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2、应该怎么样?(向它学习) 。能告诉老师要向它学习什么吗?二、找身边榜样,从生活做起师:我们的身边就有许多小雄鹰,让我们用自己智慧的双眼一起来发现吧!1.学生交流3.给学生补充资料(通过杨利伟的事迹激发学生的情感)3、听了杨利伟的事迹你想说什么?三、学做“小雄鹰” ,不做“娇宝宝”教师过渡谈话:同学们说的真好,看来都想作一个勇敢的小雄鹰。哪老师可要考查一下你们,能不能成为真正的小雄鹰。生活中我们常常遇到这样的事,我们该怎样做呢?(一)出示课件课本中图片。1、学生四人一组讨论。2、学生班级交流。3、教师小结:哎呀,我们同学真是太棒了。遇到这样的生活难题都能解决。那么老师可要看一看,你们在日常生活中
3、,是一只小雄鹰还是一个娇宝宝。四、照镜子,与小雄鹰比一比过渡谈话:与勇敢的小雄鹰比一比,我们在生活中有没有胆怯的事情?每个同学对照所列各项,看看自己有没有这些表现。没有,画 ;有,画 ;有时有,有时没有,画 。看看自己是 多,还是 多。五、攻难关,争当“智多星”教师过渡谈话:刚才同学们通过考查,发现了许多胆怯的事情,不要紧,能承认自己胆怯的事,也是一种勇敢的表现。下面小组同学根据同学们提出的一些胆怯的事情,共同攻克难关,讨论可以解决的办法,大家一起裁决。凡是讨论通过的办法,奖励“智多星” 。1、同学在小组上展出自己的考查表,提出自己胆怯的事。2、小组根据同学提出的事,帮他想想去掉 变成 的办法
4、。3、小组交流办法,班上讨论通过。4、教师小结:同学们真棒,想了这么多好办法,相信,有胆怯事情的同学运用同学们提出的办法,在平时的生活、学习中向小雄鹰一样,不怕挫折、不怕困难,肯定能去掉 变成 。成为一名真正的小雄鹰。六、制定“小雄鹰”计划,向胆怯告别。教师过渡谈话,:刚才同学们给大家出了这么多好注意,胆怯的同学知道该怎样做了吧。这样吧,为了让我们告别胆怯,我们先来制作一份“小雄鹰”计划好吗?1、教师讲解制定计划的要求和方法。出示学做“小雄鹰”计划表。教师过渡谈话:这是一份学做“小雄鹰”计划表,小明平时不敢一人关灯睡觉。学做小雄鹰以后,他做了一个计划书,谁来念一念。那么,你能不能学着小明也做一份学做小雄鹰计划。来,试一试。2、学生结合自己的实际制定计划。3、交流学生制定的计划。4、教师小结。同学们制定的计划真好。希望同学找妈妈、同学当监督员 帮助监督。早日向不行告别。做一个真正的小雄鹰好不好。