《学校为未成年人办好事实事工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校为未成年人办好事实事工作计划（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校为未成年人办好事实事工作计划学校为未成年人办好事实事工作计划篇一：为未成年人办好事实事情况总结为未成年人办好事实事情况总结 XX 年，为确保未成年人健康成长，切实做好为未成年人办 好事办实事工作，我局决定将关爱留守儿童、关心下一代的健康成长放到议事日程，组织开展了一系列关爱未成年人成长的活动。现将工作情况汇报如下：一、提高认识，加强组织领导。根据上级文件精神，我局成立了以局长为组长，副局长为副组长，各股室负责人为成员的领导小组，确保为未成年人办实事工作的顺利开展。二、摸清情况，确立工作目标针对我局联系点的困难学生家庭收入情况以及学生学习情况做好提前了解，建立档案，及时做好推荐预报工作，确保
2、有针对性地开展工作。三、充分发挥职能，切实为未成年人办好事实事结合工作实际，我局积极参与“捐资助学” 、慰问留守儿童等为未成年人办实事好事活动。今年来，我局组织党员干部到联系点的教学点开展慰问活动，为学校及贫困学生送去了体育用品书包慰问金共计人民币 XXX 元；为联系点学校捐助文化建设费、义务教育均衡发展经费共计人民币 XXX 元；党员干部资助慰问结对留守儿童，共为 XXX名贫困儿童捐资助学。在今后工作中，我局要继续推进为未成年人办好事办实事工作，为保障未成年人的健康成长，构建和谐社会做出贡献。篇二：为未成年人办实事、办好事书香校园方案书香校园读书活动方案读书能力就是学习能力，从我们把目光投向
3、书的那一刻开始，同时就开始了以下过程：认识生字判读阅读理解单词调动背景知识理解文章分析比较批判归纳总结想象推理判断创意解决问题。在这样的读书过程中必需的能力统称为读书能力，包括分辨能力、词汇量、精力集中程度、批判能力、分析能力、综合能力、想象力、推理能力、有无创意、问题解决能力等。读书能力是学习其他所有学科的基础能力，这些能力丰富学生在语文、数学等各学科都能够很快地理解吸收，反过来，如果这些能力不足，花在内容理解上的时间就会增加，学习也会变的困难。阅读如此重要，那么班级应该如何开展阅读活动呢，下面是几个阅读方案，大家可以参考。1.营造出一个书香氛围1）制作书讯板报。在孩子们容易看到的教室墙上或
4、者楼道的墙上安排一个读书宣传栏，介绍一些新书、好书、受关注的书等等，这样不仅可以告诉孩子们该读什么书，还会激发孩子们的阅读兴趣呢。如果能贴出新书的封面或者书的简介效果会更好。这项工作也可以让孩子们自己，比如每天的值日生等来做，可以促使孩子们了解更多的阅读资讯，同时也锻炼了孩子们的责任心。2）建立班级图书角。捐书。集体的力量是巨大的，每个孩子捐上一本书，图书角就会有几十本了。为了激励孩子们的捐书热情，我们不妨借鉴一下蓝紫老师的“妙招”：根据孩子捐书的数量和质量，分别给孩子们的借阅卡定为“会员卡” “银卡”“金卡” “白金卡”等，根据借阅卡的等级决定借阅时间的长短和能否带回家去读；设置图书管理员。
5、建议通过竞选决定，让真正爱书的孩子担任，负责图书的保管并协助老师完成其他管理事宜。图书管理员接受全班同学的监督，设定任期，期满再次竞选，做得好的可以连任。建立班级图书登记簿，以方便管理。制定班级图书借阅制度。比如，每周借阅一次，每次借阅不要超过 2 本；借阅时间为 1 周，可以续借，但不要超过一个月（也可按借阅卡类型决定） ；周二、周四下午放学为借还书时间，由图书管理员做好借还登记；确保每人至少正在读一本书。3）教室布置：教室板报中开辟类似 “我的推荐” “读书之星评比”这样的栏目。 （附“书墙”设计的设想：每个教室中开辟 “书墙” ，推荐与年龄特点适宜的书籍，选取那些贴近学生的生活和经验的书
6、报，展览学生的读书笔记、读书成长册， “书墙”上有学生的新书推荐，也有老师的“经典导读” ，让教室默默的墙壁静静地说话，无形中引领学生读书）2.大声给孩子读书要让儿童爱上阅读，最终归结到一点：唯一而且最重要的是父母和教师为孩子大声地朗读起来。吉姆崔利斯的朗读手册 。孩子的阅读能力和听力在初二时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。孩子能够听懂并理解那些复杂、有趣的故事，却无法自己看懂故事书。晨读 10 分钟认为：朗读的过程是把文字传达给大脑，大脑把它转化为声音发出来，声音再传回耳朵，去指挥头脑中的储存系统。因此，朗读有助于增强记忆效果。听故事时，除了老师和学生之间的情感交流之外，同
7、时也将较高程度的词灌输到孩子的耳朵里，包括字词所蕴含的情感通过语气表现出来，最后，他们会把这些词传输到大脑，并记忆下来，进而增强他们的阅读能力，对字词的理解力。调查发现，影响学生选择书籍的最大原因是，他们在班上看到或听说其他同学有这样的书。研究报告指出，68的中学生选书是因为老师或同伴们在讨论某一本书，这本书在班上显得很热门。所以当老师朗读给学生听时(不论是对较幼小的孩子还是大孩子)，都可以促使学生主动去找那些在班上被读过的书。除了自己大声给孩子读书，老师还可以让班里一些程度比较好的学生，给其他孩子读书。也可以在全校范围内，让高年级的孩子给低年级的孩子读书、讲故事。大声读书，我们可以读什么？读
8、经典，读科普，读各种各样对孩子有帮助的书。除了古典的诗词，还有很多优美的童诗，故事等，在记诵的过程中，可以在孩子的心中撒播下真善美、自信乐观、满怀希望的种子。3.全班共读一本书制定读书计划，对读书时间、每天的读书量等做一个整体的规划；写读后感，形式可以是读书笔记或读书卡，写出对书的感悟，加深理解。高年级的孩子，老师可以引导他做读书笔记，写出自己的看书感悟。点评，老师对孩子们的作品进行点评，修改；点评的过程中，我们要及时地发现孩子的优点，他用了一个好词，一个好句子，都要圈出来，给他鼓励。当然，老师可以借助校讯通的博客批改班级作文，让更多的学生共享学习，家长也能了解孩子的写作近况。建立阅读成长记录
9、袋，将孩子们的初稿和定稿等整理起来，作为孩子们阅读历程的记录，比如在校讯通站上建立班级博客圈，记录在孩子们各自的博客上。当然，除了读后感外，其他相关的东西也可以保存在记录袋里；另外，我们也可以进行阅读接力赛。每位同学可以从班级图书角里选择一本自己喜欢的图书，读完后写上导读语，夹在书中，把书传给下一位同学。如果你的导读语非常精彩，吸引了更多的同学来看，还可以获得大家的奖励。“丑小鸭是我认为很值得一读的书，不妨写下你的感想，与大家分享。希望给你带来乐趣，也希望你把乐趣带给下一个人。 ”“爱心传递”的故事曾经温暖了很多人的心灵，这个“阅读接力赛”带给老师和孩子们的除了惊喜，也有更多感动。一段时间后，
10、很多书中都夹上了各式各样、各种颜色的插页，插页上写着生动活泼且有吸引力的导读语。导读语涵盖了书中美的句子、故事的梗概以及热情洋溢的推荐等。不少内容，都是孩子们的精心创作！4.建立班级读书或写作小组1）选择组员。孩子们可以根据兴趣自由选择阅读伙伴来组建阅读小组，给小组取一个（美丽）富有特色的名字，选出一个组长。2）读书。每天的阅读课时间，孩子们就可以在组长的带领下开展阅读和交流，并定时展开评比。这种以小组为单位开展的比赛，不仅引发了学生间的良性竞争，还利于孩子们互相鼓励，维持对阅读的长久兴趣。读书比赛，可以是朗读比赛，还可以是背诵大赛，甚至，还可以让学生拿自己的读后感来比较。从读到写，全面锻炼。
11、3）活动。阅读小组还可以开展每日一诗、每日一文的评选等活动，让学生自己选择一些好的文章读给其他人听。选择文章的过程，既会让他下功夫去读书，挑选优秀的内容，也是对学生鉴别和思考能力的一种检测。当然，学生们不仅需要阅读，也需要交流，那么，要如何交流呢？5.定期召开“班级读书会”班级读书会是以班级为单位，有计划地展开读书活动，进行多种形式的阅读、讨论和交流。它可以有多种活动形式：1）开展“主题读书会” 。比如，读书心得、美文诵读、背诵名文诗词和优秀摘记展评等。另外，读书会的主题可以结合时令制定，可以让孩子们有更深的感触；2） “书虫讲坛” 。给孩子们一个展示、交流阅读成果的平台，或讲故事，或谈读书心
12、得，或朗诵美文，或表演，或画画篇三：兴业县三中 XX 年为未成年人办实事、好事工作计划兴业县三中 XX 年为未成年人办实事、好事工作计划加强未成年人思想道德建设，提高青少年的思想道德素质，促进他们健康成 长，是学校教育工作的主要职责和任务。根据兴业县精神文明办关于做好 XX年为未成年人办好事实事工作的通知文件精神要求，结合我校实际，制定以下方案：一、成立组织机构组 长：官福华副组长：徐兰清、黄健光、彭柏林成 员：各中层行政领导、各班主任、各兴趣小组负责人组长整体负责此项活动的安排部署，副组长具体负责各项活动的组织、检查、考核。各中层行政领导、各班班主任、兴趣小组负责人及少先队辅导员负责各项活动
13、的开展和落实。二、具体措施（一）加强学生思想道德教育，全面实施素质教育，开展多种形式的学生德育实践活动。1、围绕春节、元宵节、中秋节、端午节、清明节等主题，开展“感恩教育” 、“革命英雄故事会”等活动，让广大学生积极参加，深刻领会，弘扬民族精神，增强学生的爱国主义情感以及对民族传统节日的喜爱。2、组织全校教师进行国学经典集中学习，其次对任课的教师进行国学经典系列培训，再让其就国学经典相关的篇目内容进行自学，就国学经典教育课通过上学习等形式来认识，并利用好学校的教研活动来交流对国学经典的理解。开展丰富多彩的“国学教育”竞赛活动，为学生搭建展示的舞台。3、为提高青少年的写作水平和沟通能力，充分发挥
14、书信文化活动在加强和促进青少年思想道德建设中的重要作用。组织学生参加书信大赛，内容要紧扣“感恩父母，感恩社会”这一主题。（二）开展“践行雷锋精神，做美德少年”活动1、利用国旗下讲话、班级黑板报等宣传阵地，号召学生学习雷锋爱党爱国、无私奉献、勤俭节约、艰苦奋斗、勤奋学习、爱岗敬业、团结友善、乐于助人的精神，努力营造活动氛围。2、利用班队课，讲讲雷锋的故事、背背雷锋的名言、读读雷锋的日记、学唱学习雷锋好榜样 ，论论雷锋的精神。观看寻找英雄-雷锋等影视作品，写观后感。3、立足校园、立足身边，争做美德少年。坚持岗位学雷锋：要求学生全员参与，从日常做起，具体要求做到：“不迟到、不早退、不旷课、不打架、不
15、骂人、不随地吐痰、不乱扔纸屑、不破坏公物” 。在学校统一组织下发动全校学生进行一次彻底的卫生大扫除；开展清扫卫生死角、清洁墙壁脚印、保持校园清洁卫生的美化校园活动。（三）加强未成年人法制教育，预防未成年人犯罪发挥学校教育的特点，积极做好既教书又育人工作，把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育融入思想政治课，对学生开展思想教育。加强与法制副校长的密切联系，认真开展好普法活动，针对学生特点，广泛开展多种形式的预防违法犯罪教育活动，做好对有不良行为学生的帮教转化工作，同有关部门加强校园及周边地区的社会治安综合治理工作，加强家校联系，教师要与家长密切配合，有效开展预防青少年学生违法
16、犯罪教育。（四）开展心理健康教育活动，培养学生良好的心理品质，开设心理健康教育课程，普及心理健康常识，开展心理咨询辅导和讲座。学校定期开放心理咨询室，对学困生和有思想负担的学生进行心理矫正，帮助他们树立信心，克服不良心理，战胜困难，以积极乐观的态度面对生活。每学期学校举行心理健康知识讲座不少于一次。（五）开展“文明礼仪伴我行，携手共创文明校园”活动1、以学校广播站、国旗下演讲为阵地，定期播放文明礼仪知识作为宣传，让全校师生加深了解文明礼仪知识。2、充分利用晨会、班会、品德课组织学生学习中学生日常行为规范 。3、以班为单位开展“文明礼仪伴我行”主题班会活动，由学生自己主持，班主任和全体同学参加，结合自己学习文明礼仪知识的感受和体会，自由发言，使学生在交流中进步，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。（六）创造优良的校园周边环境1、配合有关部门对校门口流动摊点，学生乘车及校园周边 200 米范围内的非法经营吧、游戏厅、等秩序进行整治，保证校门口及周边交通秩序良好。2、做好对社会闲散人员、精神病人、刑满释放人员、暴力倾向人
