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1、撰写教育科撰写教育科研课题结题报告的基本问题,南昌市科教所 肖君,撰写教育科研课题结题报告的基本问题,一、 结题报告的类型及主要结构二、结题报告各结构元素的阐释三、写好结题报告的基本要求,一、结题报告的类型及主要结构,结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。,一份规范的应用性研究课题结题报告，需要回答好三个问题： 一是“为什么要选择这项课题进行研究？” 二是“这项课题是怎样进行研究的？” 三是“课题研究取得哪些研究成果？”,【
2、文头】文章标题： 课题名称+结题报告（标题后署课题组或报告撰写人姓名）【正文】必须要小标题，文章的小标题，要能涵盖以下6个方面：1.课题提出的背景与意义 这是回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”,2.课题研究的理论依据与研究的方法 3.课题研究的主要内容与研究目标4. 课题研究的步骤与过程 从第2到第4，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？”,5. 课题研究成果这是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？” 6. 课题研究存在的主要问题、思考和后续研究小标题的具体文字，根据具体情况拟定，不能千篇一律用上述6条的文字。 【文尾】参考资料 期刊
3、：注明作者姓名、文章标题、刊名、刊号。 书籍：注明作者姓名、书名、出版社名、出版时间、页码。,【附件】附件是报告的补充材料，可以用文字接着写在文尾，也可以另外包装。附件包括：对概括性成果的具体展示，如专著、系列论文等； 表明所依靠的方法与工具，如研究工具(问卷、测试题等)、原始数据与统计、观察记录等；证明研究效果的材料，如实验学校教师总结、典型案例等。凡撰写者认为必须向读者提供的一些原始记录、工作表格、可供借鉴的资料，音像制作等，都可作附件内容，必要时编以序号、与正文配合。,二、结题报告各结构元素的阐释 1.课题提出的背景 原因、来由； 本课题在国内外的研究概况以及教育形势背景。 课题内涵的阐
4、释；2.课题研究的意义 3.课题研究的理论依据,4.课题研究的方法课题研究中所采用的教育科研方法。主要包括： 研究对象的取样和选择； 研究因素的操作与控制； 资料的收集与处理等方面所采用的方法与实施的技术手段； 对研究课题中出现的主要概念的定义和阐述。如果这一内容较多，或附有设计的图纸、量表、调查问卷、测试题等，应以附录的形式附在后面。,5.课题研究的主要内容课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。 课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。,6.课题研究的目标这个部分的陈述，要注意以下两个问题： 一是课题研究目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目
5、。 二是要注意与结题报告中成果叙述的内在联系。 7.课题研究的步骤 8.课题研究的主要过程,9.课题研究成果“课题研究成果”这个部分内容的表述要注意四个问题： 第一、不要只讲实践成果，不讲理论成果。理论成果，就是我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等。这些新观点、新认识、新策略、新模式，又往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果密切联系。 。,第二、结论分析要实事求是 切忌一味的唱赞歌。按照预设没有达到预期的效果，但发现了新问题也是成果。 对于效果不明显的，不妨讨论一下原因，明确下一步研究问题。 结论是正文内容的归纳和深化，如对正文的主要内容仅作
6、简单重复，或谈几点体会、喊几句口号就草率收兵，会使结论空泛笼统，使成果缺乏说服力。 。,第三、研究成果的陈述不能过于简略。第四、有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。,10.课题研究存在的主要问题、思考和后续研究 一项课题研究，总是从问号开始的，经过一段时间的研究划上句号，同时提出新的问号来（即需要进一步研究的问题）。 先写对本课题研究工作的反思，明确写出不足之处（如研究方案的设计是否科学周密，研究过程是否严密有序，研究方法是否规范，评价方法是否科学等）； 然后再提出本课题研究没有解决的问题，指出该课题需要研究的新问题，并对新问题做简要的分析和讨论。,三、写好结题报告的
7、基本要求 1.结题报告的结构要完整，表达要规范 具体设置小标题则不一定都要6个，1、2、3可以合并；2、3可以交换位置；4、5必不可少；6可以只侧重某一方面。 文中大小标题的序号，至少要自成系统、前后一致、层级分明。推荐的用法是：一、（一） 1 .（1） 一般不要超过4级。正文中的序号用表示，可不另起一行。,2.要根据课题研究类型的要求，规范小标题的表述 3.要扣紧课题和结题报告题目中的关键词语来写 4.要参照课题研究实施方案来写,5.要依据研究获得的材料，提炼研究成果，形成自己的观点 （1）重新熟悉课题研究领域内的相关情况，他人研究的理论观点、成果、动态和方法，但不可受其束缚，被其左右，照搬
8、他人研究的观点，人云亦云。 （2）要把感性材料进行反复分析，进行筛选和改造制作，透过现象抓本质，透过局部看整体，从中找到规律性的东西，得出有普遍指导意义的结论。 （3）研究的写作过程是一个不断聚焦的过程，而聚焦就必须舍弃一些东西。,（4）要提炼本课题研究的创新之处，即在原有基础上有何发展，有没有新的发现，研究过程中质疑和完善的地方有哪些。抓住问题，阐述观点。事例是实，议论是虚，唯有因实生虚，虚实相应， （5）不要只罗列材料，对研究过程做镜子式的实录；只简述论点，把大量的材料放在附件里。 （6）不能把学校的常规教学活动作为课题实验研究成果来展示；不能把课题立项之前的成果当作课题立项后的实验研究成果。,6.定量分析与定性分析结合 关于数据 数据是通过调查、观察、测验、评定等方法获得的，要有一定的量 数据要客观真实、准确无误 数据可以用表或图来呈现 数据必须要对比 要善于对数据进行再分解、组合，进行深入分析,关于典型案例 所谓“典型”就是：能直接反映教育效果的人和事；这样的人和事在总体中有一定的代表性；是真实、具体、鲜活、生动的人和事。 具体事例只能当论据使用，只能概括而简要地写，不宜展开描述。,谢谢,
