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1、UnitFourDoyoulikepears?UnitFourDoyoulikepears?优秀教优秀教 案与反思案与反思 5 5、6 6 课时课时第五课时教学目标1、 听说认读单词 apple strawberry bananas grapes,要求全面掌握。2、 结合本课单词巩固复习本单元主句型：Do you like .? Can I have .? 等。3、通过 Lets sing 局部的歌曲巩固复习学过的新词，告诉小朋友多吃水果有利于健康。【教学重点】掌握认读新词：apple strawberry bananas grapes【教学难点】strawberry 的读音。【教具准备】1、
2、本课生词的单词卡片2、课文的配套挂图3、配套的教学课件4、相配套的教学录音带【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Guess:教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让小朋友猜猜是什么水果？2、播放歌曲An Apple A Day ，小朋友们边听边传送装有水果卡片的盒子。音乐停，小朋友抽出一张卡片，读出这个词。（二）出现新课 （Presentation）1、教师在黑板上画一个圆，让小朋友猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让小朋友认读。2、教师画几个小圆，引出单词 grapes。3、教师让小朋友通过闻，引出单词 banana strawberry .4、展示 Le
3、ts learn 局部的图，小朋友之间相互提问 Do you like ?5、Listen and pointPoint to the （省略号为所学水果名）6、教师出示词卡，请同学当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。请小朋友找出自身的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。 （那组最先完成，获得胜利。 ）（三）趣味操练 （Practice）1、教师扮做客人，让小朋友根据问题做出反应并回答。Can I have an apple?Can I have some grapes?2、Lets sing播放歌曲的录像，先观看一遍, 协助小朋友理解歌曲。小朋友边唱边扮演。小组扮演，小组展示
4、。(四) 扩展性活动（Add-activities）ColoringDraw some grapes, color them redDraw a banana, color it green., 【板书设计】file:/C:DOCUME1USERLOCALS1Tempmsohtml101clip_image001.jpg教学反馈：同学本课时基天性达到教学要求但对grapes 掌握不够好。第六课时教学目标1、听说认读字母 Rr Ss Tt2、掌握包括字母的单词 rainbow rain squirrel snake tiger taxi3、巩固复习学过的字母。【教学重点】听、说、认读字母 Rr
5、Ss Tt，体会字母在单词中的发音【教学难点】字母 Ss 的发音。Tiger 中字母 I 的发音【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、同学的小英语练习本5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Lets sing演唱 B 局部的歌曲，边唱边演。2、Lets chant同学一起说唱 A 局部的字母歌谣，边说边演（二）出现新课 （Presentation）1、教师装作兔子的样子，说：“Im a rabbit.”出示单词卡片，让小朋友拼读单词，引出字母“Rr” 。教师示范读音。小朋友练读。教师播放下雨
6、的声音，说：“Its rain .”引出单词“rain”雨过天晴后，太阳出来了，看，教师在黑板上画出Rainbow.引导小朋友说出：“Its a rainbow.”2、教师出示 Snake 和 Squirrel 的图片,让小朋友反复体会两个单词的相同发音，引出字母“Ss”出示大小写字母卡，练读。3、教师出示 tiger 和 taxi 两个单词，让小朋友通过卡片认词读词。引导小朋友在反复的读中体会两个单词的一起的字母：“Tt”.让小朋友通过扮演和想象一下字母的字形。出示两个单词。找出一起的字母：“Zz”,出示大小写字母卡，练读。4、听一听、做一做教师说歌谣，边说扮演，鼓励小朋友跟着做。小组练习，
7、各小组展示。5、出示 26 个字母的字母表教师说：“Find letter Tt/”让小朋友找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。（三）趣味操练 （Practice）1、看一看，猜一猜教师通过动作模拟出学习过的字母，让小朋友猜一猜。2、找邻居一个小朋友拿着 Ss,拿着和它相邻的其他字母的小朋友迅速站到他的身旁最快的一组获胜(四) 扩展性活动（Add-activities）Make a alphabet小朋友以小组为单词，用自身手中的字母卡制作一张自身的字母表。小朋友可以对字母表进行个性化的装饰。【板书设计】file:/C:DOCUME1USERLOCALS1Tempmsohtml101clip_image002.jpg教学反馈：同学对字母的听说较好，但对 snake,taxi等例词掌握不够好，另外 Rr 的书写也是本课难点，还有个别同学把 Rr 和 Ii 混淆。
