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1、杨君六一班语文上册期中考试总结与反杨君六一班语文上册期中考试总结与反 思思 五一班语文上册期中考试总结与反思 丁文华 期中考试终于结束了，这也意味着半学期的紧张而有 序的教学已经结束了，而期中考试正是对这半学期的教学 成果进行了验收。 将学生的成绩单进行细细地梳理，发现孩子们本次的 考试成绩总体来说考得不错。68 个学生全部参加考试，及 格率也达到了 98%，但仍然有 1 个孩子不及格，最低的才考 了分。细细回顾和总结，本次考试的成功之处有： 一、 多数同学对积累知识较重视。进入高年级以后， 学生的学习任务已经无形中加重了，除了一些日常的学习 任务要完成，还要完成一些额外的学习任务，而在考试前
2、 更是没有专门的复习时间。那么，如何才能让学生扎实地 掌握所学的内容，不至于因为没有复习就考不好呢？因此， 为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注 意所学知识的巩固和检测。高年级的课堂作业是可以不用 写生字的，但我仍然坚持让学生写，并且及时批阅。在家 庭作业本上也反复地布置学生去做一些基础性的作业，如 生字、词语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是 否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学生抄一些积累 性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。从 试卷中看，多数同学对积累知识较重视。 二、 注重不同形式句子的训练。 到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了 学习中的一
3、个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各 种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我 尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和 掌握。如对于比较难的缩句，我告诉学生，就把它当成砍 树一般，将所有的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为 止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这 一方法，大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低 了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了 贴近学生生活实际的方法，引导学生掌握。因此在本次的 考试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。 但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决主要 有： 1、考试中不认真审题； 2、要求背诵的内容记得很清楚
4、，但是个别同学错别字 一堆； 3、个别同学答题时时间分配不合理。 主要措施是： 1、加大后进生的转化力度，让他们树立起学习的自信。 2、加强学生的审题能力，使他们能在细心、静心状态 下答题。 3、继续加强基础知识积累。 4、训练习作的抓住重点。 第二篇：六年级语文上册期中考试总结与反思 1500 字 20xx 春学期上半学期教育教学工作总结 三堡寄宿制小学 金好玉 期中考试终于结束了，这也意味着上半学期的紧张而 有序的教学已经结束了，而期中考试正是对这半学期的教 学成果进行了验收，现将上半学期具体工作总结如下： 一、思想教育寓语文教学之中 我在语文教学中寓思想教育于语言文字训练之中。在 培养学
5、生听说读写能力的过程中，注重思想内容与语言文 字的内在联系，正确地进行思想教育。对学生进行思想教 育是语文教学的一项重要内容，我主要确定为以下几方面： 在口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听 话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面自 己讲话要老老实实地表达真情实感，不说假话、空话。 在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体 会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。 我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表 达出内心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们进 行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情 感。 在作文教学中，我培养学生锻炼表达能
6、力的过程中提 高认识，陶冶情操，评文扬善。我平时留心观察学生的生 活与思想，看他们喜欢哪些事物，有什么情感要倾吐，然 后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅的写出心中要说 的话，充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中， 对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，鼓 励 他们追求更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中 表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我通过评语、 当面批改等方式恰当的批评教育。 二、从实际出发，改进教学方法，提高教学质量 1、采用启发式，废止注入式。在语文教学中我既发挥 主导作用，又充分调动学生学习的积极性，使学生在学语 文学习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解
7、学生，针 对学生的实际，启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发 性。讲求实效，使学生能够把理解的知识在实践中运用。 课内外作业是巩固知识，提高能力的手段。我精心设计作 业，带有启发性，分量适当，从不让学生机械抄写，减轻 学生课业负担。 2、重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导 学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言， 理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们 采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生 认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完 成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。 3、作文教学中在激发学生写作兴趣上下工夫。培养学 生写观
8、察日记每周不少于三篇，组织学生参加实践活动。 三月份在学雷锋活动中利用双休日组织学生做好事，然后 把自己的感受写成日记。四月份利用双休日组织学生当小 记者采访活动，写出记实作文。五月份组织学生调查县城 内的环境，写环境调查报告。组织学生看有趣的电视节目， 选择感兴趣的场面写下来，每月组织学生办手抄报，组织 学生参加儿童报刊举办的征文比赛这样寓作文训练于 语言交际活动之中,拓宽作文训练领域,激发学生写作热情, 锻炼学生交际能力。 4、改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时， 采用少改多就，作文写好后，我指导学生 自己读读，要一 边读一边改。哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个字错了，哪 个句子有毛病
9、，一经上口朗读就能立刻发现。组织在小组 内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂” 。我发 动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文，让学生自 己当众来读，我相机插话，口头批改。好的地方就表扬， 有语病的地方就随时指出，引导同学们来讨论修改的方法， 意见不一致可 以争论。这样评改，可以集思广益，更好的发扬教学 民主；这样激发同学们你追我赶，积极进取。这个学期学 生的学习成绩提高。 我已经走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学 生学习的伙伴、学生发展的促进者。我努力营造民主、平 等、互助、合作的师生关系，在与学生交往互助、合作交 流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学 生个性，促进师生共同发展。 以上是我对上半学期教育教学工作的简要总结汇报， 我也深知我的教育教学还有很多不足之处。欢迎各位领导 对我的教育教学工作提出批评建议。为了孩子的未来我将 更加努力耕耘。 20xx-5-1
