋友，我们喜欢像你 一样的老师。 ”说完，他就向我敬了个队 礼回教室去了。 【案例反思】 真诚的
