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1、童声合唱课童声合唱课月光光月光光教学设计教学设计课前播放童声合唱送别一、 播放合唱视频铃兰 闲聊波尔卡师：上课前同学们先欣赏一段合唱视频，请同学们认真听，听听两首合唱曲目的速度和情绪有什么不同？他们的声音又是怎样的？（播放课件） （播放合唱视频）师：这两首歌曲速度和情绪有什么不同？第一首速度？（较慢）显得？（优美抒情）第二首速度？（较快）显得？（活泼欢快）师：声音是怎样的？好听吗？为什么？ （音色、音量统一整齐不叫喊，像一个人发出的声音，非常和谐统一）师：我们也用这种统一和谐、好听的声音，带着微笑的表情进行发声练习。二、 发声练习：坐直、放松、注意气息，用轻声高位的声音发声三、简介月光光及歌词
2、内涵 1.介绍客家童谣月光光师：前面我们已经基本学会了客家童谣小合唱月光光 ， （媒体出示课题）但对月光光的内涵还了解得不多。师：（媒体出示简介） 月光光在海内外客家地区广为传唱，几乎每个客家地区都有不同的版本，音律比较一致、内容有所不同，感情基本趋向于思乡的主题，集中表现了 “勤劳勇敢、开拓进取、重教崇文、爱国爱乡”的客家精神本位。2.请一名生读开始独白处师：在所有的客家童谣月光光中都以这几句作为开头。 （媒体出示独白）请一位同学用客家话给大家读一读。3. 讲解“月光” “莲塘” “韭菜”之意。师：读的很好。歌中的“月光、莲塘、韭菜”不单纯指是月光、莲塘、韭菜而是有深刻含义的。（出示课件）关
3、于“月光”意象。古已有之，为中国文人反复吟咏之对象，表达“思乡”主题。 “秀才郎”其实是指客家人的“衣冠士族”身份，这是他们延续下来的荣耀。“骑白马”指的是白马寺，是其宗教信仰，而“过莲塘” ，展现南迁之路。歌中的“莲塘”是地名。贺州有莲塘镇，深圳、南昌也有。但它不是一个简单的地名，而是一种文化认同，比如对中原的怀恋，对石壁的印象，这是一种强烈的故土情结。 “韭菜”生命力旺盛，四季长青，象征国家长治久安。四、 分段处理合唱曲月光光师：今天我们分段配上动作、带上表情、用不同的力度和速度进行演唱。 （媒体出示第一段）：1.用轻柔、甜美的声音演唱第一段师：第一段表现了夜晚宁静的气氛，应该用怎样的速度
4、演唱呢？（稍慢）用怎样的声音演唱呢？好，用稍慢的速度，轻柔甜美的声音演唱，由女生唱。 （师指挥生清唱）2.配上动作演唱师：同学们唱得真好，要是配上动作就更富有表现力了。3.用轻柔、甜美的声音配上动作跟琴唱（媒体出示第二段）：1用稍快的速度演唱师：同学们有在月光下玩耍嬉戏的经历吗？第二段就表现了孩子们在月光下玩耍嬉戏的情景。想想该用怎样的速度和情绪演唱呢？（快、高兴）师：我们用高兴的心情，稍快的速度边摆头边唱第二段。（先分声部唱）2.配上动作、表情完整演唱第二段（媒体出示第三段）：1.指导用不同的速度演唱师：第三段是耕读传家，建造家园。前面两句表现了孩子们在月光下读书的情景，用稍慢的速度演唱由女
5、声唱，头和身体轻轻地随音乐动起来；（女生清唱）后 4 句告诉我们先辈千里迢迢到南方建造家园，用稍快的速度有弹性的声音演唱，男生一起唱；最后一句用渐慢的速度唱并配上动作。2完整跟琴唱第三段（媒体出示第四段）：师：第四段是耕读报国，传承客家精神。用中速演唱，最后一句用渐弱、渐慢的速度演唱，又表现了夜晚宁静的气氛，头尾相呼应。1师指挥生清唱 2.跟琴唱五、 配上动作、表情、及力度速度的变化有感情的唱全曲。六、欣赏另一首月光光师：月光光各个地方有所不同，下面我们欣赏另外一首月光光 。此歌创作于上世纪 80 年代末，早在梅州、汀州、赣州等“客家祖地”流行。七、小结师：客家童谣是中国民间童谣的重要分支，被称为“客家文学的瑰宝” 。希望同学们课后多收集客家童谣，把客家童谣发扬光大。八、欣赏“党在我心中”合唱比赛视频师：最后，请大家欣赏 XX 年我们学校参加“党在我心中”合唱比赛获省、市、县一等奖的视频。师小结：这些同学都是我们学校的学生，现在已经读高一了，希望在坐的同学比他们更棒，也希望大家回去多听童声合唱曲，因为童声合唱是世界上最纯美的声音，是天籁之音。
