《小学艺术学习歌曲《小伞花》及歌曲舞蹈动作创编教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学艺术学习歌曲《小伞花》及歌曲舞蹈动作创编教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学艺术学习歌曲小学艺术学习歌曲小伞花小伞花及歌曲舞及歌曲舞 蹈动作创编教学设计蹈动作创编教学设计教学目标:一、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱小伞花 ，表达同学间的真挚友情。能主动对小伞花进行歌曲的艺术处理，激发大胆表现、敢于创新的意识，调动学生自主的学习探究，培养把握和表现歌曲情绪的能力。二、通过孩子之间的沟通、合作、友爱和帮助提高学生的艺术表现力，引发创造灵感，随着小伞花的旋律即兴表演。培养观察生活、热爱生活的情感。教学重点：用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。 （解决办法：让学生通过听赏找出歌曲中两部分旋律的特点，引导学生通过比较、思考、解决-为什么这样唱？该怎样唱？
2、同时通过老师、同学声情并茂的范唱来解决歌曲的演唱重点。 ）教学难点：附点节奏和顿音记号的准确演唱。 （解决办法：对于教学难点的解决，我设计了让同学们自己提出演唱难点，然后师生共同讨论总结解决办法，教师在教学过程中给予适当的引导、指导，调动学生学习的主动性、自主性。 ）教学方法及手段：这节教学活动中，我以“伞”为主线，以“实践”为中心，以“能力”为重点，通过新颖、活泼的教学形式，引导学生开展激情引趣、讲故事、新歌学习、共做友谊伞、即兴创编、集体舞表演几个环节来激发学生的学习兴趣，让学生在音乐活动中学会学习、学会创造。教学准备：电子琴、录音机、磁带、课件、小伞两把、歌谱、小卡片。教学过程：一、 激
3、情引趣，组织教学。师：同学们！快乐的音乐四十分又开始了，你们高兴吗？生：高兴！师：让我们一起坐上快乐的音乐小火车去旅行吧！（放歌曲伴奏录音，引导学生随歌曲节奏拍手，师生做拍手游戏。 ）设计意图：兴趣是学习的动力，导入部分通过律动、游戏来激发学生兴趣，让学生带着浓郁的兴趣进课堂，既拉进了师生间的距离，又让学生初步熟悉歌曲旋律。 。二、 新课教学1、 导入新课师：今天老师特地给大家带来了一件礼物，你们瞧是什么？生：雨伞。师：雨伞是我们的好朋友，它能帮我们遮阳挡雨，老师的这把伞叫“友谊伞” ，也许同学们会问这不是一把普通的伞吗？为什么会叫“友谊伞”？因为伞下有一个动人的故事，你听！设计意图：与学生的
4、生活经验相联系，再次激起学生的好奇心。2、 讲故事，体验雨中爱。（1）初步感受歌曲（放动画课件） 。提问：这个故事讲了些什么？你心里感觉怎样？知道为什么叫“友谊伞”了吗？总结：这把伞是连接友谊的桥梁，是把友谊伞，让我们再来听一遍。（2）第二遍听音乐，提问：听了这首歌你感觉怎样？引导学生说出歌曲情绪。师：现在我们一起来听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！（3）第三遍听歌，按歌曲节奏传递花伞。师：真好听的歌，我们来给它取个名字吧！师：同学们取的都不错，老师给它取的名字叫小伞花 。出示歌谱。设计意图：用学生特别感兴趣的动画来吸引孩子的注意，进一步引起学生兴趣，而
5、音乐是一门听觉艺术，在一次次不同形式的听的过程中，让学生熟悉歌曲，理解歌曲内容，最终达到学会新歌的目的。3、新歌教学。师：雨中的景色多美妙，老师也忍不住想和大家一起来踏雨了！（1）教师范唱。（2）师：让我们一起用 lu 字来轻声哼唱歌曲旋律。（3）师：同学们唱的真不错，我们加入歌词来一遍怎样？（4）师：同学唱的真棒！你觉的那句难唱指出来我们一起解决。 （解决歌曲难点）（5）介绍顿音记号。师：谁来说说，录音机里的小朋友是怎样唱小雨滴滴答答的声音的，它为什么要这样唱？（生答因为有了顿音记号） 。那你觉的有顿音记号的地方要怎样唱？（生答）对，有顿音记号的地要唱的跳跃、活泼、有弹性。你们说顿音记号像什
6、么？像不像鸡嘴？老师编了个儿歌“顿音记号像鸡嘴，唱的短又脆” 。（6）齐唱歌曲注意难点和有顿音记号的地方。设计意图：对于难点的解决，让学生自己找出不会唱的乐句进行共同解决，其实是一种心理暗示，那就是“我要学” 。对学生进行启发式教学，鼓励孩子学会学习，同时让学生进行探究性学习，培养孩子的探究、合作的意识。（7）师：同学们唱的真好，老师觉的大家还可以唱的更好，我们来听听录音机里的小朋友是怎样唱的。 （放录音）（8）师：想想这首歌的旋律有啥特点？为什么？生；前面四句较快，后面两句较慢。生：前面几句说的是快乐的小雨滴所以旋律较快，后面说的是同学之间的友爱所以旋律较慢。 （真棒）师：小伞花前四句的旋律
7、清新明快，表现雨滴的快乐和雨中同学们回家的情景，节奏多用八分音符，比较紧凑，唱的时候声音活泼跳跃。后两句的旋律转变得多用长音的节奏，抒缓柔和，抒发赞美了同学之间的友爱之情，唱的时候声音也要更舒展、柔和抒情。（9）声情并茂地演唱师：让我们想像雨中的情景，想象那伞下是的张张笑脸，我们唱的时候表情也该是甜甜的，还可以用自由的动作随着音乐摆动。设计意图：把情感用音乐的形式表达出来，在活动中培养孩子分析乐曲、处理乐曲的能力。学生对知识是主动地去探知而不是被动地灌输，这样的训练富有人文性又能达到技能方面的提高。三、 共做友谊伞。师：小伞的故事让我们感动，我们也一起来做把友谊伞吧！把你的名字、你最想和朋友说的一句话写在卡片上，共同来装饰我们的友谊伞！（学生活动，教师组织纪律。 ）设计意图：将音乐与美术活动结合起来，进行学科综合。同时通过孩子间的合作，培养学生愉快与他人合作的能力，进一步唤起孩子内心对友谊的热爱。四、即兴创编。师：小伞做好了，真漂亮。让我们用自己做的友谊伞来跳舞吧！你能编多少种持伞的舞姿和造型呢？（学生进行创编，教师指导。 ）五、集体表演歌舞小伞花 。设计意图：面向全体学生，激发学生的表现欲，并在主动参与中展示他们的个性和创造才能，培养创新意识。六、小结小伞不仅能帮我们遮阳挡雨，也是我们朋友间传递友谊的桥梁。让我们彼此都成为互帮互助的好朋友吧！
