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1、小学英语小学英语ModuleModule 5 5 Unit1Unit1 HowHow manymany教学设计教学设计小学英语Module 5 Unit1 How many教学设计文昌市第二小学符青一、教学目标（一）知识目标1、能懂读 one，two, three, four, five, six, seven, eight 这八个数字。2、能运用“How many?”询问数量。（二）能力目标能用“How many？或“How many？”进行询问，能根据物体的个数回答数字，并能识别 one，two, three, four, five, six, seven, eight 这些数字。（三）情
2、感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及英语思维的习惯。二、教学重、难点1、重点：识别 one 到 eight 这八个数字。2、难点：能用“How many?”询问物体的个数。三、教学方法游戏教学法、情景教学法、合作学习法四、教学准备课件、动物贴贴、兔子娃娃、图画五、教学过程一、Warming up1 . 安排各组的名称:Sam, Amy, Lingling , Daming,(设计目的：这几个名字是课本的主人公，让孩子们扮演，是希望创造这种情景让孩子走进课本中来，他们是这些人的其中一员，能让他们更投入到学习当中。)2. TalkingT : Go
3、od morning,Sam. How are you?Ss : Im fine .Thank you. And how are you ?T :Im fine ,too. Good job.T : Good morning,Amy. How are you ?Ss : Im fine .与每组打招呼。（设计目的：这里引用了 Module2 的歌曲与孩子们打招呼，让孩子感觉很新颖，很有趣，让学生尽快地投入到英语课堂中来。分别与四组打招呼并奖励，是想引起孩子的竞争力，使孩子更主动地投入到学习英语当中，为他们学好英语做好铺垫。 ）3 . Sing a songT : Do you Remember
4、 “Please stand up” this song?Ss : Yes ,T : Lets sing ? OK ?Ss : OK（设计目的：边唱边做动作，活跃课堂，使学生保持一份愉悦的心情，这首歌曲有 point to the这个句型为下一步作好铺垫作用。 ）4 . Say the sentences and do the actionT : Finger , finger , point to the window /.Ss : Point to the window /.T : Finger , finger , Point to the rabbit .（呈现 rabbit）Ss : Point to the rabbit . 学生可能不懂，老师应用手指引导学生指出来。（设计目的：复习旧知识，让学生进一步感受 Point to.句型，从而自然引出 Rabbit.）
