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1、5A5A Unit7Unit7 AtAt weekendsweekends教学设计教学设计一、教学内容：5A Unit7 At weekendsGrammar time 和 Fun time二、教学目标：1. 能熟练听懂、会读、会说单词 at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to the cinema, a lot,2. 能熟练理解并掌握 Grammar time 中；What do you do at weekends? I alwaysusuallyoftensometimes . . .3.
2、 掌握 do 和 does 的用法及第三人称单数形式的变化规则4. 通过创设情境表演复述故事，进一步提升文本教学，提高学生的综合语言表达能力。5. 能够完成 Fun time 中的任务。6. 学生能通过系列活动积极参与语言学习，并能正确评价自己和他人的课堂表现。三、 教学重点：1. 能流利准确地朗读单词和句子，并能创造性地表演Story time 内容。2. 能熟练认读理解,运用单词和句型 What do you do at weekends? I alwaysusuallyoftensometimes . . .四、教学难点：根据所描述的对象正确运用句型。五、教学过程：Step1. Warm
3、 up1.Greetings2.Look,say and shout3.Retell the storyStep2.Presentation1.Ask and answerWhat about you?What do you do at weekends?What does he/she do at weekends?导入，操练句型A:What do you do at weekends?B:IA:What does he/she do at weekends?B:He/She(s)总结动词原形转换成第三人称单数动词形式的规则2.呈现并巩固，用所给单词的适当形式填空。由 He.She also
4、导入 they呈现问句 What_you do at weekends?What_they do at weekends?What_he do at weekends?What_she do at weekends?让学生先通过前面的课文的学习和对话的语言交流中初步感知句型，让学生完成填空，并通过读的形式总结do,does 的区别，老师进行补充。再通过练习的形式进行巩固。达到学以致用的目的。由 How can I answer 导入答句。I often_dinner with my grandparents.They usually_a kite and_a picnic.She always_dancing lessons.He sometimes_to the park. 方法同上。 （设计思路，做练习虽然枯燥，但语法项目要掌握，一定要通过适时的练习进行巩固，课堂的目的是有效，问题要在课堂中解决。 ）再以星的形式让学生识别频率副词及正确用法。3.游戏以竞赛的形式让学生对话，并以组为整体，看哪个组最先完成句型问答的加一个星，最后看哪个组星最多，哪个组获胜。 （一方面提供了学生运用所学句型的平台，一方面增加了学生们的积极性和游戏的趣味性）4拓展以小记者采访的形式进一步巩固所学句型。 （增加生活性，趣味性，学生有话说）并完成表格，让学生根据表格叙述采访到的学生。
