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1、湖南物流职业技术学院教师培训学习总湖南物流职业技术学院教师培训学习总 结结湖南物流职业技术学院教师培训学习总结首先感谢学校对我们的关怀和信任，让我们有这样一次非常宝贵的学习机会，学习物流管理专业。在如火如荼的七月，我们满怀学习热情来到了湖南省现代物流职业技术学院，学习物流服务与管理专业。一到学院，学院领导和工作人员的热情接待使我们有宾至如归的感觉，从教师的安排到后勤的日常工作都非常周到。报到的第二天，我们听了文振华院长的开班报告，接着听了肖智清副院长的职业教育教学改革形势报告 ，还有钟静主任和陈建华教授也作了重要讲话。从而认识到了我们学习本专业的重要意义。通过这四十天的学习培训，使自己的教学经
2、验和思想得到进一步的提升，有如春风沐浴，有如春雨滋润心田，让我感觉到了快乐、自信与充实。那下面我介绍下这四十几天的学习生活：收获一、认识了最新的物流管理专业和发展方向。冒着烈日，我们对湖南省京阳物流、日安物流、中南物流园、全洲药业和招商局物流进行实地调研。通过对物流企业的调研，开始认识到物流企业的发展方向：集约化、智能化、自动化、规范化发展。第一次真正感受到物流的发展方向。物流在生活中的无处不在的方向，同时也感受到我们大部分的物流还是“小米+步枪”的时代，虽然有企业、院校、政府等各方面的努力，但还是发展的不够快，各地物流发展的也不平衡，对照“国八条” （国务院出台的物流振兴规划 ）来看，吐鲁番
3、地区的物流业还处于起步摸索阶段。收获二、物流专业知识的进一步充实。这里感谢湖南现代物流职业技术学院的教授们，他们从不同的渠道采集的教学信息，如：视频、最新物流资料等都毫无保留的教给我们，让我们在学习过程中事半功倍。第一次在自动化立库，自动分析的实验室里完成任务。在物流操作平台中完成单据任务，在条码机、自动打包机上完成扫码和包装任务，教授们亲自示范，使我从中受益非浅。同时，对物流技术的应用困惑得到了解决，特别有授业解惑之感。收获三、了解了湖南省中职学校物流教学的情况。通过与湖南省中职教师的交流学习，基本了解了湖南省中职物流的教学水平。以长沙财经学校和衡阳技师为例它们代表了目前湖南的最高水平，长沙
4、财经在物流设备，物流实验室及物流技能比赛走在全省前列。衡阳技师在物流专业的招生人数、设备、教学软件的投入也是走在全省前列的。收获四、对项目教学法有了更新的一层理解通过在物流职院四十几天的学习中，有企业的实地调查研，有同行的交流，有德国职业教育和台湾职业教育的理念。我们发现模块教学和项目情境教学，有相似的地方，也有情境教学更加完善和合理和地方。比喻在引导文、任务书、情境教学、考核评价体系，就比我们的模块教学更合理、更有科学性，行动完成性，学习领域更能体现教、做、学一体化发展。同时我还有几点反思：反思一、我们的物流服务管理专业人才培养的问题，是面向生产企业还是第三方物流企业，原则就是一个：专而精。
5、反思二、物流专业的发展靠几个老师，一只粉笔是不够的，必须有所投入。 反思三、物流教学手段和教法，必须有所革新。信息技术学科张鲁斌20xx 年 x 月 x 日第二篇：在潞安职业技术学校的培训学习总结 700 字安全管理人员培训学习总结 时光飞逝，在潞安职业技术学校为期半个月的培训学习，现已结束并考核完毕。回顾整个培训，感触是很深的，收获是丰硕的。现对本次培训学习情况作以下总结：一、 培训内容本次培训课程主要涉及：安全生产的法律法规知识，安全技术基础知识，生产经营单位安全生产管理等理论知识。在本课程中，我学习到我国安全生产的方针为“安全第一，预防为主” 。从劳动者的生命安全和身体健康，从危险源辨识
6、，从生产条件，从对劳动者的安全教育和安全操作，从生产的安全保障等阐发了安全第一的内涵。从完善安全生产条件，从开展经常性的安全教育提高职工的安全素质，从加强和完善安全管理的各项工作等阐发了预防为主的内涵。煤矿培训，安全是关键。在此我还学到了，引发安全事故的直接原因有人的不安全行为，物的不安全状态；间接因素是管理的欠缺。人的不安全行为有违章违纪操作，思想上麻痹大意，技术上薄弱，知识上的缺乏，上岗未经培训考核等，物的不安全状态有安全设施装置的缺陷，防护用品的缺陷，设备工具方面的缺陷，管理的欠缺主要是对人对物的监管不力，未能及时发现、及时控制、及时处理等。二、 认识作为从实践中成长起来的我们，作为一线
7、队组的管理人员，我们更需要在理论知识上走在其他人的前列，而不只是实践上的经验丰富。通过本次培训学习，使我对安全生产的相关理论知识，思想观念，法律法规等都有了直接的全新的了解，自我感到受益很深，但由于培训时间太短，培训内容以前接触较少，加之知识总量较大，个人在学习、认识、理解、接受上存在一定的限度，所以对培训内容还有待进一步的加强和加深自身学习，以期比较全面比较牢固得掌握相关知识，以更好地做一名合格的，不，是优秀的基层书记！在潞安更加发展壮大的同时，也为自己个人的成长画上浓墨重彩的一笔！常村煤矿综采安装队田晋国20xx 年 x 月 x 日第三篇：第七届德国工长技师班培训学习总结 3100 字本人
8、有幸于 20xx 年 x 月 x 日至 20xx 年 x 月x 日参加了汉斯赛德尔基金会举办的第七届工长技师班培训学习，为期近十个月；培训地点在潍柴职业技术学院。 整个培训已按计划如期完满结束，现将学习过程简要总结如下，同时谈一些个人学习体会。一、汉斯赛德尔基金会民主、和平与发展是汉斯赛德尔基金会的主旋律。它创立于 19xx 年，作为德国一个独立的政治性基金会，亲基社盟（CSU）及其姊妹党基民盟（CDU） 。汉斯赛德尔基金会活跃在世界 50 多个国家，自 19xx年开始与中国建立了联系。中国作为汉斯赛德尔基金会开展发展合作的重点国家起到了特殊作用。汉斯赛德尔基金会主要通过教育咨询和对话项目支持
9、国家和地方层面的制度变迁。中国区域项目的最终目标是支持社会政策，建立公民社会和法制国家。工作重点放在社会政策、教育和农村发展领域。除了与主要合作伙伴中国教育部，汉斯赛德尔基金会还与中国人民对外友好协会、中共中央党校、中华全国妇女联合会、中国国土资源部土地管理中心与中国建设部教育协会合作开展工作。汉斯赛德尔基金会中国区域项目的所有工作都依靠长期合作建立起来的网络关系。汉斯赛德尔基金会在中国北京设立了项目协调和信息中心，下辖几个办事处。本次培训是由驻潍柴办事处主持举办的。驻潍柴办事处下设专家办公室和翻译室，教学计划的制定，教学内容和教学形式的确定、毕业课题和课件要求皆由专家办全权决定。德国专家弗劳
10、尔先生对教学全过程和整个教学计划全权监督、检查和审核。教学过程的具体实施者由专家办委托给潍柴职业技术学院来承担，所以很有必要介绍一下潍柴与潍柴职业技术学院。二、潍柴与潍柴职业技术学院潍柴绿色动力控股集团有限公司有着悠久的历史，创建于 19xx 年，在解放战争的硝烟中为我军修理和生产枪械，地下工人最初仅七人，厂址在山东威海，后来迁往烟台，解放后定居于山东潍坊并改名潍坊柴油机厂。在中国改革开放的大潮中，潍柴始终坚持锐意创新，开拓进取，几度风雨，几度春秋，久经考验，亦不改初衷，终于迎来了今日的繁荣昌盛。如今的潍柴虽面临各种艰难险阻，但其走向世界的雄心壮志一如继往，所以绿色动力，绿色潍柴永远行走在继往
11、开来，永往直前的漫漫征途上。20xx 年元月，潍柴荣幸地入选全国十大创新企业之一，这是对潍柴人又一次重大的鼓舞。潍柴职业学院是潍柴控股集团有限公司人才培养与培训，尤其是高级技能型人才的缔造基地。在某种程度上也可以说：潍柴的每一个荣誉都与潍柴职院的人才保障密不可分。潍柴控股集团有限公司是中国最大的汽车零部件生产企业和山东省最大的装备制造企业，是国家重点支持的内燃机研发、制造销售骨干企业。20xx 年集团名列中国企业500 强第 117 位，中国制造业 500 强第 69 位，中国企业200 佳第 66 位，中国机械工业百家企业第 3 位。连续 5 年保持中国内燃机行业第 1 位。20xx 年集团
12、实现销售收入911 亿元，20xx 年荣获第 2 届“中国工业大奖” 。潍柴职院的确因潍柴而荣，但知情人却十分明白：潍柴职业学院享誉齐鲁大地，璀璨于孔圣故里，闻名于中国职业教育界，靠的是学院固有的雄厚实力和开拓进取，求实创新的精神，立足本土，放眼世界的锐气和广阔视野。德国专家办和弗劳尔先生独具慧眼，将德国工长技师班的教学培训任务托付给潍柴职业技术学院，毋容置疑是最明智的选择，也可以说是：非此莫属的最佳人选。三、第七届工长技师培训班的学习生活简介1.教学及组织管理形式本届培训班共 16 人。招生对象为：职业学校机械类相关专业教师，培训注重理论与实践结合，尤注重实践环节。培训时间：20xx 年 x
13、 月 x 日至 20xx 年 x 月 x 日。培训内容为：机械加工专业理论和实践教学能力训练；系统性的提高培训，1500 课时（专家亲自决定的） ，经考核合格发给德国工长资格证。共开设了：专业理论、企业管理概论、公差配合与极限、材料学、机械制图、机械基础、机械制造工艺学、成本会计学、机床夹具、机床与数控机床、职业教育学、电工基础、控制技术（气动液压、SPS） 、计算机辅助设计（CAD） 、数控仿真和加工技术等理论与技术课程。又有钳工实习、电工实训、焊接实训、车工实习、铣工实习、控制气动实训、工长考试件设计与制作等实训项目。教学与实训的主要方式：采取先进的德国“双元制”职业教育教学方法，理论与技
14、术实践并举。理论课由具有丰富教学经验和实践技能的教师担任，教学方法灵活多样，切合专业和学员实际；教学手段先进。实训老师都有深厚的企业工作经历，曾经是企业的技术骨干，现在又是实习实训技术教学能手。任课教师和实训老师大都有过德国“双元制”职教教学与实训指导的学习培训经历。教学的组织管理方式：教学由学院教务处统一管理，融入全院教学整体，又体现着成人教育的特色。生活及人事由专家办派专人负责，负责此项工作的班主任直接对专家负责，整个教学过程随时听取专家的意见。学员的学习事务由学院派专职班主任负责，学习管理标准严格按照学院教学管理统一标准执行，适当兼顾成人教育特点。可以说：教学的组织管理上也体现着“双元”
15、特色。学院要求学员们认真学习，严格遵守学院的各项规章制度，按时完成作业，不迟到、不早退。欢迎学员以积极良好的心态融入学院文化生活，积极参加学院举办的各种文化文艺活动，做到师生学员良好互动，相互交流，和谐生活与学习，和睦相处，增进了解，团结友爱，自觉成为和谐校园建设中的一员。完成学业，合格毕业。2.个人学习心得与工作情况本次培训潍坊职业技术学院教学专家郑国栋、闫启华、唐世锋等教师结合车削加工、铣削加工、磨削加工的特点，通过典型轴类零件的车削加工、典型套类零件的车削加工、平面与连接面零件的铣削加工、台阶、沟槽与燕尾零件的铣削加工、外圆、内孔零件的磨削加工、圆锥零件的磨削加工，进一步学习了机械加工设
16、备现场文明生产与安全操作知识、机械加工设备维护保养知识，进一步学习了根据零件图纸技术要求进行工艺分析、选着实施合理工艺、合理确定与使用机械加工设备、合理选着与正确使用工、夹、量、刀具、合理对加工的零件进行质量分析等知识与技能。本次培训，本人首先最大的收获是思想上得到一次洗礼，我觉得教授们的教育理念很新很先进，这是对传统教育一次革命。教师要树立新的观点：知识不是老师教的，而是学生“学”会的；能力不是老师“讲”会的，而是学生练会的。职业教育要求教师要懂初学者的基本认知规律；要懂本专业领域的认知规律；要熟悉专业课程体系的构成和特点；要具有先进的课程评价标准，要能组织以学生为主体、以能力为中心的一体化课程教学。要把课程从知识讲授型为主，变成以知识应用型为主。要把课程从以知识、概念、定律、逻辑推导为载体，变成以完成行动导向任务为载体，以项目教学法、大脑风暴法、卡片展示法、文本引导法、模拟教学法、角色扮演法等方法组织教学。要把课程从学生被动听课，变成学生主动参与操作，积极参与新知探索。要把课程从教师讲解为主，变成由教师积极引导、创造学习的环境条件为主。要把课程评价从教
