参与观察法

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1、参与观察法与田野调查主要内容什么是观察法？观察法适用于研究哪些问题？如何推行观察法？观察法的程序？在观察法中应注意什么问题？推荐阅读教材推荐阅读数目素德文卡特斯（Sudhir Venkatesh, 1966 ）美国社会学家，出生于印度，哥伦比亚大学教授，主要研究城市犯罪组织、毒品交易，以及卖淫等地下经济现象。曾经因痴迷感恩而死感恩而死（the Grateful Dead）乐队而追随其全美巡演，顺便研究青年自我认同问题， 后因博士论文“副产品”城中城：社会学家的街头发现知名，成了研究地下经济交易活动的专家。问题问题1：作为穷困黑人的感觉怎么样？（：作为穷困黑人的感觉怎么样？（） A.很差 B.有

2、点差 C.不好不坏 D.还不错 E.非常好。 “妈的，你一定是在搞笑。” “我不是黑人，也不是非裔美国人。我是一个黑鬼黑鬼。黑鬼就是住 在这栋楼里的人，非裔美国人住在郊区。非裔美国人打着领带去上班。 黑鬼们找不到工作。” “你不应该四处问人们这些愚蠢的问题，没人会回答的。你应该你应该 和我们混在一起，你应该去理解年轻人是怎么在街上讨生活的和我们混在一起，你应该去理解年轻人是怎么在街上讨生活的。” 就这样，跟着这位黑帮老大，开始了他长达十年的“街头生活”， 甚至当了一天管理黑帮业务运作的老大。 文卡特斯变身“流氓社会学家”，亲自打入黑帮内部，曾冒着生 命危险，周旋在由黑帮老大、打手、毒贩、军火贩

3、子、牧师、警察、 社工以及各色人等交织而成的地下社会交际网络之中，取得第一手的 资料，真正了解并体验了贫民们的日常生活完成了博士论文，顺利毕 业且找到了教职，甚至变得小有名气。之后，文卡特斯怀着对贫民窟 人们的内疚与感激离开了街头。临近离别时，研究地点面临拆迁，人 们又将面临怎样的生活第一章作为穷困黑人的感觉怎么样？ 第二章联邦街的最初时光 第三章谁来罩着我 第四章黑帮老大的一天 第五章贝利女士的街区 第六章混混儿与混迹 第七章遍体鳞伤 第八章团结的帮派城中城：社会学家城中城：社会学家的街头发现的街头发现推荐阅读数目潘绥铭，出生于1950年，1984年毕业于东北师范大学历史系，获历史学硕士学位

4、。曾留学美国，主要从事社会学研究方法、性社会学和性别人类学研究，被誉为“中国性学第一人” 。从1997年起，他多次只身闯入红灯区，与小姐们吃住一起，进行入住考察，出版研究中国地下性产业的专著存在与荒谬。后发外向型：珠江三角洲的B镇路边伴生型：华南腹地某开发区本地偶发型：湘黔交界处某金矿区从1998到2010年，潘绥铭及其团队共定性研究过中国23个“红灯区”，访谈过1132位“小姐”，239位“妈咪”或老板，以及212位嫖客。对于性工作者，他反复强调的只是一点：小姐也是人，对她们进行的研究，也必须是在平等和尊重的基础上进行。参与观察法参与观察方法论 界定研究问题 进入研究现场 参与日常生活 建立

5、和维持实地关系 观察和收集资料 笔记、记录和档案 分析和理论化 离开现场和交流结果一、参与观察方法论（一）参与观察法的运用 （二）参与观察法的特征 （三）局内人的观点 （四）观察法的对象：日常生活世界 （五）阐释性理论和理论化 （六）开放的逻辑和研究过程 （八）参与者的角色 （九）收集信息的方法（一）参与观察法的运用所牵涉的人或 事，事发的时 间和地点可从参与者的 角度做出判断事件在特定的 情形下发生的 原因发生了什么？发生了什么？怎样发生的？怎样发生的？为什么发生？为什么发生？尤其适用于研究人类生活所体现的当时的社会文化背景，研究事件的发生过程、人们与事件及其组合，事件的时间连贯性和模式观察

6、法适用于以下学术问题：人们知之甚少的现象局内人（insiders）和局外人（outsiders）的观点存在严重分歧在局外人看来模糊不清的现象不为公众所知的现象观察法不适用的学术问题：大规模群体问题一组变量之间明确的因果关系可测量的事物观察法至少具备的基本条件：所研究的问题从局内人的角度看的，涉及人类的互动和意义所研究的现象在日常生活情境或场景中可观察到研究者能够进入合适的现场（Setting）之中现象的规模和范围都相当有限，可以作为个案研究（case study）所研究的问题适合于个案研究所研究的问题可以用质性资料加以说明，这些资料可通过直接观察和适合该场合的其他方法来收集（二）参与观察法的特

7、征从一个特定情境的局内人角度出发，对人类互动及其意义怀有特色的兴趣特色的兴趣；将此时此地的日常生活的情境和场景日常生活的情境和场景作为研究方法的基础；强调阐释和理解人类生活的理论形式和理论建构理论形式和理论建构一种独特的研究逻辑和过程研究逻辑和过程：开放、灵活、随机应变，并且要求从具体的人类生活场景中获取资料，不断地重新定义问题一种深度的、质性的深度的、质性的个案研究方法和设计一个或多个参与者的角色扮演，并涉及建立和维持建立和维持与当地人之间的关系运用直接观察法的同时还运用其他收集资料其他收集资料的方法。参与观察法包括原理、策略、程序、方法和研究参与观察法包括原理、策略、程序、方法和研究技术技

8、术（三）局内人的观点人们在日常生活的过程中形成对周围世界的理解，赋予它意义， 并根据这些意义进行互动。 人们对某些情境的意义也许会有“误解” 对于居民、当地人、局内人或者成员居民、当地人、局内人或者成员来说，日常生活的世 界就是现实。（Scott，1970） 域外人、局外人或非成员是无法直接直接获得局内人有关 现实的观点，因为他们必须首先作为陌生人去经受体验。 局内人观点：只有充分理解了表达其观点的文化和语言，才能 真正掌握局内人对于他们世界的原有观点。 参与观察法的重点在于了解局内人对于人类生活的理解。（四）观察法的对象：日常生活世界普通而寻常、典型而自然的人类程式化的生活环境 实验实验法和

9、调查法：法和调查法：控制、创造和描述的环境 日常生活世界：此地此地和此时此时 （1）是研究者界定和再界定研究主题和问题的起点 （2）是研究者所要参与其中的现场 研究问题来源：抽象理论、实践经验、偶然机遇、其他研究问题来源：抽象理论、实践经验、偶然机遇、其他 不论研究问题来源哪种，最终都必须参照人类日常生活的情境来 明确地确定什么是所要研究的问题以及怎样处理它们；研究者必须要 参与到日常生活的情境中进行观察。 研究者要尽力减少作为域外人或非参与者对研究环境的侵犯，采 取参与者角色，展开干扰较少的观察。（五）阐释性理论和理论化参与观察旨在提出某些关于人类生活的实用性的理论原理。（六）开放的逻辑和研

10、究过程参照实际的研究现场对所研究问题进行专门的界定或再界定。参与观察强调“发现的逻辑（logic of discovery）”：提出概念、概括和理论的过程（在人类现实的基础上构建理论）（七）深度个案研究Robort Yin：个案研究采取多种形式，其中大多数都与参 与观察法无关； Becker：参与观察法却总是采取个案研究的形式，它涉及 对个案的详尽描述和分析。 个案研究：对一种现象的整体考察，避免将与较大背景相 关的一些事物剥离出去。文化、社会、社区、亚文化、组 织、群体或各种现象（八）参与者的角色参与观察法要求研究者作为人们日常生活中的一员日常生活中的一员直接参与其中，参与者的角色使之能够从

11、局内人或成员的角度接触日常生活的世界。参与观察可以让研究者以局内人的身份观察和体验人们交往的意义。参与观察者的身份：名义上+边缘上的角色，土生土长的、局内的或具有成员身份的角色。参与观察者：公开的（让局内人知道）隐蔽的（不让局内人知道）有选择性让局内人了解研究者的兴趣和目的（九）收集信息的方法直接观察直接观察是收集信息的主要方法 信息交流方式：录音、摄像、录像、收音机、电视等 人工制品：艺术品、工具、服装、建筑等 文献：报纸、信件、日记、备忘录等 正式的结构访谈和问卷调查以及随意交流意见，深度的非正式 和无结构的访谈 尤其重要：日记或日志记录现场活动、独特的经历和其他有趣 的事情二、界定研究问

12、题（一）研究的社会文化背景 （二）开始进行 （三）不断发展的界定过程 （四）构造概念和确定指标（一）研究的社会文化背景任何成见、偏见和个人的（或主观的）观点都构成对真理（客观性）的威胁。科学的方法被认为是不受价值观和政治影响的方法。人文科学涉及主观的、充满价值判断的现象，因此价值中立价值中立尤为重要。价值观对真实的发现意味着什么：从问题概念化研究报告，进行不断思考个人兴趣：潜在力量，激发与研究主题一致的热情和智慧1.1.价值观和政治：价值观和政治：参与观察法并不是否定个人的兴趣与价值观并不是否定个人的兴趣与价值观，而是要求认识认识到这些思想与情感对研究工具具有怎样的影响。通过报告个人的兴趣与价

13、值观，可以帮助被人更好地判断你的价值观对于你的研究发现所造成的影响。例子：费拉罗（Ferraro，1981）虐妻问题（自身经历自传）参与观察法反对用传统的观点区分主观性和客观性。要获得准确而真实的研究发现，必须进入日常生活的主观现实进入日常生活的主观现实即由局内人定义和体验的世界。如果不深入局内人的世界，被视为真理的客观性是无法获得的。例子：潘绥铭存在与荒谬2.2.伦理伦理研究的伦理聚焦于人类的价值和个人权力。 伦理伦理准则：准则：科学研究不应对人们构成身体上的伤害，还禁 止侵犯权、信任感和不受剥削的自由。 具体行动中有争议： 参与观察法不同于实验心理学和实验医学，不是人作 为可操纵的对象。

14、犯罪、越轨的研究：什么人、什么利益应该保护？ 时刻警醒：时刻警醒：观察者和被观察者的互动行为。没有一个办法 能够确保研究伦理绝对正确。(1)自愿参与原则(2)知情同意原则(3)匿名和保密原则(4)不伤害参与者原则（二）开始进行参与观察要求研究者了解局内人所体验、定义，并赋予其意义 的生活方式。 1.文献研究 重要，但是在界定研究问题中只占一小部分 如研究问题发生变化或修改时，有必要重温文献 2.从问题到现场 个人兴趣 学术观点 其他研究未能揭示的主题 被人们视作问题的事物 带着问题进入现场后，对研究结果保持最大限度的开放最大限度的开放。因为 你的研究问题（最初想法）可能是不合适的或完全错误的。

15、3.从现场到问题阿德勒（1981）：大学篮球助理教练后，研究运动量兰波（1987）：为赚取学费脱衣舞女经历，正规社会学研究海雅诺（1982）：扑克牌玩家，职业性扑克牌作为研究问题柯塔巴（1983）：背部疾病并尝试针灸；研究慢性疼痛和保健工作者以现场为起点，要求研究者留意和分析新的发现，以确定有趣的 目标，为进一步研究做准备。案例：阿德勒（1985）： 研究领域：社会越轨行为 观察生活：已有研究经验，邻居在从事贩卖毒品 教授建议：鼓励她培育和发展这种新出现的社会关系 阿德勒及其配偶：一起成为贩毒者朋友 研究问题来源：研究问题的明确化依靠以实地观察和讨论为基研究问题的明确化依靠以实地观察和讨论为基

16、 础的笔记和记录来完成的。础的笔记和记录来完成的。 研究问题：哪些人卷入这一事件？涉入毒品的程度如何？怎样 组织的。（三）不断发展的界定过程界定什么可以作为参与观察者研究的问题，是一个开放的、界定什么可以作为参与观察者研究的问题，是一个开放的、 不断发展的过程，在这一过程中，所要研究的问题得以确认、澄不断发展的过程，在这一过程中，所要研究的问题得以确认、澄 清、商定、提炼和详细说明。清、商定、提炼和详细说明。研究初期：研究初期：注重进入合适的场合，对研究问题保持开放态度。研 究问题陈述既要相当宽泛，以便容纳中心议题和有关内容，又要 足够集中以便指导资料的收集（时间、经费、其他资源有限）研究风险：沉浸在研究现场中，被新问题吸引，很难回到原来感 兴趣的问题，并放弃原来问题。重新评估：重新评估：经过一段合理的短期观察后，应重新评估问题： 它们会引发出相关的观察内容吗？ 它们与局内人的看法相关吗？ 在观察中出现