《北师大版生物七年级上册教案-第1章-生命的世界第2节生物与环境的相互影响（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版生物七年级上册教案-第1章-生命的世界第2节生物与环境的相互影响（一）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第 1 章生命的世界第章生命的世界第 2 节节 生物与环境的相互影响（生物与环境的相互影响（1）一、教材分析：一、教材分析：生物与环境的相互影响生物与环境的相互影响一节论述了生物与环境之间是相互影响、相互一节论述了生物与环境之间是相互影响、相互 依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的生物学观点，也是理解依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的生物学观点，也是理解人与人与 生物圈应该和谐发展生物圈应该和谐发展的理论基础。所以该节在本书中乃至在本学科中都占有的理论基础。所以该节在本书中乃至在本学科中都占有 重要的地位，分两个课时来进行教学。重要的地位，分两个课时来进行教学。 二、教学目标：
2、二、教学目标：1.知识：知识：(1)列举环境中的非生物因素对生物的影响。列举环境中的非生物因素对生物的影响。(2)列举环境中的生物因素对生物的影响。列举环境中的生物因素对生物的影响。(3)列举生物对环境的适应。列举生物对环境的适应。2.能力：能力：通过探究活动通过探究活动,尝试学习，问题，设计简单的对照实验，观察记录实验尝试学习，问题，设计简单的对照实验，观察记录实验 现象，分析实验结果和得出结论等实验步骤。现象，分析实验结果和得出结论等实验步骤。 三、提前准备三、提前准备教师教师: （1） 指导兴趣小组课前一周开始用馒头培养霉菌。指导兴趣小组课前一周开始用馒头培养霉菌。 （2）制作环境影响生
3、物、生物适应环境的多媒体课件。）制作环境影响生物、生物适应环境的多媒体课件。学生：学生：（1）兴趣小组课前一周开始用馒头培养霉菌。）兴趣小组课前一周开始用馒头培养霉菌。 （2）收集环境影响生物、生物适应环境的有关资料。）收集环境影响生物、生物适应环境的有关资料。 四、重点与难点四、重点与难点重点：重点：1.生物因素和非生物因素生物因素和非生物因素;2.生物对环境的适应；生物对环境的适应；3.活动：探究温度对霉菌生活的影响。测量不同植被环境的空气温度和活动：探究温度对霉菌生活的影响。测量不同植被环境的空气温度和 湿度。湿度。难点：难点：活动：探究温度对霉菌生活的影响。活动：探究温度对霉菌生活的影
4、响。 五、教学方法：五、教学方法：1.启发式谈话法与多媒体教学手段相结合启迪学生思维，激发学生学习启发式谈话法与多媒体教学手段相结合启迪学生思维，激发学生学习 热情。热情。2.活动活动 探究温度对霉菌生活的影响，测量不同植被环境的空气温度和探究温度对霉菌生活的影响，测量不同植被环境的空气温度和 湿度均可以安排在课前，课上主要是组织各小组交流活动的过程和对结果的处湿度均可以安排在课前，课上主要是组织各小组交流活动的过程和对结果的处 理方法。理方法。 六、学习方法：六、学习方法：通过课外的探究活动，培养学生主动学习的习惯和能力。通过课堂上对图通过课外的探究活动，培养学生主动学习的习惯和能力。通过课
5、堂上对图 片的观察、思考、分析综合等一系列思维活动，培养学生分析问题的能力。片的观察、思考、分析综合等一系列思维活动，培养学生分析问题的能力。 七、学情分析：七、学情分析：本课时在认识了生物多样性的基础上，以活动本课时在认识了生物多样性的基础上，以活动探究温度对霉菌生活的影探究温度对霉菌生活的影 响响为核心，通过图片资料分析，让学生认识非生物因素和生物因素对生物的为核心，通过图片资料分析，让学生认识非生物因素和生物因素对生物的 作用与影响，进一步认识各类生物在不同环境下的适应性。作用与影响，进一步认识各类生物在不同环境下的适应性。 八、教学过程：八、教学过程：（一）复习提问，导入新课：（一）复
6、习提问，导入新课：启发学生列举生活中熟悉的生物受到环境影响的实例，如：金鱼、仙人掌启发学生列举生活中熟悉的生物受到环境影响的实例，如：金鱼、仙人掌 分别生活在什么环境中？如果把它们的生活环境对调，结果会怎么？这说明了分别生活在什么环境中？如果把它们的生活环境对调，结果会怎么？这说明了 什么？以此导入新课什么？以此导入新课.使学生感受到环境影响到生物的形态、结构和生存。使学生感受到环境影响到生物的形态、结构和生存。 （二）新知学习：（二）新知学习：1.展示图片或视频资料，印证生物受环境的影响，引导学生总结生态因素、展示图片或视频资料，印证生物受环境的影响，引导学生总结生态因素、 生物因素和非生物
7、因素等概念。生物因素和非生物因素等概念。.活动：活动：探究温度对霉菌生活的影响探究温度对霉菌生活的影响。学生阅读课本。学生阅读课本 15 页，初步了页，初步了 解实验过程；再请课外兴趣小组的同学介绍霉菌的培养过程。然后以小组为单解实验过程；再请课外兴趣小组的同学介绍霉菌的培养过程。然后以小组为单 位，按课本要求在课下完成活动。最后师生共同总结实验结论，使学生明白生位，按课本要求在课下完成活动。最后师生共同总结实验结论，使学生明白生 物的生活受温度、湿度、空气等非生物因素的影响。物的生活受温度、湿度、空气等非生物因素的影响。讨论：讨论：1.根据你的日常观察和经验，你认为选用哪种食品容易长出霉菌？
8、根据你的日常观察和经验，你认为选用哪种食品容易长出霉菌？ 答：面包、馒头等湿润、营养物质丰富的食品答：面包、馒头等湿润、营养物质丰富的食品2.该实验说明了什么问题？该实验说明了什么问题？ .学生观察课本第学生观察课本第 16 页图片，教师引导学生分析：除了非生物因素对生物的页图片，教师引导学生分析：除了非生物因素对生物的 影响之外，还有生物因素对生物的影响。再请学生分析下图：影响之外，还有生物因素对生物的影响。再请学生分析下图： .启发学生联系生活实际，寻找生物的形态结构、生活方式与环境相适应的例启发学生联系生活实际，寻找生物的形态结构、生活方式与环境相适应的例 子，鼓励学生提取平时积累的知识
9、，给他们表现的机会，激起竞争意识，同时子，鼓励学生提取平时积累的知识，给他们表现的机会，激起竞争意识，同时 渗透生物适应环境的观点。例：仙人球适于生活干旱的环境。渗透生物适应环境的观点。例：仙人球适于生活干旱的环境。 .学生阅读课本学生阅读课本 17 页，小组讨论、归纳并总结生物对环境常见的几种适应方页，小组讨论、归纳并总结生物对环境常见的几种适应方 式：保护色、警戒色与拟态。式：保护色、警戒色与拟态。九、随堂练习：九、随堂练习：.生态因素包括和。生态因素包括和。.非生物因素包括、非生物因素包括、 、 、等多种因素，你能说、等多种因素，你能说 出生活中生物受非生物因素影响的例子吗？出生活中生物受非生物因素影响的例子吗？.生物因素是指，它包括和的相互影响，你生物因素是指，它包括和的相互影响，你 能举出一些例子吗？能举出一些例子吗？.在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只 产几个卵，你能说出其中的道理吗？这是不是生物对环境的适应？产几个卵，你能说出其中的道理吗？这是不是生物对环境的适应？
