《高二语文同步课件：散文412过小孤山大孤山(新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文同步课件：散文412过小孤山大孤山(新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏)（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇哲思短章哲思短章感受春天感受春天 带着几丝快乐，几丝凉意，我们走入春天。带着几丝快乐，几丝凉意，我们走入春天。 马路边，田埂里，只要你看一看，便可捕捉到春天的影马路边，田埂里，只要你看一看，便可捕捉到春天的影子。道路旁，柳树伸出嫩绿的枝芽，在微风中，伸展着自己子。道路旁，柳树伸出嫩绿的枝芽，在微风中，伸展着自己柔软的枝条，怡然自乐。瞧！那桃花姑娘，展
2、开一张张粉红柔软的枝条，怡然自乐。瞧！那桃花姑娘，展开一张张粉红色的小脸，冲着我们微笑。它们脸对着脸，正忙着梳妆打色的小脸，冲着我们微笑。它们脸对着脸，正忙着梳妆打扮。再低头瞅瞅，嫩绿的小草探出了头，这一丛那一簇，冲扮。再低头瞅瞅，嫩绿的小草探出了头，这一丛那一簇，冲着春天招手。着春天招手。 顺着田埂望去，麦苗一片片翠色欲滴，一直通到远山底顺着田埂望去，麦苗一片片翠色欲滴，一直通到远山底下。这时，一只喜鹊，俯冲到麦田里。伸着好奇的小脑袋，下。这时，一只喜鹊，俯冲到麦田里。伸着好奇的小脑袋，这望望，那瞧瞧，整个田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，这望望，那瞧瞧，整个田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，好
3、不美妙！好不美妙！ 春天，美好的春天，多少美丽被你挽在一起。春天，美好的春天，多少美丽被你挽在一起。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇穿过几条马路，转过几个弯，我们步入了田间小路。远离穿过几条马路，转过几个弯，我们步入了田间小路。远离了喧嚣的城市，这里，只有乡间的气息。随着慢慢加快的脚步，了喧嚣的城市，这里，只有乡间的气息。随着慢慢加快的脚步，我的心轻快起来。步行数十步，豁然开朗，好一片空旷的土地。我的心轻快起来。步行数十步，豁然开朗，好一片空旷的土地。我的心，一下子放飞了，心情无比舒畅。同学们也陶醉在这
4、美我的心，一下子放飞了，心情无比舒畅。同学们也陶醉在这美好的景色中：有的三五成群一起放着风筝，心随风筝去，高高好的景色中：有的三五成群一起放着风筝，心随风筝去，高高地飞在空中；有的端着相机，和同学一起合影；有的干脆席地地飞在空中；有的端着相机，和同学一起合影；有的干脆席地而坐，开起了吃会。想一想，在这偌大的空间中进餐，也算是而坐，开起了吃会。想一想，在这偌大的空间中进餐，也算是一种享受。一种享受。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇我沿着水边，静静地走着，陶醉在这春的景色中。然后从我沿着水边，静静地走着，陶
5、醉在这春的景色中。然后从地上拣起了一些小石子，打起了水漂儿。可是我的技术不好，地上拣起了一些小石子，打起了水漂儿。可是我的技术不好，小石子一下子就沉入了水底。我一扬手，把剩下的小石子全部小石子一下子就沉入了水底。我一扬手，把剩下的小石子全部扔入水中，在它们落水的地方，溅起一个个小水花。扔入水中，在它们落水的地方，溅起一个个小水花。“汪，汪汪，汪”随着两声狗叫，一只小黄狗闯入我的视线。调随着两声狗叫，一只小黄狗闯入我的视线。调皮的男生逗着小狗，小狗撒起了欢儿，追着男生四处跑，引起皮的男生逗着小狗，小狗撒起了欢儿，追着男生四处跑，引起一片片笑声。一片片笑声。笑声融入水声中，叫喊声融入天空中。在这个
6、快乐的春天笑声融入水声中，叫喊声融入天空中。在这个快乐的春天里，一切又有了新的开始！里，一切又有了新的开始！我笑了，冲着春天甜甜地微笑着我笑了，冲着春天甜甜地微笑着 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇修身名句修身名句厚德厚德 穷则独善其身，达则兼济天下。穷则独善其身，达则兼济天下。论语论语述而述而 赏读：赏读：不得志时就洁身自好修养个人品德，得志时就使天不得志时就洁身自好修养个人品德，得志时就使天下都能这样。整句反映了儒家的理想主义。下都能这样。整句反映了儒家的理想主义。 傲不可傲不可长，欲不可从，志不可
7、，欲不可从，志不可满，乐不可极。不可极。礼礼记曲礼上曲礼上 赏读：赏读：骄傲不可滋长，欲望不可放纵，志向不可自满，高骄傲不可滋长，欲望不可放纵，志向不可自满，高兴不可过火。兴不可过火。 丹青不知老将至，富丹青不知老将至，富贵于我如浮云。于我如浮云。杜甫杜甫丹青引丹青引赠曹将曹将军霸霸 赏读：赏读：一生沉浸在绘画艺术中而不知老之将至，情操高尚，一生沉浸在绘画艺术中而不知老之将至，情操高尚，不慕荣利，把功名富贵看得如天上的浮云一般淡薄。不慕荣利，把功名富贵看得如天上的浮云一般淡薄。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲
8、书香篇陆游游(11251210)，南宋，南宋词人。人。字字务观，号放翁，越州山阴，号放翁，越州山阴(今浙江今浙江绍兴)人，有人，有“小李白小李白”之称。他始之称。他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打派的排斥打击。中年入蜀抗金，。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，作事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成品吐露出万丈光芒，成为杰出杰出诗人。人。1158年年(绍兴二十八年二十八年)入入闽任宁德任宁德县主簿，主簿，1170年年(乾道六年乾道六年)入蜀，入蜀，任夔州通判。任夔州通判。1172年年(乾道八年乾道八年)，入四川宣，入四川宣抚使王炎幕府，投
9、身使王炎幕府，投身军旅生活。后官至宝章旅生活。后官至宝章阁待制。待制。陆游在政治上主游在政治上主张坚决抗决抗战，充，充实军备，要求，要求“赋之事宜先富室，征税事宜覆大商之事宜先富室，征税事宜覆大商”，一直受到投降集，一直受到投降集团的的压制。晚年退居家制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始，但收复中原的信念始终不渝。嘉定二年十不渝。嘉定二年十二月二十九日二月二十九日(公元公元1210年年1月月26日日)与世与世长辞。辞。作品有作品有剑南南诗稿稿、渭南文集渭南文集、南唐南唐书、老学庵老学庵笔笔记、诉衷情衷情等。等。知识卡片知识卡片1作家作品作家作品温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训
10、练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇2写作背景写作背景宋孝宗乾道中，朝中抗战势力抬头，因宋孝宗乾道中，朝中抗战势力抬头，因“鼓唱是非鼓唱是非”之罪之罪一度被罢官的陆游复被起用。乾道五年一度被罢官的陆游复被起用。乾道五年(1169)十二月，陆游十二月，陆游“得报差通判夔州得报差通判夔州”(入蜀记入蜀记卷一卷一)。因染病，迟至第二年夏。因染病，迟至第二年夏初始离开故乡山阴初始离开故乡山阴(今浙江绍兴今浙江绍兴)赴任夔州赴任夔州(今四川奉节今四川奉节)。“道道路半年行不到，江山万里看无穷路半年行不到，江山万里看无穷”(水亭有怀水亭有怀)，此次赴任，此次赴任所，历
11、时一百三十多天，行程五千余里，写下六万余字日记。所，历时一百三十多天，行程五千余里，写下六万余字日记。陆游以日记形式记录沿途所见所闻、所思所感，结集为陆游以日记形式记录沿途所见所闻、所思所感，结集为入蜀入蜀记记。关于此段行程及交游情形，于北山。关于此段行程及交游情形，于北山陆游年谱陆游年谱概述如概述如下：下：“闰五月十八日离山阴赴夔州通判任。六月二十五日，在闰五月十八日离山阴赴夔州通判任。六月二十五日，在镇江神庙中遇义军战士王秀，记其感叹之言镇江神庙中遇义军战士王秀，记其感叹之言二十八日与范二十八日与范成大遇于金山，时成大奉使赴金。行至当涂，以诗吊李白，途成大遇于金山，时成大奉使赴金。行至当涂
12、，以诗吊李白，途中曾函候曾逢。舟抵江州，游庐山。至武昌，遇诗人章甫，别中曾函候曾逢。舟抵江州，游庐山。至武昌，遇诗人章甫，别后有诗寄之。在荆州，赋诗吊屈原。经巴东，登秋风亭拜寇准后有诗寄之。在荆州，赋诗吊屈原。经巴东，登秋风亭拜寇准像。入瞿唐，登白帝庙。十月二十七日到夔州。知府事为济南像。入瞿唐，登白帝庙。十月二十七日到夔州。知府事为济南王伯庠。凡旅途经见，均排日记录，成王伯庠。凡旅途经见，均排日记录，成入蜀记入蜀记六卷。六卷。”温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇3审美视窗审美视窗“放翁放翁”陆游陆游“天
13、将降大任于斯人也，必先苦其心志天将降大任于斯人也，必先苦其心志”上苍对每个人上苍对每个人都是公平的，年少气盛的陆游，心中那一腔悲愤激昂，如山洪般都是公平的，年少气盛的陆游，心中那一腔悲愤激昂，如山洪般爆发，他要雪国耻，救民生，整社稷爆发，他要雪国耻，救民生，整社稷然而，这一番大志，却然而，这一番大志，却因奸臣当道，终究还是幻影。因奸臣当道，终究还是幻影。同僚对他不冷不热，称他同僚对他不冷不热，称他“不拘礼法，恃酒颓放不拘礼法，恃酒颓放”。他也。他也不在意，反而自号不在意，反而自号“放翁放翁”，他就是要放得开，放得起，放得下，他就是要放得开，放得起，放得下。放手一搏，重兴高祖之业。为此，他还吟啸
14、一诗：。放手一搏，重兴高祖之业。为此，他还吟啸一诗：“飞霜掠面飞霜掠面寒压指，一寸丹心唯报国。寒压指，一寸丹心唯报国。”历史是在不断地谱写、不断地重演的。当一个王朝气数将历史是在不断地谱写、不断地重演的。当一个王朝气数将尽，任凭臣子怎样悲愤，都不会有扭转乾坤的可能。不久后，他尽，任凭臣子怎样悲愤，都不会有扭转乾坤的可能。不久后，他就被谪贬，而就在这样的形势下，他仍没有放弃自己的丹就被谪贬，而就在这样的形势下，他仍没有放弃自己的丹心。就在一个风雨交加的夜晚，仍拖着病体，挥毫书下心。就在一个风雨交加的夜晚，仍拖着病体，挥毫书下“僵卧孤僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台村不自哀，尚思为国戍轮台”。一片赤
15、诚，天地可鉴。就连在临。一片赤诚，天地可鉴。就连在临终之时，也不忘山河破碎，他的遗作，更是让人不觉潸终之时，也不忘山河破碎，他的遗作，更是让人不觉潸然。然。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇答案答案jjsusu lolochch n nl l tutu n nchngchngjiji温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇2古今异义古今异义古古义：_今今义
16、：_古古义：_今今义：_古古义：_今今义：_ 答案答案古义：辉映今义：把内在的性质或能力古义：辉映今义：把内在的性质或能力表现出来表现出来古义：以手指或其他物点示今义：评说、指责；指古义：以手指或其他物点示今义：评说、指责；指示、点拨示、点拨古义：没有前行今义：不允许或者没有能力古义：没有前行今义：不允许或者没有能力温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇3一词多义一词多义(1)然然杰然特起杰然特起()然峭拔秀丽皆不可与小孤比然峭拔秀丽皆不可与小孤比()实不然也实不然也()碧峰巉然孤起碧峰巉然孤起()答案答案的
17、样子的样子但是但是这样这样的样子的样子温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇(2)以以今以今以钟磬置水中磬置水中()复以小艇游复以小艇游庙中中()若稍若稍饰以楼以楼观亭榭亭榭()夫夷以近，夫夷以近，则游者众游者众()不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲()答案答案把把用用用用而且而且因因为温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇(3)之之信造化之尤物也信造化之尤物也()自数十里外望之自数十里外望之()徙倚久之而徙倚久之而归()
18、何功之有哉何功之有哉()之二虫又何知之二虫又何知()答案答案的的它它语音助音助词，无，无义宾语前置的前置的标志，无志，无义这温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇(4)而而突兀而已突兀而已()徙倚久之而徙倚久之而归()岸土赤而壁立岸土赤而壁立()青，取之于青，取之于蓝，而青于，而青于蓝()而母立于而母立于兹()答案答案而已：而已：罢了了表表顺承承表并列表并列表表转折折你、你的你、你的温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇4词
19、类活用词类活用答案答案晚：在晚上，名作状晚：在晚上，名作状壁：像墙壁一样，壁：像墙壁一样，名作状名作状东南：向东南方，名作状东南：向东南方，名作状上：向上，上：向上，名作状名作状雨：下雨，名作动雨：下雨，名作动温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇5附附过小孤山大孤山过小孤山大孤山参考译文参考译文八月一日，八月一日，(船船)经过烽火矶。南朝以来，从武昌经过烽火矶。南朝以来，从武昌(今鄂城今鄂城)到京到京口，都设置了很多口，都设置了很多(报警的报警的)烽火台，这座山应该是其中之一。烽火台，这座山应该是其中之一。
20、从船上看山，只是见到高耸的山峰罢了。等到抛锚停船后，从船上看山，只是见到高耸的山峰罢了。等到抛锚停船后，(我我)走过山下，走过山下，(看到看到)岩石镶嵌在洞穴里，奇形怪状，色彩光岩石镶嵌在洞穴里，奇形怪状，色彩光亮润泽，也和别的石头不大一样。又有一块巨石，与烽火矶不亮润泽，也和别的石头不大一样。又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，像宝石镶嵌的屏风。这一天，风平浪在它上面，像宝石镶嵌的屏风。这一天，风平浪静，船走得很慢，又因为深秋，江水较浅，所以能看到这里的静，船走得很慢，又因为深秋，江水较
21、浅，所以能看到这里的一切美景，一切美景，(正像正像)杜甫所说的杜甫所说的“幸有舟楫迟，得尽所历幸有舟楫迟，得尽所历妙妙”。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。古人有诗：名吧。古人有诗：“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。”传说的人说小孤山的庙里有彭郎像
22、，澎浪矶庙里有小姑传说的人说小孤山的庙里有彭郎像，澎浪矶庙里有小姑像，其实并不是这样的。这天晚上，像，其实并不是这样的。这天晚上，(我的船我的船)就停在沙夹，就停在沙夹，距小孤山大约一里远。天下着雨，距小孤山大约一里远。天下着雨，(我我)又乘小艇到小孤山又乘小艇到小孤山的庙中浏览。向南远望，彭泽、都昌一带山峦，烟雨迷茫，的庙中浏览。向南远望，彭泽、都昌一带山峦，烟雨迷茫，沙鸥和白鹭时隐时现。登山临水浏览名胜可算登峰造极了，沙鸥和白鹭时隐时现。登山临水浏览名胜可算登峰造极了，徘徊了很长时间才回去。刚到庙门口站着，有一只健美的徘徊了很长时间才回去。刚到庙门口站着，有一只健美的老鹰正在追逐水鸟，掠过
23、江面往东南方向飞去，非常壮观。老鹰正在追逐水鸟，掠过江面往东南方向飞去，非常壮观。守庙的人说，山上栖息着很多老鹰。守庙的人说，山上栖息着很多老鹰。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇 第二天早晨，第二天早晨，(船船)行不到二十里，忽然风起云涌，行不到二十里，忽然风起云涌，(于是于是)急急忙系上缆绳。不一会儿，天又转晴，忙系上缆绳。不一会儿，天又转晴，(船又船又)继续前行。泛舟到彭继续前行。泛舟到彭蠡口，四面望去，没有边际，这时我才领会李白蠡口，四面望去，没有边际，这时我才领会李白“开帆入天镜开帆入天镜”这句
24、诗的妙处。这时才看到庐山和大孤山。大孤山的样子像西这句诗的妙处。这时才看到庐山和大孤山。大孤山的样子像西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它像浮在水面上一样，也是一种奇观呀！长江从湖口分出一支成它像浮在水面上一样，也是一种奇观呀！长江从湖口分出一支成为南江，是江西路一带水域。为南江，是江西路一带水域。(这一段这一段)长江的水很浑浊，每逢要长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。
25、南江的水汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。南江的水却很清，两江的水合流处像用绳尺划分过一样，不相混淆。晚上却很清，两江的水合流处像用绳尺划分过一样，不相混淆。晚上到达江州，州府设在德化县，就是唐代的浔阳县。柴桑、栗里，到达江州，州府设在德化县，就是唐代的浔阳县。柴桑、栗里，都属于江州地面；南唐时由奉化军管辖，现在是定江军。岸上的都属于江州地面；南唐时由奉化军管辖，现在是定江军。岸上的土是红色的，像墙一样直立着，东坡先生所说的土是红色的，像墙一样直立着，东坡先生所说的“舟人指点岸如舟人指点岸如赪赪”，说的就是这个。，说的就是这个。(船船)停泊在湓浦口，水也是很清的，不和停泊在湓浦口
26、，水也是很清的，不和江水相混。从七月二十六日到今天，前后才六天，其中有一天因江水相混。从七月二十六日到今天，前后才六天，其中有一天因为风阻为风阻(船船)不能行，实际用了四天半的时间，逆水而上，航行了不能行，实际用了四天半的时间，逆水而上，航行了七百里。七百里。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇主旨归纳主旨归纳 通过对小孤山、大孤山一带景色的描写，抒发了作者通过对小孤山、大孤山一带景色的描写，抒发了作者热爱祖国壮丽河山的思想感情，同时也流露出了志在抗击金热爱祖国壮丽河山的思想感情，同时也流露出了志在抗击金人
27、、收复中原的情思。人、收复中原的情思。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇重点突破重点突破 文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点的文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点的？ 提示提示运用对比手法。将金山、焦山、落星山这些天运用对比手法。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；又下名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；又用它山与小孤山对比，突出小孤山的用它山与小孤山对比，突出小孤山的巉巉然孤起这一特点。然孤起这一特点。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练
28、活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇 本文写了很多景点，作者是怎样将各个景本文写了很多景点，作者是怎样将各个景点联系在一起的？点联系在一起的？温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇写澎浪矶和小孤山，写澎浪矶和小孤山，“二山东西相望二山东西相望”，写大孤山时又与，写大孤山时又与小孤山作比，更见出其间联系，从而由各景点共同组成一小孤山作比，更见出其间联系，从而由各景点共同组成一幅长江山水图。幅长江山水图。在写景的过程中，作者善于改变观察角在写景的过程中，作者善于改变观察角度和观
29、察点来进行描绘，将一幅幅立体可感的长江山水图度和观察点来进行描绘，将一幅幅立体可感的长江山水图展现在读者面前。如写烽火矶时，有舟中的远望；有抛江展现在读者面前。如写烽火矶时，有舟中的远望；有抛江过其下的近观，又有一石过其下的近观，又有一石“杰然特起杰然特起”的特定镜头。写小的特定镜头。写小孤山亦有孤山亦有“自数十里望之自数十里望之”的远望，的远望，“愈近愈秀愈近愈秀”的近观，的近观，“冬晴夏雨冬晴夏雨”不同季节的变化，对小孤山的描写，观察角不同季节的变化，对小孤山的描写，观察角度和观察点的灵活多变，充分地展现了山水景物的千姿百度和观察点的灵活多变，充分地展现了山水景物的千姿百态。态。温馨晨读篇
30、温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇作者是怎样融情入景，显露自己的心境的？作者是怎样融情入景，显露自己的心境的？提示提示写孤石。写孤石。“又有一石，不附山，杰然又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺特起，高百余尺”山有万状，石有万种，作者为什么偏山有万状，石有万种，作者为什么偏偏只写偏只写“不附山，杰然特起不附山，杰然特起”之石呢？我们自然会想到受南之石呢？我们自然会想到受南宋朝廷主和派排挤、打击，仍不改恢复之志的诗人的孤傲宋朝廷主和派排挤、打击，仍不改恢复之志的诗人的孤傲情怀。情怀。泊沙夹，游小孤山中庙宇，泊沙夹，游
31、小孤山中庙宇，“徙倚久之而归徙倚久之而归”。“徙徙倚久之倚久之”，绝不仅仅只是想多看几眼风景，更是表达了面对，绝不仅仅只是想多看几眼风景，更是表达了面对半壁江山百感交集的复杂心绪。半壁江山百感交集的复杂心绪。写写“俊鹘抟水禽俊鹘抟水禽”。作者。作者所感叹的不仅仅是所感叹的不仅仅是“俊鹘抟水禽俊鹘抟水禽”吧？联系陆游的理想抱负吧？联系陆游的理想抱负及前半生的经历，我们可以联想到诗人此时多么希望南宋及前半生的经历，我们可以联想到诗人此时多么希望南宋的将士个个像俊鹘，希望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一的将士个个像俊鹘，希望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一样威武雄壮，动人心魄。样威武雄壮，动人心魄。江水清浊
32、分明，江水清浊分明，“合处如引绳，合处如引绳，不相乱不相乱”。作者在文中写江水清浊，隐喻主战和主和两派的。作者在文中写江水清浊，隐喻主战和主和两派的势不两立。势不两立。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇1文本审美文本审美(1)在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情和在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情和议论，使写景记游具有思想深度。议论，使写景记游具有思想深度。(2)在记述山川景物、名胜古迹的过程中，将有关的传闻轶在记述山川景物、名胜古迹的过程中，将有关的传闻轶事、前人诗句都信手拈来，
33、还随笔写出郡县沿革、地形防戍等事、前人诗句都信手拈来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，丰富了作品的内容，同时亦为景物添彩生色，使一景一情况，丰富了作品的内容，同时亦为景物添彩生色，使一景一物似乎都带有诗的灵气、文的雅致、神话的氛围和历史的积淀，物似乎都带有诗的灵气、文的雅致、神话的氛围和历史的积淀，诗文传说与胜景相互辉映，更为引人入胜。诗文传说与胜景相互辉映，更为引人入胜。(3)运用对比手法写景。主要是小孤山与大孤山的对比，通运用对比手法写景。主要是小孤山与大孤山的对比，通过对比，使所写景物的特征更为鲜明。如过对比，使所写景物的特征更为鲜明。如“大孤状类西梁，虽大孤状类西梁，虽不可拟小孤之
34、秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际不可拟小孤之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面渺弥皆大江，望之如浮水面”。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇2写作迁移写作迁移【角度角度】对比是写作中的一种常用的手法。它通常将不对比是写作中的一种常用的手法。它通常将不同事物或同一事物的不同的两面列举出来，加以对照，突出矛同事物或同一事物的不同的两面列举出来，加以对照，突出矛盾双方最本质的特征，使形象更加鲜明，起到相反相成的艺术盾双方最本质的特征，使形象更加鲜明，起到相反相成的艺术效
35、果。效果。借鉴借鉴过小孤山大孤山过小孤山大孤山的对比手法，写一段文字。的对比手法，写一段文字。【写作示例写作示例】地上的落叶，有的已经枯萎了；有的是刚地上的落叶，有的已经枯萎了；有的是刚落下的，还隐隐透着一丝绿意；还有的是几天前就已经落下落下的，还隐隐透着一丝绿意；还有的是几天前就已经落下的，被虫蛀了好几个洞。的，被虫蛀了好几个洞。这时，我抬起头，映入我眼帘的，是一片火红的枫树林。这时，我抬起头，映入我眼帘的，是一片火红的枫树林。那枫叶，红得那样光亮，红得那样热烈。我走进枫树林，捡起那枫叶，红得那样光亮，红得那样热烈。我走进枫树林，捡起一片枫叶，细细观察。这片枫叶好像一个美丽的红五星，又像一片
36、枫叶，细细观察。这片枫叶好像一个美丽的红五星，又像是一只张开的小手掌。叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里是一只张开的小手掌。叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的，可却又悄悄地为枫叶添上了一丝美丽。我又瞧了瞧最漂亮的，可却又悄悄地为枫叶添上了一丝美丽。我又瞧了瞧枫叶，这片枫叶的颜色可真漂亮，它是大红色的，红得那么鲜枫叶，这片枫叶的颜色可真漂亮，它是大红色的，红得那么鲜艳，那么动人心魄。艳，那么动人心魄。 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练
37、合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇千年深处读沈园千年深处读沈园张大大伟倘若这个世界还有原先，倘若能推开岁月尘封的门，就让倘若这个世界还有原先，倘若能推开岁月尘封的门，就让我走过清，走过明，走过元，一路走到南宋。就让我和着凄婉我走过清，走过明，走过元，一路走到南宋。就让我和着凄婉的宋词，踩着千年前的月光，悄然地走进沈园。的宋词，踩着千年前的月光，悄然地走进沈园。因了陆游和唐婉，沈园和爱情紧紧地缠绵着，在江南的烟因了陆游和唐婉，沈园和爱情紧紧地缠绵着，在江南的烟雨里徜徉了千年，忧伤了千年。雨里徜徉了千年，忧伤了千年。十年后的那个春天，满怀忧伤的陆游一个人漫游沈家花园，十年
38、后的那个春天，满怀忧伤的陆游一个人漫游沈家花园，他形影清瘦，独坐独吟。而恰恰唐婉和改嫁后的丈夫赵士诚相他形影清瘦，独坐独吟。而恰恰唐婉和改嫁后的丈夫赵士诚相偕游园，一对拆散的人意外重逢。偕游园，一对拆散的人意外重逢。尽管分离十年，陆游内心里对唐婉的眷恋却难以割舍。昔尽管分离十年，陆游内心里对唐婉的眷恋却难以割舍。昔日的爱妻，分明是宫中的杨柳，可望而不可及了。不能执子之日的爱妻，分明是宫中的杨柳，可望而不可及了。不能执子之手，只能泪眼相望，悲痛之情顿时涌上心头，陆游的心碎了。手，只能泪眼相望，悲痛之情顿时涌上心头，陆游的心碎了。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作
39、探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇而唐婉，却给他送来一杯酒。陆游霎时体会了唐婉的深而唐婉，却给他送来一杯酒。陆游霎时体会了唐婉的深情，长叹一声，一仰头喝下了这杯苦酒，两行热泪怆然而下。情，长叹一声，一仰头喝下了这杯苦酒，两行热泪怆然而下。“红酥手，黄红酥手，黄縢酒縢酒，满城春色宫墙柳，满城春色宫墙柳”满怀伤感、满怀伤感、内疚和对唐婉的深情爱慕，陆游在沈园的墙壁上奋笔疾书一内疚和对唐婉的深情爱慕，陆游在沈园的墙壁上奋笔疾书一阕阕钗头凤钗头凤，凄然而去。，凄然而去。凄然而去的陆游无法知道，唐婉孤零零地在粉墙下站凄然而去的陆游无法知道，唐婉孤零零地在粉墙下站着，将着，将钗头凤钗
40、头凤一遍又一遍地看，最后失声痛哭。一遍又一遍地看，最后失声痛哭。直到四十年后，这个含泪北上、夜来卧听风吹雨、铁马直到四十年后，这个含泪北上、夜来卧听风吹雨、铁马冰河入梦来的男人，重新步入沈园，才发现残墙上竟有唐婉冰河入梦来的男人，重新步入沈园，才发现残墙上竟有唐婉附阕的附阕的钗头凤钗头凤！而唐婉，郁闷成疾，早已香消玉殒。！而唐婉，郁闷成疾，早已香消玉殒。雨送黄昏花易落。吟读唐婉的雨送黄昏花易落。吟读唐婉的钗头凤钗头凤，字字句句扣，字字句句扣打陆游的心弦。那杯酒啊，四十年了，还是咽不尽的苦涩。打陆游的心弦。那杯酒啊，四十年了，还是咽不尽的苦涩。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练
41、活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇四十年，一霎的轻别，半世的孤单。四十年，一霎的轻别，半世的孤单。一阕词，可以附，再附竟是爱情的绝唱；你可以重新步入一阕词，可以附，再附竟是爱情的绝唱；你可以重新步入沈园，可另一个人，却再也不能回来。面对唐婉的沈园，可另一个人，却再也不能回来。面对唐婉的钗头钗头凤凤，陆游啊，你何样的心情！，陆游啊，你何样的心情！四十年，一霎的轻别，竟是生命无法弥补的错。四十年，一霎的轻别，竟是生命无法弥补的错。这一错，是春如旧，人空瘦；这一错，是桃花落，闲池这一错，是春如旧，人空瘦；这一错，是桃花落，闲池阁；这一错，是山盟虽在，锦书难托；这
42、一错，是人成各，今非阁；这一错，是山盟虽在，锦书难托；这一错，是人成各，今非昨；这一错，是雨打病魂，咽泪装欢；这一错，是能听见心碎的昨；这一错，是雨打病魂，咽泪装欢；这一错，是能听见心碎的声音，相逢无言；这一错，是相聚无期，阴阳永隔。声音，相逢无言；这一错，是相聚无期，阴阳永隔。当年那个柳眉弯月、双眸含黛的唐婉，那个在沈园里失声当年那个柳眉弯月、双眸含黛的唐婉，那个在沈园里失声痛哭、粉墙附阕、让陆游一生不能割舍的女人，却用死亡把这一痛哭、粉墙附阕、让陆游一生不能割舍的女人，却用死亡把这一切轻轻松松地割舍了。多么残酷的女人啊！切轻轻松松地割舍了。多么残酷的女人啊！然而，这个女人又是多情的。也是她
43、，曾用一双素手采下然而，这个女人又是多情的。也是她，曾用一双素手采下野菊，晒干了，细细地缝成菊枕，让影影绰绰的花香，芬芳着她野菊，晒干了，细细地缝成菊枕，让影影绰绰的花香，芬芳着她和陆游的整个梦境。这兰心慧质的女人，谁又冷落了她？漫山的和陆游的整个梦境。这兰心慧质的女人，谁又冷落了她？漫山的野菊再开，哪里再寻她一双素手？野菊再开，哪里再寻她一双素手？温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇可那个风雨生涯的陆游呢？谁能心疼他疲倦的身躯？谁可那个风雨生涯的陆游呢？谁能心疼他疲倦的身躯？谁能读懂他蔓延千年忧伤的心？能
44、读懂他蔓延千年忧伤的心？花开千年，沈园年年草长莺飞，青藤爬满岁月剥落的墙，花开千年，沈园年年草长莺飞，青藤爬满岁月剥落的墙，像一件青衣，轻柔地罩在陆游和唐婉的身上。像一件青衣，轻柔地罩在陆游和唐婉的身上。只有把所有的旧梦塞满沈园。这花还记得，只有把所有的旧梦塞满沈园。这花还记得，“沈家花园沈家花园花如锦，半是当年识放翁花如锦，半是当年识放翁”，花是春天的见证；这柳还记得，花是春天的见证；这柳还记得，“梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵”，树和人一起慢慢地，树和人一起慢慢地老了；这水还记得，老了；这水还记得，“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来
45、”，流水如泣如诉还在为他们悲哀。，流水如泣如诉还在为他们悲哀。断墙上，两首断墙上，两首钗头凤钗头凤相守相望，可相隔的岂止是行相守相望，可相隔的岂止是行文间的距离啊，魂牵梦绕却阴错阳差，牵手只能在梦文间的距离啊，魂牵梦绕却阴错阳差，牵手只能在梦中。中。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇这对痴情的人，说他们有缘，怎么不能牵手一生？说他们这对痴情的人，说他们有缘，怎么不能牵手一生？说他们无缘，离散十年，又怎能在沈园重逢！这对啼血的杜鹃，原本无缘，离散十年，又怎能在沈园重逢！这对啼血的杜鹃，原本是比翼齐飞的蝶。是
46、比翼齐飞的蝶。四十年后重回沈园，六十七岁的陆游结束了漂泊的生涯，四十年后重回沈园，六十七岁的陆游结束了漂泊的生涯，心里的凄苦和眷恋却没有完结。再以后，心里的凄苦和眷恋却没有完结。再以后，“每入城，必登寺眺每入城，必登寺眺望，不能胜情望，不能胜情”。即使在生命的最后一刻，这个骑铁马走冰河。即使在生命的最后一刻，这个骑铁马走冰河的男人，也走不出一个沈园，走不出一个唐婉。的男人，也走不出一个沈园，走不出一个唐婉。沈园，是他心脏深处最柔软最温热的地方。唐婉，是灵魂沈园，是他心脏深处最柔软最温热的地方。唐婉，是灵魂深处一道长长的伤口，稍微一动，就有热血喷涌而出。爱一个深处一道长长的伤口，稍微一动，就有热血喷涌而出。爱一个人，好像是陈年的酒，芳香四溢。可一旦和着血泪在地下埋藏人，好像是陈年的酒，芳香四溢。可一旦和着血泪在地下埋藏久了，那些煎熬，那些挣扎，那种深挚无告，足让一个人窒久了，那些煎熬，那些挣扎，那种深挚无告，足让一个人窒息。沈园和唐婉，是他能望见灯火、却一生回不去的家。息。沈园和唐婉，是他能望见灯火、却一生回不去的家。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇氤氲书香篇氤氲书香篇见见WordWord版活页训练版活页训练
