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1、不做教书匠不做教书匠读后感读后感不做教书匠读后感淡雅的封面、兰竹的幽香吸引了我，让我在众多的教育书籍中选中了它不做教书匠 。拜读之后，感受颇深，书中八个篇章给我们指明了成功教师的八个目标：“做一个有方向感的教师、做一个有约束感的教师、做一个有责任感的教师、做一个有上进感的教师、做一个有专业感的教师、做一个有奋斗感的教师、做一个有亲和感的教师和做一个有智慧感的教师” 。里面一个个生动的故事深深地感动了我。还记得踏上工作岗位时我的目标是：“所教的班级学生成绩要在年级中名列前茅，这样才对得起所教的学生、对得起家长，这样才是一位好教师。 ”于是就朝着这样的目标孜孜不倦的努力着，这时我的一位恩师说了这样
2、一句话意味深长的话，他说：“如果只从考试的角度组织教学，是无法让学生真正喜欢你所教的学科，如果仅仅满足于学生的考试成绩，则对不起终生为业的教育。这样的教师至多只能算是一名优秀的教书匠。 ”我茫然了，那怎样的教师才是学生欢迎的好老师、怎样的教学才是学生终生受益的教育呢？这个学期根据学校的安排阅读了部分书籍，其中郑洁老师撰写的教育随笔给教师的一百条新建议 ，深深的吸引着我，似乎也能在书中找到我要的答案。这本书里作者用清晰的笔触将社会转型期教师在工作中遇到的问题一一指出来，其中的每一个事例、每一个建议，似乎就在我的身边，在我的工作中都能找到原形。也许是心灵效应，我一遍又一遍的品味着，每读一遍都有不同
3、的收获和体会。其中， 做一个有上进感的教师一章中教育，从小事做起一文，使我感触良多。文中说：只有愿意做小事的人才能做大事，只有能把小事做好的人才能把大事做好，一件大事不是由无数小事组合而成的吗？确实，作为教师，我们每天面对的就是“鸡毛蒜皮”的小事，林林总总，需要花费许多时间等着我们去做的都是一些小事。教育无小事，正是细节，使真正的教育进入了人的心灵，持续影响了一个人的成长。细节决定成败， “小事”终成就“大事” 。认真教书一辈子，哪怕起初你只有一杯水，到后来，一定会有一桶水、一湖水，甚至一江水；这样教一辈子书，即使起初是不纯粹、有杂质的，到后来，也一定会清澈起来，纯净起来，永远能在世俗之中，保
4、持着世俗之外的超脱 文中说，说到底，一个人的成功，固有的专业知识或技术只起 15%的作用，其他方面起 85%的作用。年轻的你一定要注意发展这个 85%。这个 85%里至少含有责任感、工作态度以及自我发展的能力和习惯。所以，我们要做一名有目标感的教师。做教师，就是做学问，想从学问里去找“黄金屋” ，是一种错误的想法。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训，绝不是真的叫你到书中去搜寻“黄金” ，而是从中找到像金子一样珍贵的精神世界。做教师就是做学问，就是从学问中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻舞飞扬。在我们的意识中，教书匠总是板着脸、苛刻严厉、毫无生气的那种，有时在我心情不好、对学生训话时也总是板着脸，这样看自己，我不就是一名教书匠吗？
