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1、北师大版小学英语四年级上册北师大版小学英语四年级上册 UnitUnit 3 3 WhoseWhose CDsCDs ! !优质课教学设计与反思优质课教学设计与反思北师大版小学英语四年级上册 Unit 3 Whose CDs !第一节作者及工作单位金晓 新野县王庄镇第一中心小学教材分析1.这节课是北师大版小学英语四年级上册第三单元的对话课，课标对本节课的要求是：学生能熟读课文，会运用句型结合实际情景进行对话。本节课是继第二单元 How much 之后的继续学习，学习 Whose 开头的问句及其的回答，为第四单元的学习做铺垫。2.核心内容是能运用 Whose ?Its/Theyre.进行对话问答学
2、情分析1.学生经过一年多的英语学习已经初步具备了学习感知英语对话的能力，对一些简单的课堂用语都能理解，同时对新知识及句型的理解也有了一定的接受能力，我相信通过我的进一步讲授，学生会掌握并运用这节课的新句型。2.低年级学生活泼好动，在教授的过程中我将以教师为主导、以活动为主线，让学生积极主动参与互动对话，体现学生的主体地位和教师的指导作用。教学目标1.知识目标:能认读单词 CD noise study walkman radio computer video television2.技能目标：能熟读课文对话；会运用下列句型介绍物品是谁的Whose .Its/Theyre.3.情感目标：培养学生在
3、实际情景中运用语言的能力、团队合作及竞争的意识。教学重点和难点重点：能熟练认读单词 CD noise study walkman radio computer video television难点：会用本课句型Whose .Its/Theyre.介绍某物是某人的教学过程一、导入新课1.生唱英语歌曲，师生问候，导入新课，板书课题Unit 3 Whose CDs !2 出示学习目标（生齐读）二、先学、后教。Task 1 Learning words1.出示自学指导一请同学们认真观察事物或图片，体会单词意思，然后通过跟着多媒体读、集体读、分组读等形式记住他们，比一比看谁学得快、读的准。2、教师创设情
4、景呈现新单词 noise study walkmanradio computer video television并引入句型Whose .Its/Theyre.3、师领读单词4、运用跟着多媒体读、集体读、分组读的不同形式认读单词。Task2 Learning the text.1.出示自学指导二：先跟着多媒体视听课文，然后同学们在运用跟读、自由读、分组读、男女生读、小组角色扮演比赛读等方式把课文读熟，比一比、赛一赛看谁们读得流利、读的准确。2.出示课件，学生们再次视听课文。3.教师领读课文，学生跟读，同时注意带感情的读、纠正学生的语音语调。4.学生集体读、分组分角色读、自由读课文。Task3.Practise运用刚学的单词和句型同桌、小组互动练习。三、当堂总结先让学生总结、讨论，然后教师补充修正。四、当堂训练用课件出示习题学生练习，之后，先让学生讨论互评，再教师讲解疑难
