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1、WeLoveAnimalsALetstalkWeLoveAnimalsALetstalk教学设教学设 计计教学目标：1. 能听懂、会说“Look,I have a” ，并能在实际情景中运用。2. 能听懂、会说“Great ！/ Cool ！/ Super ！/Oh, its nice ！”并能在实际情景中恰当地运用。3. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。重点难点：本课时的重点是掌握 monkey,panda,rabbit 和 zoo 这几个表示动物的单词；难点是熟练运用句型“Look,I have a panda ！”来介绍自己的小动物。在教学中采用直观教学法，利用动物玩偶
2、、图片、头饰，创设各种真实的情境，学习单词和句型。通过任务型教学和活动型教学相结合、探究学习和合作学习相结合的各种学习活动，把简单的知识操练活化为丰富的学习活动，以激发学生的学习兴趣。教具学具准备：1玩具熊猫、玩具兔子和玩具猴。2彩色铅笔或蜡笔。3CAI、录音机和磁带。4教学挂图，自制的人物头饰。教学流程：Step 1:Warm upMake greetings with each other.设计目的：通过复习旧知，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。这一环节可加强教师与学生、学生与学生之间的情感交流，增进师生、生生的情感互动。活动方式：教师示范，学生以 4 人小组方式互相问好：T:Good
3、morning,boys and girls ！Ss:Good morning,Miss chen！T:How are you ?Ss：Im fine,thank you. How are you?T:Very well ,thanks.S1:Hello, _！Good morning.S2:Hello,_！Good morning.Step2:Revision/Lead inDo some TPR activities.设计目的：以 TPR 活动作为课前热身活动，能营造良好的英语学习氛围，使学生轻松、自信地投入英语学习中来，并为后面的 TPR 活动作铺垫。教师以夸张的表情说出感叹语“Grea
4、t！/Cool！/Super！/Oh,itS nice！”,以便为后面的教学活动打下基础。活动方式：全班活动，CAI 或录音机播放歌曲，学生边说边做动作。T:Boys and girls.Please take out your school things.Lets chant！Ss:Great！(Play the chant with the recorder.Twice)I have a pencil.Me too！I have a book. Me too！I have a ruler. Me too！I have a bag. Me too！Im going to school. Me
5、 too！（在学生做动作时，教师在旁边有意识地说：“Great！/Cool！/Super！/Oh,its nice！”并做出夸张的表情。 ）Step3resentationA:Teach the new vocabulary：monkey,dog,cat,panda,rabbit and duck.（这些单词本节课只要求学生能听懂，会说。认读放在第二节课完成。 ）设计目的：通过创设逛动物园的情境并运用课件，为学生创造一个生动活泼的课堂教学氛围。布置本堂课的第一个任务：认识我们的朋友们可爱的动物们。让学生带着任务去学习。活动方式：创设情景，小组合作，交互式语言学习。1.呈现主题。(CAI 展示动
6、物园的场景)T:Boys and girls,do you love animals?Ss:Yes！T:Me too！We love animais.(CAI 呈现 We Love Animals 标题及图片)T:Read after me.We love animais.Ss: We love animais.（CAI 呈现 duck 图片）Took,its a duck.带读 duck，边做动作边说Quack！Quack！(Learn to say “dog,panda,monkey,cat,rabbit”in the same way.)2. 听录音，学做 Lets do 的活动。听录音，教师示范动作，让学生理解句子意思。再播放录音，师生齐做动作。Bpesent the new language points in“Lets talk”and “Lets play” 。设计目的：运用玩具动物和其他手段，创造真实的学习情境，让学生感知语言并学习语言“Look,I have a ”和“Great！/Cool！/Super！/Oh,its nice！”活动方式：小组合作，交互式语言学习。1.呈现新语言项目。
