泰山版三年级下册品德与社会《学习用品哪里来》教案教学设计

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1、泰山版三年级下册品德与社会泰山版三年级下册品德与社会学习用学习用 品哪里来品哪里来教案教学设计教案教学设计泰山版三年级下册品德与社会学习用品哪里来教案教学设计12、学习用品哪里来教材分析：日常生活中的工业用品在学生的社会生活中，最直接经验和体会的是自己的学习用品。书，是学生最早认识的学习用品，而纸张、印刷又是我国古代的伟大发明。 “学习用品哪里来”这一主题中设计了“课本的来历” “书包里的悄悄话” “我的金点子”三个活动内容。通过对这三部分进行学习，从而达到对学生潜移默化的教育。教学目标：1、引导学生了解一种学习用品的生产过程，知道这些学习用品给我们的学习生活带来了很大的好处和方便。2、引导学

2、生体会工人叔叔付出的劳动和智慧。3、引导学生爱护学生学习用品，动脑想出节约的金点子。教学时间：2 课时教学准备：学生搜集有关中国四大发明中的造纸术和印刷术的相关知识。学生制作学习用品登记卡片。活动过程：第一课时一、谈话导入同学们，书本自古以来就是知识的最重要的载体，是知识的源泉，同学们都非常喜欢自己的课本，但有谁知道咱们这精美的课本是怎么来得吗？它可是凝聚着无数人的辛勤劳动和智慧啊！今天我们一起来探索书本的来历。二、教学活动：课本的来历活动设计一：我国造纸印刷知识展1、教师引导学生查资料，了解我国古代和现代造纸、印刷的方法。（古时候人们是这样造纸的：首先把树皮、破布、废渔网等原料铡碎，放在水里

3、浸泡，然后把碎砟料煮成浆状物；接着用竹帘席把浆状物捞起过滤；最后残留在竹帘上的薄片就是纸。人们把作者写的文章配上图，刻成版印在纸上，把书页切割整齐装订成册，这就成了书）这里可以用多媒体展示出来。2、下面我来采访大家，有谁知道现在我们是如何造纸和印刷的？（学生自由讨论、发言）在这里进行一下对比，突出工人们付出的辛勤劳动。它凝聚着无数人的劳动和智慧。使学生在我国古代文明到现代的发展中受到熏陶和教育。活动设计二：调查活动对啊，我们的课本来的非常不容易，那你们还知道哪些学习用品的生产活动吗？（学生以小组为单位交流调查的情况。 ）（如尺子、小刀、橡皮等，通过学生的调查可以进一步直观的来感受工人叔叔的辛勤

4、劳动。 ）活动设计三：体验活动了解学生平时购买学习用品的情况。再得知学生平时都是跟随家长购物后，告诉学生今天让他们自主购物，激发兴趣。各组学生迅速将准备好的物品摆放在桌子上，布置成商场的样子。每组两名同学扮售货员的样子，其他同学扮顾客。同学们拿老师为他们准备好的钱，开始自由购物。老师在场内巡视视察。在购物结束的时候在小组内讨论：谁花钱最合理？比一比，算一算，培养节俭意识。 （不攀比，不浪费，实用就行，养成良好的消费观念）活动设计三：议一议1、学生讨论一下，学习用品对我们有什么作用，说说自己对工人叔叔的感受。2、咱们的的书本等学习用品来之不易，我们应该怎样对待它们？（学生自由发言）四、活动总结：上完今天这节课，同学们知道了什么？（学生可以从我国古代文明中受到文化熏陶，受到爱国主义教育；同时体会到工人叔叔的伟大智慧。学会合理消费，该花的钱不吝惜，不该花的钱一分一厘不浪费）五、作业布置办一起手抄报，主题是“我国造纸知识展览” ， 进一步巩固知识，在认真查找资料中学到知识。