记叙文写作——环境描写

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1、- 1 -记叙文写作环境描写课前思考：对比以下两则材料，有什么不同呢？课前思考：对比以下两则材料，有什么不同呢？ 材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。 那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊， 对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了， 我愉快地往回走。 材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。 那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊， 对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了， 满天的繁星就像集镇小 摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙

2、沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。 在写人、记事的记叙文中穿插自然环境描写，是一种写作的技法。我们应该学会能够恰当地进行自然环境 描写，好的自然环境描写能为我们的文章“锦上添花”。 一、环境描写的分类一、环境描写的分类 自然环境描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。分为：自然环境描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。分为： 1 1、风景画、风俗画、风物画。、风景画、风俗画、风物画。 对山川平原、草木鸟兽、日月星辰、风花雪月等狭义自然景物的描写，便是一幅幅风景画。 对特定时代、特定地域的风土人情、生活习俗的描写，便是一幅幅反映民族、地域风貌的风俗画。 对人工建

3、制的景物和器物，大至园林建筑、城镇、村落，小如器具物件、金石画幅等的描写，则是一幅幅风 物画。 、宏观景物与微观景物（从景物描写的范围分类）、宏观景物与微观景物（从景物描写的范围分类） 宏观景物给人以宏大、辽阔、幽深、雄伟、繁多感觉，如日月星辰、山岳险峰、江河湖、城堡宫阙等；写宏 观景物，可以表现出充沛的感情和恣肆的气势。 微观景物给人以小巧玲珑、轻微淡简之感，如花草树木、鸟兽虫鱼、文房四宝、玩具器用等，写微观景物， 便于流泻细腻、淡雅的情致和神韵。 3 3、动态景物和静态景物、动态景物和静态景物 动态景物描写要突出变化过程和过程中的情状，即注意“时间的因素”。 静态景物描写要突出空间方位，即

4、注意“空间的因素”。 为什么要运用自然环境描写？（自然环境描写的作用） 材料三：凄风。苦雨。天昏。地暗。老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡那儿就是 1941 年 10 月 21 日 300 个孩子被纳粹集体残杀的地方。渲染气氛 材料四：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一 些活气。我的心禁不住悲凉起来了。烘托人物心情 材料五：老头儿不敢顶嘴，也不敢开口违拗。于是他跑到蔚蓝色的海边，看到海上起了昏暗的风暴。怒涛汹涌 澎湃，不住的奔腾，喧嚷，怒吼。

5、推动故事情节的发展 推动故事情节的发展。二、自然环境描写的作用主要有：二、自然环境描写的作用主要有： 1、交代故事发生的背景（时间、地点） 2、渲染环境气氛 3、烘托人物心情，衬托人物形象 4、推动情节发展；为下文做铺垫/埋伏笔；照应前文/标题；与前后文情节形成鲜明对比 5、深化作品主题 6、暗示故事结局/人物命运三、自然环境描写注意点三、自然环境描写注意点 材料六：早晨起来，我推开窗，只见漫天的雪花翩然起舞。一股寒气扑面而来，我不禁打了一个寒战。顽 皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸- 2 -片煞是好看。落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚

6、的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚 刚出炉的新鲜奶油蛋糕。妈妈说，今天送煤师傅答应送煤来的。可是，这么大的雪天，这么冷的天气，这么难 行的路面，谁肯走那么远的路来送煤呢？ 为了写景而写景，脱离了文章的中心。 注意要点：一定要为文章中心服务。注意要点：一定要为文章中心服务。 材料七：来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，便坐在 一块石头上休息。举目四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹 叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语 至关重要，决定着你的

7、前途和命运，你一定要”可现我这 66 分的成绩，怎么有脸见父母呢？环境描写 与人物心情不相符合。 注意要点：情与景要和谐统一。注意要点：情与景要和谐统一。 材料八：那天，爸爸带我去野外踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一 到 那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进田野。春天的田野很迷人。树绿了，花开了，我被陶醉了。蝴蝶 飞来飞去，小鸟不停的叫着。语言过于平实 ，不够生动 注意要点：描写要抓住特征，具体生动，给人身临其境之感。注意要点：描写要抓住特征，具体生动，给人身临其境之感。 四、怎样使自然环境描写生动？四、怎样使自然环境描写生动？ 材料九：满天的繁星就像集镇小摊

8、上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路， 一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。方法有：1、运用修辞；2、动用各种感官；3、展开联想和想象等 （1）运用修辞 这一天的夜，连一丝云彩都没有，天空蓝的透明透亮。月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边升上来， 就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人 们看不见的地方，平静又响亮的流着。 （2）动用各种感官 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄 蜂伏在菜花上，轻捷

9、的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无 限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。鲁迅从百草园到三味书屋 （3）展开联想和想象 一场雨之后那一遍茵草地更绿了，那一株株的绿草一下子似乎长子一大截，让这片小小的草地变成了一张 厚厚的绒毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己无法阻止的思念。 课堂小练：课堂小练： 1、这是羚羊木雕中的一个语段，在语段中，我们能体会到这时的“我”的心情是很伤心难过的，试着插入 几句环境描写的句子，以强化表达效果。 当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了我一个人慢慢地走在路上。忽然，我听见 有人在喊我的名字，我回过

10、头，只见万芳跑了过来，她把小刀塞在我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友。” 五、小结归纳五、小结归纳 一个原则：环境描写为中心服务。 两个要点：情与景要和谐统一 抓住特征；抓住特征，描写生动具体 三个方法：运用修辞；动用各种感官；展开联想和想象六、课后作业六、课后作业 请你以送你一缕春风为题，写一篇 650 字左右的作文。 高高的玉米加里卡特- 3 -吉姆卡尔顿坐在厨房的窗边，望着烈日照射下的玉米地。今年的庄稼长得特别好，他家屋子的周围满眼 都是高高的玉米。 他的妻子休伊站在水槽边，用凉水洗胡萝卜。她时不时看一眼外面的天空。她巴望着天上出现云块，但还 是烈日当空，看上去令人不安。已经二十七天没

11、有下一滴雨了。 吉姆抬头瞧一眼不见一丝云彩的蓝天，叹一口气。“旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来，真拿 老天爷没办法。”顿了一顿，他又说，“不过，担心也没什么用，只会让心情变得更糟。” 休伊是个壮实的女人，今年四十出头。她把胡萝卜放入水槽，然后擦干双手，向她的丈夫走过去。吉姆坐 在轮椅里，一只脚往前伸着。 一个月前，他翻修谷仓的时候，不小心从高处摔到了地面上，造成腿部骨折。X 光检查显示他的脊椎骨也受到 了损伤。至于受损程度、吉姆以后是否还能行走，大夫当时还说不准。 休伊站在轮椅一侧，轻轻抚摩着吉姆的脖子。“你说的有道理。”她低头看着他说道，“确实，干旱太让 人焦心了。” 她瞅着窗外自家

12、的菜园。他俩曾商量不去管园子里的蔬菜，让它们在烈日下自生自灭。 但他们家那三百英亩的玉米地，不管不行啊。 她弯腰吻了一下他的头。“咱们会没事的。”她平静地说。 日子一天一天过去，吉姆的邻居帕皮迪克森家的玉米叶子开始发黄、卷曲。 一天，休伊刚从菜园干活回来。吉姆告诉她，他刚刚跟帕皮通过电话。帕皮家的玉米不行了，几乎看不到 穗子，连梗都被晒黄了。 “帕皮说，如果这个周末还不下雨的话，他要把他地里的玉米全部犁掉。”吉姆显得忧心忡忡。 “全部犁掉?”休伊看了吉姆一眼。 “他是那样打算的。可能他过分操心了。我们家的玉米种子跟他家是一样的，又是同时种下去的。可是我 觉得我们家的玉米眼下还长得好好的。” 又

13、过了几天，休伊从镇上办事回来。吉姆听到她开门的声音。他没有像往常那样和她打招呼。 她走进屋里，目光中满是疑惑。吉姆正襟危坐，但脸上满是笑容。她放下背着的包。“你不会是要告诉我， ”她说，“天就要下暴雨了吧。” “比那个好多了。刚才医生打电话来，说我后来的 X 光片看起来很好，比预想的要好。” 吉姆顿了一下。他笑得更灿烂了。 “医生估计我下个月就能走动了。” “能走?”她直盯着他的眼睛，“他真的说你还能走?”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸颊。 “这个消息真是太好了!”她含笑说道，忽然跳了起来，在屋子里轻快地转了几个圈。 “这个消息是不是比下暴雨还要好?” “啊，是的，亲爱的。比下暴雨好上一百倍。”

14、“你知道，”他握住她的双手，“一个月前，我不知道今后咱们怎么生活，净朝坏处想了。然后来了好消 息，干旱一下子变得没什么好担心的了。” “是啊。那以后我就不用夜里偷偷摸摸去浇水了。” “你是说，给菜园浇水?” “菜园，还有从这屋子能看到的所有玉米地。” “玉米地?”吉姆两眼盯着她看。 “面对天灾，我还能做什么呢?我改变不了天气，只能让你眼睛能看到的玉米长得好些。”她微笑着说。 屋外，依然是满眼的高高的玉米。1、小说多次写到“烈日”“干旱”，有什么作用?交代故事发生的环境，烘托吉姆夫妇因天灾人祸引起的焦虑与不安的心情。2、品味下面句子，揣摩人物说话时的心情。 (1)“旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被

15、晒得卷起来，真拿老天爷没办法。”顿了一顿，他又说，“不过，担心- 4 -也没什么用，只会让心情变得更糟。”写出了吉姆看到玉米叶被晒卷的痛心与无奈，同时也是对妻子和自己的安慰。(2)“能走?”她直盯着他的眼睛，“他真的说你还能走?”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸颊。表现出休伊听到吉姆能行走的消息时的疑惑和惊喜之情。3、结合全文内容，简要分析休伊这个人物形象。在灾难面前，休伊偷偷给玉米地浇水，让吉姆见到高高的玉米看到生活的希望，默默地给予他精神的力量，从感人至深的故事中，我们可以看到是一个勤劳、坚强、乐观、默默奉献，对丈夫充满爱的中年妇女。4、小说以“高高的玉米”为题有什么深刻含义?“高高的玉米”既指

16、吉姆家玉米长势好，也指休伊壮实的形象、坚强的性格，同时也象征吉姆夫妇在灾难中的希望。5、阅读本文和链接材料，用一句话写出你的感悟。 【相关链接】 材料一：四川雅安发生 70 级地震，其中一位受伤的小女孩，尽管身上有血迹，但她仍微笑着说：“我没事， 我不哭，我很坚强。” 材料二：因病致残的巴雷尼，在母亲的鼓励和帮助下练习走路，做体操，终于经受住了命运的严酷打击。后来， 他致力于耳科神经学的研究，最终获得诺贝尔生理学和医学奖。在灾难面前，我们要学会坚强、乐观、战胜一切困难。七、美文欣赏七、美文欣赏 说句心里话，我也对不起你仰望星空，一颗流星划落；低头沉思，忽然听见几声蛙鸣。那挂在天边的，不知道是不是我日夜思念的那一 颗星星？ 春风那是春风和煦，阳光明媚的日子。你手持风筝，带领着小小的我和邻居的小孩，在原野中奔跑。那天空中飘 飞的纸鸢，比别家小孩的蝴蝶、蜻蜓都飞得远、飞得高。平平稳稳，不颠不簸，迎来一阵阵吆喝声、欢呼