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1、小学一年级数学上册小学一年级数学上册第一单元第一单元 准备准备 课课备课资料备课资料=此部分内容是由北京市望京南湖中园小学鲍凤华老师和北京市朝阳区教育研究中心孙家芳老师，根据新生入学前进行的 6 天培训总结的，教师可以结合自己的实际情况和具体的教学内容酌情使用。一年级学生，从幼儿园走进学校，最先需要培养学生哪些习惯？怎样结合教学内容培养学生具有这样的习惯？结合这几年的工作经验，向大家介绍一些具体的做法。（一）新生入学第一天1.教学目标（1）帮助学生熟悉学校的生活，知道基本的课堂常规，会排队，会找座位。（2）知道什么是上课，会坐着上课，脚放平，眼睛看老师。知道要发言先举手，说话声音尽量大，语速适
2、中。（3）知道听老师和同学的发言，知道回答老师的提问，会跟着老师想问题。2教学主要过程（1）认识老师、学校，在介绍的过程中知道一些简单的课堂常规。（2）老师依据个人的习惯提出具体要求。上课、起立、坐下的姿势。 （上课起立、师生问好，课堂如何举手，回答问题等。手放腿的两边；耳认真听；口大声说；眼看老师；脑积极思考。 ）保持安静，拿东西要轻拿轻放。 （拉椅子、拿铅笔盒、下课、在楼道里行走等。 ）关于教室卫生的要求。 （不乱扔东西，不撒水等。 ）安排学生如何放自己的东西。 （学习用品、水壶、书报等。 ）（3）简单的自我介绍。 （我叫什么名字，住在哪，以前在哪里上幼儿园等。 ）（4）练习排队，找座位。
3、注：在这个过程中，注意训练学生的语速、音量。对学生的训练不仅要在知识教学时进行的，还要贯穿在每一件小事当中。（二）新生入学第二天1教学目标（1）巩固第一天的训练。（2）知道说话声音要大。（3）能把自己看到的大声地表达出来。2教学主要过程在具体的训练中应做到一下几点。（1）常规训练常抓不懈。要想好后再提要求，不能总是变化。提出要求后就一直严格要求下去，坚持再坚持，直到学生成为习惯。在这里需要注意的两点：一是课堂常规每次提出的要求不要过多，孩子记不住，也就失去了实效性；二是要做到提出后严要求，不断强化检查。（2）在看图说话中培养学生倾听交流能力。把书上的主题图做成演示文稿，让学生说看见了什么。在这个过程中，要注意学生的语速、音量，逐步训练学生说自己的话，说较完整的话，而不是说大人话。如出示主题图：你看到了什么？我从图中看到：在这里要注意的是：要给学生时间，让学生看到什么说什么，鼓励学生说和别人不一样的话。在学生有困难时，老师要教学生（我看到图上有还有） ，但不要让学生机械地说教师的话。同时，注意学生的语速稍快，不拉长音。
