小学一年级数学下册《20以内的退位减法》教学设计

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1、小学一年级数学下册小学一年级数学下册2020 以内的退位减以内的退位减 法法教学设计教学设计小学一年级数学下册20 以内的退位减法教学设计新课标数学一年级下册教学方案：20 以内的退位减法【教学目标】1.使学生初步学会计算十几减 9。2.培养学生初步的抽象思维能力。【教学过程】一、复习1.口算。9 十 3 9 十 7 9 十 4 9 十 69 十 9 9 十 2 9 十 5 9 十 82.在括号里填上适当的数。9 十( )=12 9 十( )=139 十( )=14 9 十( )=159 十( )=16 9 十( )=17二、新授1.出示教科书 P10 的图。引导学生看图，提问：谁能说一说这幅

2、图的意思?(有15 个气球，买了 9 个，还有几个?)想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：159=提问：如果没有图，要算 15 减 9 等于几，该怎样想?(学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：(1)9 加 6 得 15，15 减 9 等于 65(2)15 可以分成 9 和 6，15 减 9 等于 6;(3)10 减 9 等于 1，l 加 5 等于 6;(4)15 减 5 等于 10，再减 4 等于 6。教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问：这么多的想法都是对的，那么

3、你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法：想 9 加几得 15，15 减 9 得 6)同时板书得数“6” 。2.小朋友玩套圈游戏，投了 14 个圈，有 9 个没套中，套中了几个?提问：(1)要求套中了几个，该怎样列式?(学生回答后，教师板书：149=)(2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5” 。3.小结：今天我们学习的是什么内容?(十几减 9)教师板书课题。该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。三、巩固练习1.完成教科书 P10“做一做”第 1 题。让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。2.完成教科书 P10“做一做”第 2 题。学生独立完成，再集体订正。3.完成教科书 P10“做一做”第 3 题。学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。四、课堂练习完成教科书 P11 练习二第 1、2 题。【教学目标】通过十几减 9 的练习，进一步理解和掌握 20 以内退位减 9 的口算方法，提高计算能力。【教学过程】一、复习1.填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?(1)9+( )=15 (2)9+( )=1815-9=( ) 18-9=( )(3)9+( )=14 (4)9+( )=1714-9=( ) 17-9=( )