《幼儿园公开课科艺整合教案及课后自评反思——《轮子在哪跑得快》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园公开课科艺整合教案及课后自评反思——《轮子在哪跑得快》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园公开课科艺整合教案及课后自评幼儿园公开课科艺整合教案及课后自评 反思反思轮子在哪跑得快轮子在哪跑得快 【活动班级】荣成幸福街小学幼儿园中班幼儿 【组织者】荣成幸福街小学幼儿园教师邹慧英 【设计意图】 日常生活中，孩子们喜欢玩小汽车、小摩托车、小自 行车等玩具，而这些车都具有圆圆的轮子，轱辘轱辘的轮 子滚动着、转动着，给幼儿惊奇，引导幼儿遐想，令幼儿 着迷，让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动构建自己 的知识经验。科学活动轮子在哪跑得快 ，让幼儿既获得 了极大的情感满足，也积累了丰富的感性经验。课前我和 孩子们收集了很多有关轮子的图片和实物，孩子能通过图 片及实物认识很多有关轮子的车。本次
2、活动，通过探索体 验来感知轮子会滚的特性，从而引发探索性问题，让幼儿 在实验中进行探索、发现、思考从而真正了解轮子在不同 材料上跑，它的速度是不一样的，轮子在光滑的地面比在 粗糙的地面跑得快。在有坡度的地方比在没有坡度的地方 跑得快。探索操作，感受体验。是这节课的主要宗旨。 整个活动分三个环节。 第一个环节，设置情景，用滚动的球体，引出课题。 第二个环节，让孩子操作、实验，感知跑道越光滑， 轮子跑得越快；跑道越粗糙，轮子跑得越慢。 第三个环节，再次提出探究的内容，引发幼儿更进一 步的探究活动，体验轮子运动的速度与路面的倾斜度的关 系。 最后，运用表演形式，来巩固所学的知识，这是本次 活动的扩展
3、与延伸，也是科学与艺术的整合的体现。 【活动目标】 1、让幼儿尝试着运用多种方法体验轮子运动速度与路 面、材料及路面倾斜度的关系。 2、发展幼儿的学习观察能力与探究欲望。 3、幼儿尝试用肢体语言大胆演绎轮子的运动速度。 【活动准备】 1、装沙的布袋若干个、木板 5 块。 2、师生共同收集：玩具汽车、球、易拉罐、饮料盒、 鞋盒等。 【活动过程】 一、设置情景，激发兴趣。 1、师幼用开火车游戏进入活动室。 2、用图形宝宝做客导入活动，幼儿探索圆圆的球体可 以滚动。 3、老师提出探索性的问题，让幼儿思考。 4、通过实验发现球体宝宝可以滚动，其它图形宝宝都 不能滚动。 5、引导幼儿发现生活中哪些东西是
4、圆形，是可以滚动 的。 请幼儿说说哪些东西有轮子（自行车、摩托车、汽车、 火车、超市购物车） 。让幼儿知道凡是车都有轮子，轮子能 给人们带来方便，又省时又省力。因此人们非常喜欢它。 二、引发新问题，鼓励幼儿继续探索 1、用故事汽车厂试车引出课题，交待试车程序。 2、幼儿试车，教师巡回指导。 将幼儿分成五组，每组两条跑道，一条是用沙袋铺设 的，一条是用光滑的木板铺设的，每组幼儿在两条跑道反 复试车。 3、幼儿讨论小结：轮子在光滑路面上跑得快，在坑坑 洼洼的小路上跑得慢。 得出结论：轮子在不同材料上跑，它的速度是不一样 的，轮子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。 4、引导幼儿探索材料表面，了解速度
5、与材料表面之间 的关系。 师生小结：通过实验我们知道，材料表面越光滑，摩 擦力越小，轮子跑得越快，材料表面越粗糙，摩擦力越大， 轮子跑得越慢。 5、迁移经验讲述 。 （1）汽车在高速公路跑得快还是在石子路面上跑得快？ 哪个乘坐更舒服？ （2）刚才我们说了路面越平滑，轮子的速度越快，那 为什么冬天结冰的时候，要在轮子上绑上铁链？因此，冬 天路滑要提醒司机师傅注意安全。 三、再次提出探究的新内容，引发进一步的探究活动。 1、虽然轮子在平滑的材料上跑的很快，但怎样使轮子 在这些材料上跑得更快？老师提供了一些材料（鞋盒、书、 木板） ，幼儿开动脑筋，想办法再玩。 2、幼儿运用不同的辅助材料并改变路面的坡度进行尝 试，解决问题。 集中幼儿。 教师提问：你们改变了木板原来的坡度，有了什么发 现？ 幼儿讲述。 （会滚动的玩具比以前跑的更快了，坡度越 大，轮子下滑的速度越快。 ） 3、教师小结：汽车在有坡度的地方比没有坡度的地方 跑得快。因此下坡时，司机要减速，要安全开车。 4、老师与幼儿总结性互动问答：轮子轮子在哪跑得快？ 轮子轮子在光滑的路面跑得快； 轮子轮子在哪跑得快？ 轮子轮子在下坡的路面跑得快； 四、幼儿运用肢体语言演绎轮子的快与慢。 1、启发幼儿用肢体动作表示轮子的快与慢。 2、通过音乐，教师和幼儿一起用动作演绎轮子的快与 慢。 五、延伸。 教师带幼儿开车去旅行。
