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1、【精品精品】小学教育调查报告小学教育调查报告坚持把解决“三农”问题放在突出位置，这体现了党和政府对农村、农业和农民的关心和重视.要从根本上解决“三农”问题，就必须加快发展农村教育事业，大力提高农村劳动力的素质.卓尼县木耳镇中心小学实行农村集中办学、建立和完善中小学生寄宿制度，走出了新路子.本人就该在校寄宿学生学习生活的情况进行调查，采写了这篇调查报告.木耳镇位于卓尼县东南部，全镇辖 11 个行政村，总人口 8941 人，其中农业人口占 97%以上.目前，全镇有中心小学 1 所，六年制完全小学 3 所，村级教学点 2 所，中心小学现有在校学生 586 人.在上世纪 80 年代普及初等教育时期，我
2、县按照分级办学原则，各乡镇和村组普遍兴办了乡、村学校以及教学点，形成了村村办学的格局.进入 90 年代后人口出生率大幅度下降，小学在校生以每年 40%左右的数量锐减，一些学校不得不实行隔年招生.加上居住分散，有的学生需走十几里山路，致使许多孩子到八九岁甚至十岁才上学.这也造成一些学生到初中阶段就因年龄偏大而辍学，前些年该镇初中辍学率高达 14%，小学也达到 8%以上， “普九”目标难以实现. 由于生源减少，有些教师不安于在偏远农村教学，积极性难以发挥，办学效益低下，如该镇寺古多村 1998 年村级小学共有学生 28 人，配有教师 4 名，师生比为 1：7，大大高于 1：23 的国家标准.同时，
3、由于有的村还存在一校一师，一师多用现象，教师既要负责各年级各科目的教学，还要管理行政、财务等全部事务，难以集中精力教学，师资资源浪费，难以正常发挥作用.学校无法按课程计划开课，教学质量难以保证，当地群众反响十分强烈.为改变不利局面，木耳镇经过广泛征求群众意见，严密论证和精心准备，于 20xx 年下学期施行了集中办学，将部分村级小学撤并，全乡只办一所六年制中心小学，在校生达 389 人，服务半径 20 公里.开始走上创办乡镇中心学校的集中办学路子.农村尤其是小学年级集中办学，面临着学生居住地与学校距离过远的难题，家长和校方均为学生的学习生活方便及人身安全问题存在较大顾虑.如离中心校较近的拉路村学
4、生上学需走 6 华里村道.最远的冰古村则为 20 公里，创办中小学生寄宿，学校，家长、学生和老师都认为是较好的办法.为此，中心校在当地镇党委、政府和上级主管部门的大力支持下，于集中办学的当年即开始筹办并实施了农村学生寄宿制度.积极争取到农村义务教育阶段寄宿生生活补助，乡政府出资 2 万元，县教育局出资 3 万无，学校自筹万元突击整修和改建了学生住宿房 20 间，面积 1260 平方米，订制上下学生床铺 320 位，可收住学生 320 人，当时入住学生 184 人.设学生和教工食堂一处，面积 250 平方米.购置了彩电、VcD 和适合儿童观看的碟片，添置了洗衣机、蒸汽柜、微型锅炉、餐桌等等.新建
5、了学生食堂、餐厅，配备了卫生、健康、负责的炊事员，学生每月伙食费大概只有 5070 元.因此，实施寄宿制后，全校师生的学习和生活即走上正常轨道，得到广大师生和家长的认同.从当年在全乡进行民意调查中，召开 2 次座谈会，发出征求意见表 300 份，对集中办学，学生寄宿制的实施效果感到满意的达 262 人.近年来，木耳镇中心学校的集中办学和实施学生寄宿制走过的是不断探索和完善的路子.在集中财力解决好基础设施的同时，校领导十分重视有关制度的建立和完善，努力使全新的办学方式和物质资源收到最好的成效和发挥最大的作用.通过几年来的探索和实践，他们的办学和学生寄宿管理模式渐渐走向成熟和完善.1、以管理约束人
6、，建立完善制度.寄宿制学校师生几百人在一起学习生活，犹如一个小社区.学校及时拟订并实施了日常行为规范 、 文明住校生标准 、 文明寝室评比制度等，使学生个人、班级集体、寝室集体都有道可循、有据可依、有效地促进学生生活秩序的正常化.一是加强宣讲教育.利用集会、红领巾广播站等阵地，结合发生在学生当中的好习惯或不良习惯展开剖析，使学生明辨是非，从而树立正确的观念;二是建立校监督岗和班级监督岗.成立值周班监督岗，负责全校教室的卫生包干区的监督.对住校生早、中、晚三餐就餐情况进行监督.通过记录和文明班级评比挂钩，督促了学生良好卫生、生活习惯的形成;三是大力开展文明寝室，文明班级评比活动.放手让学生自由地
7、去美化自己的寝室、教室.让学生大胆、自由地发挥他们自己的创造能力、动手能力.通过活动来增强学生热爱集体的观念，感受分享劳动成果的喜悦.2、配齐配全生活指导老师，充分发挥班主任作用.一是配齐了生活指导老师.特别是对低年级寄宿生，学生年龄相对较小.因此，生活指导老师注重加强了对学生夜间就寝的管理.如在晚上，每隔两个小时生活指导老师起床一次，给学生盖被，叫学生上厕所，监督寝室纪律等.每周二、四开设劳动兴趣课，由生活指导老师负责帮助寄宿生学会洗脸、洗脚.叠被晒被、洗饭盒、蒸饭、系鞋带、换洗衣服、洗浴、伤风的防治等日常生活的自理能力和自我保护的能力;二是充分发挥了班主任的指导作用.班主任一方面承担教学任
8、务，另一方面又是班集体的组织和管理者，这种工作的双重角色有利于班主任自觉地履行“教书育人”重任.寄宿生在校时间长，班主任更成了联系学校工作与学生的桥梁与纽带.班主任每学期都制定出学生生活能力培养计划，并付诸实施.如定期开展生活能力实践活动，举行生活能力分项、综合竞赛等.3、寓教于乐，开展丰富多采学习教育活动.抓好学科渗透.生活与劳动课的老师将每一堂课的教学目标都落到实处.在生活与劳动课堂上，教师还结合本校实际，教给学生如何蒸饭、洗衣、刷牙、洗浴、管理财务、与人交往等一些常识.同时对学生行为习惯可以提出一定的要求，采用直观的、形象的方法向学生阐述，使他们有感性的认识.如有的学生身上的零用钱较多，
9、不知道如何正确使用这些钱，教师就适当加以引导.如有的同学花钱大手大脚，每天吃许多零食.教师就帮助他统计一下一天或一个星期吃零食所花的钱，并建议他用同等的钱买一些自己喜欢的课外书或学习用品.通过认知、对比，学生渐渐主动地能节约用钱，多买书，多看书，形成了良好的习惯.4、家校配合，建立与学生家长沟通联系.学校和家庭的联系至关重要，该校充分利用开办家长学校这种有效形式，加强了校内外教育的衍接沟通.学校每学期至少两次定期开办家长学校.及时通报学生在校的学习生活情况，虚心听取学生家长的意见和建议，既使家长能放心孩子的学生和生活，又更加密切了学校教育与家庭教育的关系.同时抓好定时家访，填写家访联系单，记录
10、每个学生的家庭档案.做到学校尤其是班主任对每个学生的家庭状况、经济水平、智力水平、思想情操等有全面的了解.努力做到学校教育与家庭教育的一致性，收到对孩子的最大教育效果.木耳镇中心小学在办学管理模式改革取得较大成效的同时，不可避免还存在一些问题，值得引起重视.如：一些学生很少做过打扫卫生、整理房间这些力所能及的事情，存在着生活能力过低现象;一些学生自制力较差，常常将家中带来的钱用于吃零食上，直接影响到学习和生活的正常维持;不合格的小食品既无营养，也不卫生，直接影响到学生身心的健康成长等等.本人认为，针对一些学生生活能力过低的现象，学校和家长要认真挖掘成因，积极采取策略，要将培养寄宿生的基本生活能
11、力作为学校教育的一项重要内容抓好抓实，通过和课堂教育相结合，寻求相应的教育对策及其途径，使寄宿生能在生活中获取丰富的、有益的营养，为以后的生产劳动、社会生活打下良好的基础;针对有些学生自制力差等问题，教师与家长更应加强联系，共同对学生进行树立积极健康人生观、生活观教育，促使他们从小养成健康朴素的良好的生活习惯.有关部门要加大对文化娱乐市场的整治力度，坚决杜绝未成年人进入“三厅两室” ，给中小学生营造一个清新、健康成长环境;针对贫困中小学生的学习生活状况，各级政府、有关部门以及学校都要对他们予以关注和扶持.目前，在大学阶段已有了相对完善的贫困学生扶持救济机制.尤其在对待中小学生生活上存在困难方面
12、，社会普遍存在较为漠视的现象.家庭贫困不是孩子的过错，他们同样需要关爱、欢乐和营养.我认为，在中小学校经费普遍紧张的情况下，一级政府要承当起应有的责任.总之，办学管理方式的改革和完善是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就.它需要我们不断深入的探索和实践，也需要学校、家庭、社会三者共同协作和配合.木耳镇中心小学的集中办学，实施学生寄宿制的做法为我们提供了有利的借鉴.第 2 篇:大齐小学教育教学情况调查报告 我于 XX 年 3月来到大齐小学实习,我对大齐小学有一份特殊的感情，它是我的实习学校又是我的母校.在这次实习期间，我对我的母校有了更深入的了解.这次调查在一定程度上说明了教育教学的重要性.通过调查
13、研究,对教育教学有了初步的了解,为准确地把握当前教育教学的方法,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,提供了客观依据.1 学校基本情况:营盘乡大齐小学座落在紫荆山脚下,是一所农村小学.全校共有 14 名教师，其中本科学历 7 人，专科学历 7 人.共有 150 名学生.生源来自大齐、董家两村.学校地处偏僻,但在教育上却毫不逊色,每年区统考,乡统考各班的成绩都名列前茅.学校无论在软件还是硬件上都非常过硬,办学环境很优越.大齐小学在深化教育教学改革中，开展了“珠脑速算”和足球特色学校”.的品牌创建工作.“以人为本，追求卓越”是大齐小学领导和教师的共同目标.在课程改革中，他们勇立
14、潮头，扎实推动素质教育，努力创建和谐学校. 2 校风、教风、学风及其他 校风：励志、勤奋、文明、健美 教风：爱生、严教、诲人不倦 学风：尊师、勤学、学而不厌2 办学目标：创规范加特色学校，育合格兼特长人才 办学理念：以人为本，关注个体育人目标：学会做人，学会学习，学会创新，学会健康，学会交友，学会守学3 教学设施:大齐小学并不是高楼大厦，教室是平房，教学设施齐全.有体育室、微机室、图书室、实验室、农远教室、光盘教室等.其中电脑 40 台，办公室都配有电脑;图书室内有各种图书，能够满足学生与教师的需求.体育设施更加完善，有篮球场地、足球场地，乒乓球场地等，能够丰富同学们的课外活动.实验室里具备各
15、种上课时所需的物品，能够满足每个同学的需求.农远教室与光盘教室更为小学教育教学的发展起到重要作用.4 师资队伍:大齐小学狠抓教师队伍建设，强化教师教书育人意识.大齐小学的每一位教师都在不断地充实师德内容，他们通过教育引导、学习培训和考核奖惩的形式加强教师队伍建设，每一位教师都有爱心、耐心、恒心，并且都能做到关爱学生，理解学生、尊重学生，时时为师，处处为表. 大齐小学具有一支高素质的班主任队伍.每月开一次班主任例会，明确学习目标，不断充实学习内容，并且每一位班主任经常吸取好的经验和做法，把它们融入到自己的工作中，以改善班主任工作的写法，注重实效，不断提高班主任工作水平.班主任在早操、学校集会、班
16、级活动时都到场，使班级工作更有实效.班主任灵活应用班主任工作手册 ，通过交流、学习、评比等方式，不断提高班主任工作水平能力.班主任经常加强班级文化建设，都争创班级特色管理，大力开展班风、学风建设活动，充分发挥学生充分性和主动性，并将班风、学风建设作为一项重要内容常抓不懈.5 学校活动:大齐小学每周一都举行升旗仪式.每周分别由三年到六年级学生组成升旗手、护旗手.国旗下演讲由每位教师轮流讲.讲话内容是针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育、基础道德教育和基础文明养成教育等.以规范学生的行为习惯，培养学生良好道德品质和文明行为，从提高基本素质做起.周二至周五做间操.冬天第二节课下课做，夏天做早操.以七彩阳光 、 初升的太阳 、和踏板操为主，周一及周五第三节课下课前做眼操.“两操”活动的质量很高，调动了学生体育锻炼的积极性，提高学生身体素质.6 抓管理，促学校工作的全面提升:学校的管理，究其根本主要是对人的管理，就是要充分发挥人的积极性，使其发挥最大效益.所以大齐小学的领导首先淡化
