课堂教学设计表：英语

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1、课课 堂堂教教 学学 设设 计计 表表章节名称章节名称英语人教版必修一第一单元第一课时学科学科英语授课班级授课班级高一（1）授课时数授课时数1 课时设计者设计者苏瑞莲所属学校所属学校漳州三中本节（课）教学内容分析本节（课）教学内容分析人教版普通高中课程标准实验教科书英语（必修）一 第一单元第一课时的Warming up 和 Pre-reading 部分。此单元的中心话题是“Friendship 友谊”。 作为高中新学期的第一个单元，该单元的语言知识和技能部分都是围绕“友谊”这一中心话题设计的。对于刚刚踏入新环境的学生来说是一个十分值得学习和集中探讨的话题。通过对这个话题的讨论、学习，可以使学生

2、学习与友谊有关的英语词汇和句型；学会选择恰当的英语句型和词汇来表达自己的观点和看法，增强口头表达技巧和英语实际运用能力。此外，通过课堂教学和交流增进学生对彼此的了解，帮助他们较快适应新环境和新的人际关系。同时，对友谊话题的讨论可以让学生对当前中学生交友方面的现状和问题有一个更为理性、全面的认识和理解，能引导他们树立正确的交友观，培养他们的人际交往能力和技巧，形成良好的交友环境。依据标准依据标准课程标准： 新课标提出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英 语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们陶冶情操、拓展视野、丰富 社会经历、开发思维能力和提高人文素养的过程。

3、 教育技术标准：本节（课）教学目标本节（课）教学目标1知识和技能： 1.1.知识目标： a.Describe your friends in English b.Figure out the problems between friends and then find different ways to solve the problems. c.Talk about friends and friendship; how to make friends; how to maintain friendship d.Use some useful vocabulary b. To encoura

4、ge Ss to be active in the activities and make Ss to be confident; c. To develop the ability to cooperate with others. 3.2 策略目标： a. To develop Ss cognitive strategy: taking notes while listening; b. To develop Ss communicative strategies. 3.3 文化目标：to enable the Ss to get to know different opinions ab

5、out making friends from different countries.学习者特征分析学习者特征分析一般特征：学生是福建省漳州三中高中一年级的学生；为漳州市二等生源学生。 初始能力：高一新生已经学了三年的英语，已经非常熟悉英语课堂，对英语学习有 着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待于加强；学生有过较多的小组合作经验， 思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；作为高一 的孩子，他们好奇心强，具有较强的探究欲望，思维能力基本实现从具体思维向抽象 思维的过渡。 信息素养：学生具有课堂学习环境下学习的经验，了解计算机操作，具有初步的 在多媒体教室学习的经验。

6、知识点学习目标描述知识点学习目标描述知识点 编 号学习 目标具 体 描 述 语 句3.1辨认辨认老师所导入的歌曲 Auld Lang Syne（友谊地久天长） .3.3了解了解本单元的话题 友谊 ，认识小组成员，说出他们的名字（介绍与自我介绍） 。1.1学习学习本单元的新词汇，导入声音文件学习歌曲 A friend for life（一生的朋友）3.2理解通过作答（自我调查问卷） ，通过两两活动和小组活动，讨论理想的朋友应有基本 素质，帮助他们整理出相关的形容词来。1.1运用 运用所整理相关的形容词来表述他们生活中的好朋友。1.2解决利用所学知识解决课后第 45 页上“口头表达任务” 中所列的

7、交友中的困惑与难题。教学重点和难点教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点Teaching important points: Use the given adjectives and sentence structures to describe one of your friends. Learn to evaluate friends and friendship.通过头脑风暴来整理相关的形容词，采用先行 组织者策略进行启发式的联想与回忆；通过作 答（自我调查问卷） ，通过两两活动和小组活 动等讨论法、操练法进行角色扮演来解决重点 问题。教学难点Teaching difficul

8、t points: Work together with partners and describe one of your good friends. Discuss with partners and find out ways to solve the problems.鼓励学生能够积极提出不懂的问题并将自己的 意见和想法向老师或同学表达； 帮助学生积极与同学合作解决问题，形成小组 看法。教学环境设计教学环境设计多媒体教室 ，准备教学资源，PPT 幻灯片，下载课文及单词录音、歌曲。教学媒体（资源）选择教学媒体（资源）选择知识 点 编 号学习 目标媒体 类型媒体内容要点教学 作用使用 方式

9、所 得 结 论占用 时间媒体 来源3.1辨认、 了解歌曲（声音文件）录音（听觉媒体）Lead-in 新课导入 歌曲 Auld Lang Syne（友谊地久天 长） ； 播放单词录音，学创设情境， 引发动机提供事实，播放提 问讲解利用歌曲和录音 吸引学生注意， 激发起学生学习 课文的兴趣。3 分 钟网上下 载习本单元新词汇。建立经验3.3理解展示 powerpoint 自我调查问卷展示自我调查问卷， 树立好朋友观。举例验证， 建立概念.播放讨 论总结自我调查问卷， 积累与友谊相关 的词汇、句型知 识。5分钟课本相 关信息1.1学习歌曲（声音文件）歌曲 A friend for life（一生的朋

10、友） 。欣赏审美， 陶冶情操；边播放、边讲解认识和理解，能 引导他们树立正 确的交友观3 分 钟网上下 载1.1运用展示 powerpoint 图片：相关的形 容词整理相关的形容词， 讨论理想的朋友应 有基本素质。归纳总结， 复习巩固设疑播 放讨论加深对课文的理 解，培养学生搜 集、整理信息的 能力。2 分 钟自制1.2解决展示 powerpoint 问题及相关句型运用所提供的句型 进行小组活动、讨 论完成课后口头任 务。提供示范， 正确操作播放讨 论总结运用学习，合作 完成。培养学生 的合作精神，同 时培养学生的语 言综合能力。3 分 钟自制媒体在教学中的作用分为： A.提供事实，建立经验；

11、 B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念； D.提供示范，正确操作； E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨； H.展示事例，开阔视野； I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固； K.自定义。媒体的使用方式包括： A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论； I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计板书设计Useful expressions for reference: I (dont) think I (dont) t

12、hink so. I (dont) agree. I believe Thats correct. In my opinion, Make a list of three qualities a good friend should have.What should your friend be like? I think a good friend should (not) be In my opinion, a good friend is someone who关于教学策略选择的阐述关于教学策略选择的阐述探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导； 自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流

13、、合作的课堂氛围； 情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，借助多媒体展开教学活动；设计问题，组织 教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到探究学习当中。课堂教学过程结构设计课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）教学 环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据播放歌曲 Auld Lang Syne（友谊地久天长）辨认老师所导入的 歌曲网络下载歌曲 （声音文件）通过播放歌曲和录音吸引学 生的注意力，激发起学生学 习课文的兴趣。安排学生小组活动， 帮助了解本单元的话题

14、友谊 ，认识小组 成员，说出他们的 名字。用 powerpoint 展 示任务通过交流增进学生对彼此的 了解，帮助他们较快适应新 环境和新的人际关系。导入了解学习播放单词录音学习本单元新词汇。 录音（听觉媒体） 表述前进行一定量的知识输 入，让学生有点可据，在扣 紧主题的同时降低教学难度， 以此扩大学生参与面并充分 调动其积极性。播放歌曲 A friend for life（一生的朋友）学习歌曲 A friend for life（一生的朋 友）歌曲（声音文件） 在轻松愉快的气氛中，调动 学生的学习积极性，加强学 习效果的作用，陶冶情操。展示 powerpoint 自我 调查问卷，要求学生 独

15、立完成自我调查问 卷独立完成自我调查 问卷展示 powerpoint 自我调查问卷自我调查问卷，积累与友 谊相关的词汇、句型知识， 树立好朋友观。学习运用通过头脑风暴法引导 学生说出相关的形容 词，然后安排学生进说出相关的形容词， 讨论理想的朋友应 有基本素质。展示 powerpoint 图片：相关的形 容词加深对课文的理解，培养学 生搜集、整理信息的能力。 为讨论做准备。行讨论展示 powerpoint 问题 及相关句型，组织学 生运用所提供的句型 进行小组活动、讨论 完成课后口头任务。运用所提供的句型 进行小组活动、讨 论完成课后口头任 务。用powerpoint 示 范完成任务所需 句型培养学生的合作精神，同时 培养学生的解决问题的能力。解决 问题教学模式：探究型 教学过程结构：教教学学流流程程图图 教学模式：探究型 教学过程结构：学教学内容和 教师的活动媒体的 应 用学生的 活 动教师进行 逻辑判断第 2 页 开始教师布置任务学生独立完成自我调查问卷，积累与友谊相关的词汇、句型知识，树立好朋友观教师帮助与监督网络下载歌曲导入新课播放歌曲 Auld Lang Syne通过头脑风暴法引导学生说出相关的形容词，然后安排学生进行讨论单词录音播放歌曲A friend for life学生通过录音进行自主学习展示 powerpoint 图片：相关的形容词学生说出相关的形容词，讨论