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1、小学英语小学英语ModuleModule 5 5 Unit1Unit1 HowHow manymany教学设计教学设计小学英语Module 5 Unit1 How many教学设计文昌市第二小学符青一、教学目标(一)知识目标1、能懂读 one,two, three, four, five, six, seven, eight 这八个数字。2、能运用“How many?”询问数量。(二)能力目标能用“How many?或“How many?”进行询问,能根据物体的个数回答数字,并能识别 one,two, three, four, five, six, seven, eight 这些数字。(三)情
2、感目标调动学生的主动性,使其大胆发言,积极参与语言的实际交际,培养学生学习英语的兴趣及英语思维的习惯。二、教学重、难点1、重点:识别 one 到 eight 这八个数字。2、难点:能用“How many?”询问物体的个数。三、教学方法游戏教学法、情景教学法、合作学习法四、教学准备课件、动物贴贴、兔子娃娃、图画五、教学过程一、Warming up1 . 安排各组的名称:Sam, Amy, Lingling , Daming,(设计目的:这几个名字是课本的主人公,让孩子们扮演,是希望创造这种情景让孩子走进课本中来,他们是这些人的其中一员,能让他们更投入到学习当中。)2. TalkingT : Go
3、od morning,Sam. How are you?Ss : Im fine .Thank you. And how are you ?T :Im fine ,too. Good job.T : Good morning,Amy. How are you ?Ss : Im fine .与每组打招呼。(设计目的:这里引用了 Module2 的歌曲与孩子们打招呼,让孩子感觉很新颖,很有趣,让学生尽快地投入到英语课堂中来。分别与四组打招呼并奖励,是想引起孩子的竞争力,使孩子更主动地投入到学习英语当中,为他们学好英语做好铺垫。 )3 . Sing a songT : Do you Remember
4、 “Please stand up” this song?Ss : Yes ,T : Lets sing ? OK ?Ss : OK(设计目的:边唱边做动作,活跃课堂,使学生保持一份愉悦的心情,这首歌曲有 point to the这个句型为下一步作好铺垫作用。 )4 . Say the sentences and do the actionT : Finger , finger , point to the window /.Ss : Point to the window /.T : Finger , finger , Point to the rabbit .(呈现 rabbit)Ss : Point to the rabbit . 学生可能不懂,老师应用手指引导学生指出来。(设计目的:复习旧知识,让学生进一步感受 Point to.句型,从而自然引出 Rabbit.)