《《对外友好往来》教学设计（公开课作证材料）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《对外友好往来》教学设计（公开课作证材料）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、对外友好往来对外友好往来教学设计（公开课作教学设计（公开课作 证材料）证材料）历史组 张望【教学目标】1、通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。2、通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考唐朝与外国频繁友好往来的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响。3、通过讨论鉴真六次东渡和玄奘历时 18 年的西游和历时19 年的译经生涯体现的奋斗精神，培养学生追求真知和奋斗的精神。【教学重难点】本课的主题是唐朝的对外友好
2、交往，其中唐朝与日本、天竺的交往，是本课的重点。本课的难点，在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别? 【教学过程】一、导入：回顾唐朝政治经济的情况。通过本课题目“对外友好往来” ，可以反映出唐朝对外交往比较活跃，关系密切。唐朝是当时世界上的大国，唐朝的经济文化也很发达，在世界上享有很高的声望，唐朝成为中国的象征，所以各国开始把中国人称为“唐人” ，这个称呼至今仍在一些国家沿用。那么，唐朝与哪些国家和地区往来密切呢？好，现在我们就乘坐时空快车，穿越时空隧道，重回唐朝，老师就带大家一起，循着古人的足迹，去领略异国风情，去探访它们和中国的文化渊源。展示三人的图像正文：对外友
3、好往来一、唐与日本的友好往来下面我们先来了解唐朝与日本的友好往来的情况。由学生列举唐朝与日本的来与往：1、遣唐使（同来的还有留学生和留学僧）日本历史悠久，从汉代开始就与我国正式交往，隋唐时期的友好交往更为密切。隋朝时，已向中国派遣使团，称为“遣隋使” 。唐朝时期的前后 200 多年间，日本天皇先后 18 次派出遣唐使团到中国，有时还亲自到海边为他们送行；遣唐使团先后 2500 多人冒着生命危险，舍身渡海到达中国。大家看书，思考一下，为什么他们要源源不断地到唐朝去呢？想一想：遣唐使来唐的主要使命是什么？从哪里可以反映出来?学习唐朝的文化。 （从遣唐使的人员构成和遣唐使回国带回大量的书籍可以反映出
4、来）为什么向中国学习？引用课本第 29 页的日本书纪也就是说唐朝是一个制度规范全面，文明发达、值得珍视的国家。日本现在虽然是世界上的发达国家，但在古代，中国隋唐已经是封建社会的鼎盛时期，日本还处于奴隶社会阶段，期间日本处于大化改新的阶段，就是向封建社会过渡，在各个方面都远远落后于中国，所以当时的日本把向中国学习、吸取隋唐文明作为基本国策，经常派遣唐使到唐朝来。促进了其自身的发展。遣唐使团规模庞大，少则二百人，多则五百人，成员中有大使、副使、录事、翻译、医师、画师、工匠、音乐师等，很齐全，他们的素质较高，以便更好、更广泛地吸取唐朝文化。使团还向唐朝赠送珍贵的礼品（珍珠、绢、琥珀、玛瑙） ，唐朝也往往以厚礼回赠（高级丝织品、瓷器、乐器、文化典籍） ，这实际上就是两国之间的贸易。那么，这些遣唐使回国后，都做些什么呢？唐朝对日本文化有哪些影响呢？大家先看看书来了解了解吧。唐朝文化对日本的影响（政治、经济、文化、社会生活）（学生列举唐朝文化对日本的影响）领域唐朝对日本产生的影响政治进行政治改革（或大化改新中的政治内容） 。经济国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。文化参照汉字，创制日本文字（或唐诗、书法等在日本的影响） 。社会生活饮食、服饰、茶道、重阳节登高等风俗。
